部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文第四單元第14課走一步，再走一步同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共14分)1. （2分）讀課文走一步，再走一步，“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了”，對(duì)父親這樣說的目的分析正確的一項(xiàng)是（ ）A . 只是讓“我”自己下來，他不管我。B . 他對(duì)“我”我下來完全有把握。C . 他知道“我”是膽小鬼，身體不好才這樣說。D . 讓“我”慢慢把心情放平，鎮(zhèn)定下來。2. （3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬gng shng y chu_的歌手了。（2）在我國北方，人們卻讓蟬cun du_了你的名聲?。?）清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時(shí)還有刺耳的zh zh_聲。（4）有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則jng hung sh cu_地飛起to cun_。3. （2分）下邊加線字讀音有誤的一項(xiàng)是 （ ）A . 啜泣（chu） 一堵墻（d） 峭壁（qio） 聳立（sn）B . 崩土（bn） 蓬亂（pn） 顫抖（zhn） 嶙峋（xn）C . 凝視（nn） 嘲笑（cho） 頭暈（yn） 目眩（xun）D . 陡峭（du） 動(dòng)彈（tan） 摔死（shui） 翼翼（y）4. （2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . “來呀！”我最要好的朋友杰里對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼?！盉 . 七年級(jí)（5）班組織了一次“我心中的語文”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。C . 談到如何看待今日的輝煌？這位獲獎(jiǎng)?wù)邊s顯出幾分羞澀。D . 身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人。5. （2分）下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 荷葉鋪滿了河面，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。B . 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。C . 在這些詞中，使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。D . 從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有大約60英尺左右，但是對(duì)我來說，這是嚴(yán)禁和不可能的化身。6. （2分）下列詞語的字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）A . 懸涯 聳立 暈倒 凝視B . 游戲 告戒 嶙峋 胸腔C . 悶熱 訓(xùn)誡 峭壁 顫抖D . 活潑 蓬亂 輟泣 屢次7. （1分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。我終于爬上去了，蹲在石架上，_（心驚肉跳 草木皆兵）。暮色開始_（四合 閉合）。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共27分)8. （10分）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家?！班?，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法”“再見!”其中一個(gè)孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了?！庇袀€(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥砗孟裼悬c(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，.父親的手電光照著我?！跋聛戆?，孩子，”他帶著安慰的口氣說，"晚飯做好了。"我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。（1）文中畫線的句子運(yùn)用了什么描寫，有什么作用。（2）本選文對(duì)“我”的刻畫采用了哪些描寫方法，運(yùn)用了這些描寫方法有什么作用？9. （17分）(2012萊蕪中考)閱讀下文,回答問題。父親的肩頭一片雪白胡子宏15歲那年,我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后,被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此,父親高興得一晚上沒睡著覺,千囑咐萬叮嚀,希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制,每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué),風(fēng)雨無阻。條件的艱苦我不怕,可是,那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子,尤其是在我那個(gè)班,有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí),頓時(shí)傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中,我特別敏感、孤獨(dú),對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校,就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼,我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生,基礎(chǔ)又扎實(shí),在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后,期末考試,我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說:明天就要放寒假了,學(xué)校召開全體師生大會(huì),每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì),屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已,作為一個(gè)農(nóng)村孩子,我并不比別人差。這時(shí),我聽到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕:那個(gè)“趿拉鞋”,也會(huì)考第一,“土老帽”我悄悄地離開學(xué)校?？剂说谝?僅給了我片刻的興奮,隨即自卑又涌上心頭?；氐郊依?我把成績(jī)通知單遞給父親,父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí),父親立刻張羅開來,叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f:“爹,你別去了,人家的父親都是城里的干部”(A)父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身,鼻子不禁又酸了起來,心想:父親,你為什么不也是干部,你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民第二天天未亮,窗外刮起了呼呼的北風(fēng),窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響,外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說:“我送你去吧,下雪了”我說:“你就別去了,不就開個(gè)會(huì)嗎?再說,別人的家長(zhǎng)是干部,你又不會(huì)發(fā)言”打開屋門,一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來,好大的雪,(B)我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜,咬咬牙,沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天,涼涼的心:父親,對(duì)不起您了,我是真心想讓您分享我的光榮的,可是,班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子,那么多家長(zhǎng),就你一個(gè)人是種地的不知過了多長(zhǎng)時(shí)間,當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí),我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。鈴聲響過后,校長(zhǎng)登臺(tái)講話,校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲,而此時(shí)的我身上冷得厲害,肚子餓得厲害,心里孤單得厲害。我無心聽校長(zhǎng)的講話,隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪,就這么一剎那,我驚呆了父親,父親來了!他正透過一扇玻璃向里望,仔細(xì)聆聽著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂,父親看著我,向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹,雪正舞,父親的肩頭一片雪白一陣掌聲響起來,有同學(xué)使勁扯扯我的衣服,校長(zhǎng)正叫我的名字,同時(shí)手里展開一張鮮紅的獎(jiǎng)狀:我下意識(shí)地走向講臺(tái),校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那,我的淚水涌出眼簾,我手指窗外禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外,投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái),打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂,父親跨進(jìn)來,抖落身上的一層雪花。我說:這是我的父親!熱烈的掌聲響起放學(xué)時(shí),我和父親步出禮堂,父親說:你其實(shí)沒必要自卑,別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢,只要勤奮,別人有的,咱們自己也會(huì)有（1）通讀全文,在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z,概括出“我”的心理變化過程。孤獨(dú)恐懼_自卑矛盾_ （2）分析文中畫線句子的表達(dá)效果。(A)父親的笑容一下子凝固了。(B)我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜,咬咬牙,沖進(jìn)風(fēng)雪之中。（3）小說多次描寫風(fēng)雪,其作用是什么?（4）聯(lián)系全文,簡(jiǎn)要分析小說中父親這一人物形象。（5）這篇小說意蘊(yùn)豐富,引人深思,請(qǐng)結(jié)合作品,談?wù)勀惬@得了哪些啟示。三、 綜合題 (共1題；共2分)10. （2分）根據(jù)下面提供的情境，回答兩個(gè)問題。你的好朋友小明，早上到校后，沒有完成老師布置的抄寫作業(yè)，下面是你可能選擇的做法：A你火急火燎地跑到辦公室，向班主任匯報(bào)小明沒有完成抄寫作業(yè)這一情況。B你把小明拉到一邊，小心翼翼地詢問小明沒有完成作業(yè)的原因。C你當(dāng)著全班同學(xué)，大聲地說，小明沒有完成作業(yè)，是個(gè)大逆不道的敗類。D你躡手躡腳地走到小明跟前，小聲告訴小明：“你中午休息時(shí)抓緊時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)上。我不會(huì)告訴老師你沒有完成作業(yè)?！保?）四個(gè)選項(xiàng)中，畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_（2）如果你是語文課代表，真的遇見了這樣的事情，在B和D兩項(xiàng)中做選擇的話，你會(huì)選擇的做法是_。 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共14分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共27分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、三、 綜合題 (共1題；共2分)10-1、10-2、