第十五節(jié)   劃時(shí)代的音樂(lè)大師貝多芬各位評(píng)委老師好，我是來(lái)自四川音樂(lè)學(xué)院綿陽(yáng)藝術(shù)學(xué)院的何婷婷，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是貝多芬這是選自人民音樂(lè)出版社的高中音樂(lè)鑒賞教材第八單元?jiǎng)潟r(shí)代的音樂(lè)大師貝多芬中的第一課。也是整本書(shū)的第十五節(jié)。教材分析：主要內(nèi)容包括第二十三（熱情）鋼琴奏鳴曲的第三樂(lè)章和第九（合唱）交響曲第四樂(lè)章音樂(lè)的欣賞學(xué)習(xí)以及對(duì)貝多芬生平的介紹、代表作品介紹及其音樂(lè)風(fēng)格的介紹。因?yàn)閷W(xué)生普遍對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)不感興趣，所以我在講音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)會(huì)盡量根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)和諧而愉快的情感氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)和感受音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位一下2點(diǎn)：  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)貝多芬音樂(lè)作品的興趣，參與了解、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)貝多芬的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)貝多芬的各種資料，在感受、體驗(yàn)、理解、評(píng)價(jià)的過(guò)程中能，逐步提高其音樂(lè)審美判斷能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞貝多芬第九交響曲第四樂(lè)章。教學(xué)難點(diǎn)：理解作品的中的音樂(lè)主旨和情感。教學(xué)過(guò)程:這節(jié)課主要欣賞貝多芬二首作品，我在整節(jié)課中會(huì)應(yīng)用講授法，體驗(yàn)法，談話法等教學(xué)方法并為本課設(shè)計(jì)了以下二個(gè)教學(xué)板塊：第一板塊，了解貝多芬的生平及其作品第二十三（熱情）鋼琴奏鳴曲的第三樂(lè)章和第九（合唱）交響曲第四樂(lè)章音樂(lè) 。分為三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：播放第九交響曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其作者是誰(shuí)，引入課題劃時(shí)代的音樂(lè)大師貝多芬。以第九交響曲為背景音樂(lè)，并用課件出示貝多芬圖片，介紹貝多芬一生的曲折經(jīng)歷：路德維希·馮·貝多芬出生在萊茵河畔波恩城的一個(gè)音樂(lè)世家里，是偉大的德國(guó)作曲家、維也納古典樂(lè)派代表人物之一。貝多芬一生坎坷，二十六歲開(kāi)始耳聾，晚年全聾，只能通過(guò)談話冊(cè)與人交談。貝多芬一生的作品雖然不太多，但他卻被公認(rèn)為是世界上最偉大的音樂(lè)家。之所以贏得如此高的聲譽(yù)，關(guān)鍵在于他集卓越的音樂(lè)天賦和熱情奔放的性格于一身，有崇高的理想和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，有堅(jiān)韌不拔的意志和不屈不撓的毅力。貝多芬的第九交響曲在他的全部作品中占有特別突出的地位。這是他在交響樂(lè)領(lǐng)域中偉大成就的總結(jié)；它集中地體現(xiàn)了他創(chuàng)作的思想境界、革命熱情和藝術(shù)理想。（設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)采用講授法教學(xué)。從對(duì)貝多芬生平坎坷以及第九交響曲體現(xiàn)出來(lái)作者的思想境界從側(cè)面鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上，用于發(fā)揮不怕挫折的精神。把這種精神滲透到音樂(lè)教學(xué)之中，啟迪智慧，培養(yǎng)積極進(jìn)取的生活態(tài)度。）第二環(huán)節(jié)：欣賞第九交響曲，這是教學(xué)的重點(diǎn)。分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。、作品簡(jiǎn)介。（結(jié)合對(duì)貝多芬生平的介紹，見(jiàn)教材分析。）、出示樂(lè)曲內(nèi)容示意圖并對(duì)其幾個(gè)重點(diǎn)做分析。 a、鋼琴伴奏，請(qǐng)同學(xué)們集體演唱?dú)g樂(lè)頌      b、談?wù)剬?duì)歡樂(lè)頌的感受和認(rèn)識(shí)（學(xué)生闡述自己的感受）      c、聆聽(tīng)歡樂(lè)頌主題音樂(lè)，對(duì)比自己歌唱和聆聽(tīng)錄音的不同感受      d、教師小結(jié)：歡樂(lè)頌主題接近于威武和戰(zhàn)斗的風(fēng)格，具有勝利進(jìn)行曲的特征。、完整欣賞，觀看錄象（伯恩斯坦指揮），談?wù)剬?duì)貝多芬創(chuàng)作思想的認(rèn)識(shí)（設(shè)計(jì)意圖;學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和查閱的資料闡述個(gè)人的認(rèn)識(shí)， 每個(gè)人的感受不一樣，對(duì)與音樂(lè)的聽(tīng)后感受每個(gè)人都可以有不同的答案，他沒(méi)有固定的回答，并鼓勵(lì)學(xué)生今后多積極發(fā)言在這一環(huán)節(jié)中我主要應(yīng)用談話法。）第三環(huán)節(jié)：欣賞第二十三（熱情）鋼琴奏鳴曲（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)貝多芬的另一首作品，加深學(xué)生對(duì)作者的了解。）第二板塊：拓展 維也納“三杰”      在歐洲18世紀(jì)古典樂(lè)派中，為交響曲作出杰出貢獻(xiàn)的有三位音樂(lè)家，被人們稱為維也納三杰。他們是 海頓、莫扎特、貝多芬。          海頓把交響樂(lè)的形式和體裁進(jìn)一步完善，一生創(chuàng)作了140多部交響曲，因此被譽(yù)為“交響樂(lè)之父”。          莫扎特創(chuàng)作了大量的歌劇、交響樂(lè)，為世界音樂(lè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。       貝多芬，他是集古典主義于大成，開(kāi)浪漫主義于先河的音樂(lè)巨人，他的音樂(lè)與時(shí)代和命運(yùn)緊密相連，以博大的胸懷，強(qiáng)大的沖擊力，堅(jiān)韌的理想主義震撼著世界樂(lè)壇，被人們尊稱為“樂(lè)圣”。      請(qǐng)同學(xué)們收集海頓和莫扎特各一部音樂(lè)作品，談?wù)劯惺?，并與貝多芬的音樂(lè)風(fēng)格做簡(jiǎn)單的比較。（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）我今天的說(shuō)課完畢，謝謝！3