受教育權(quán)的教學(xué)設(shè)計合肥市第三十八中學(xué)教學(xué)目標情感、態(tài)度與價值觀認識受教育是適應(yīng)當(dāng)今時代必不可少的前提條件，是把自己培養(yǎng)成社會需要人才的重要 手段。培養(yǎng)和強化青少年珍惜受教育機會的愿望和情感。知識與能力進一步明確受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)，學(xué)會依法維護自己的受教育權(quán)利， 自覺履行受教育的義務(wù)，做一個德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。教學(xué)重點學(xué)會維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。教學(xué)難點如何自覺履行受教育的義務(wù)。教學(xué)方法情境表演法、案例法、討論法、多媒體展示等教學(xué)安排1 課時教學(xué)過程珍惜受教育的機會導(dǎo)入新課名言賞析：書是人類進步的階梯、終身的伴侶，最誠實的朋友。古希臘思想家 蘇格拉底請同學(xué)們談?wù)剬μK格拉底名言的認識。閆玉群現(xiàn)場自主探究某 企業(yè)來到一個偏僻山區(qū)招收初中未畢業(yè)的少年外出打工 廠方鼓動家長早點報名“別擔(dān)心，我們會簽合同” 。 校方極力勸阻“接受義務(wù)教育是孩子的權(quán)利和義務(wù)” 有些家長不以為然“這是我們的權(quán)利別人管不著！ ”請思考： 上述情境中， 家長的說法正確嗎？廠方的合同在法律上有效嗎？為什么？（ 2 在上述事例中，未成年人可以通過什么方式維護自己的權(quán)利？（學(xué)生回答，老師歸納） 未成年人棄學(xué)打工的行為是不可取的，也是違法的。既沒有珍 惜自己受教育的機會，也沒有履行自己受教育的義務(wù)。家庭、學(xué)校、 社會都有維護未成年人受教育權(quán)利的義務(wù)。未成年人自己更要學(xué)會運用法律維護自己的受教育權(quán)利。1 維護受教育的權(quán)利 （板書） 珍惜受教育的權(quán)利，首先要防止侵犯我們受教育權(quán)的行為，現(xiàn)實生活中，家庭、學(xué)校、 社會侵犯未成年人受教育權(quán)的現(xiàn)象時有發(fā)生，要學(xué)會維護自己的受教育權(quán)利?；顒佣?情景劇 放羊娃的愿望 名言賞析：知識就是力量。培根 請同學(xué)們根據(jù)情景劇、培根的名言談?wù)勀愕母邢?。（學(xué)生發(fā)言，教師歸納） 放羊娃的愿望： 放羊討媳婦生孩子放羊，陷入貧困的 怪圈，而不能改變自己的命運。知識就是力量，我們要扼住命運的喉嚨，掌握知識、改變命 運，就必須學(xué)習(xí)，接受教育。我們要2 自覺履行受教育的義務(wù)（板書） 國家經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平大幅提高，政府創(chuàng)造條件充分保障公民的受教育權(quán)，但在我們的身邊，仍存在部分未成年人厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象，而極少數(shù)貧困地區(qū)的孩子存在上學(xué) 困難、渴望上學(xué)的現(xiàn)象。請看教材 56-57我要讀書馬燕日記，并思考：通過對馬燕日記的學(xué)習(xí)，你得到什么啟示？ 未成年人應(yīng)如何珍惜受教育的機會？（學(xué)生分析，教師歸納）作為未成年人要自覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途退學(xué)； 自覺遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)上不斷進步，做一個德、智、體、 美全面發(fā)展的好學(xué)生。課堂小結(jié)我們要維護受教育權(quán)利，珍惜受教育機會，自覺履行受教育義務(wù)。學(xué)以致用學(xué)活動一：多媒體展示合肥市第三十八中學(xué)閆玉群習(xí)教材 53 頁明輝的故事 ，小組交流：明輝受傷后克服困難、堅持上學(xué)，他的行為具有什么樣的法律意義？ 從權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的角度談?wù)劊何覀冊谙硎苁芙逃龣?quán)利時，應(yīng)如何對待學(xué)習(xí)？珍惜受教育的機會教學(xué)反思書是人類進步的階梯、終身的伴侶、最誠摯的吧本課的教學(xué)目標主要是：知道用合法方式維護受教育權(quán)利，明確履行受教育的義務(wù)；要 珍惜受教育的機會，能認識到學(xué)習(xí)可以促進個人發(fā)展、家庭幸福、社會進步。教學(xué)中主要使用自主學(xué)習(xí)法、情景法、案例教學(xué)法等。一、名言導(dǎo)入引題新穎孔子曰：“知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者?！焙闷嫘氖桥d趣的起點，而興趣是 最好的老師。它能增強學(xué)生求知的主動性，引題獨到新穎能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而 提高教學(xué)效果。導(dǎo)課引用古希臘教育家蘇格拉底名言：書是人類進步的階梯、終身伴侶、最誠摯的朋友。知識就是力量，讀書改變?nèi)松?。自我感覺效果特好，與學(xué)生情感產(chǎn)生共鳴。二、創(chuàng)設(shè)情境明確目的要把思想品德課抽象空洞的道理、概念、觀念準確無誤的傳授給學(xué)生，就必須把它們變 得具體、形象、讓學(xué)生耳聞目睹，才能事半功倍，收到實效。在情境教學(xué)中，學(xué)生通過自編 小品放羊娃的愿望，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：由于沒有收到良好的教育，貧困地區(qū)的人們又 陷入一代又一代貧困的循環(huán)怪圈，坐在教室里的我們真的應(yīng)該珍惜受教育的機會，自覺接受義務(wù)教育。三、自主學(xué)習(xí) 成就自我初二學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力，教材一、二目內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生能理解受教育是 公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)，國家保障公民接受九年義務(wù)教育。學(xué)生還能說出國家全面實施義務(wù)教育，貫徹義務(wù)教育免費制、中西部農(nóng)村實行“兩免一補”等民生措施。四、案例分析 深層拓展打工現(xiàn)場、 馬燕日記讓學(xué)生真正明白：既要珍惜受教育的權(quán)利，又要履行受教育 的義務(wù)。通過學(xué)習(xí)，掌握知識，成為人才，報效祖國。珍惜受教育的機會的課件合肥市第三十八中學(xué)閆玉群導(dǎo)入新課名言欣賞