空間與圖形圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的形狀和名稱。2.通過(guò)數(shù)一數(shù)、比一比、量一量、折一折等實(shí)際操作活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握上述圖形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這幾種圖形。3.通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、各種圖形的紙片若干。學(xué)具：小棒、各種圖形的紙片若干、練習(xí)紙一張。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。今天，老師請(qǐng)來(lái)了四位小客人。（出示，毛巾、手帕、三角板、光盤(pán)）。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？你們知道它們的形狀嗎？學(xué)生回答后，從上述實(shí)物中抽象出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。然后導(dǎo)入新課。二、操作探究，主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)。（一）找圖形。小朋友，你知道老師在你的信封里都裝了些什么？找出來(lái)一一告訴你的同桌。（二）給圖形分類。小朋友，你能給這些圖形（如圖1）分一分類嗎？想一想可以怎樣分？為什么這樣分？（同桌同學(xué)討論后再分。）學(xué)生匯報(bào)交流分類情況。（分類情況如圖2。發(fā)現(xiàn)按第三類分法的學(xué)生人數(shù)最多，接著順著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)。）（三）自主探究。1、為什么把長(zhǎng)方形和正方形分在一起？它們有哪些相同的地方和不同的地方？學(xué)生回答后，讓他們通過(guò)數(shù)一數(shù)、折一折、量一量等方法，同桌同學(xué)一起驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，然后反饋交流。（長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊、四個(gè)角；長(zhǎng)方形對(duì)折還是一個(gè)長(zhǎng)方形，正方形對(duì)折再對(duì)折變成四個(gè)小正方形，斜對(duì)折變成兩個(gè)三角形等。）小朋友，你能把剛才研究的圖形用小棒擺出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?、小朋友，接下去你想研究什么圖形。（如三角形。）（1）拿出三角形，觀察它有什么特點(diǎn)（運(yùn)用前面的方法同桌同學(xué)進(jìn)行合作探究），然后反饋交流。（2）請(qǐng)小朋友用小棒把三角形的形狀擺出來(lái)。（3）老師也擺了一個(gè)三角形，你們有意見(jiàn)嗎？誰(shuí)能幫助老師把它擺好。3、接下去你還想研究什么圖形。（如圓形。）（1）拿出圓形，觀察思考它有什么特點(diǎn)，同桌同學(xué)一起合作探究，然后反饋交流。（圓形沒(méi)有角、任意對(duì)折都變成兩個(gè)一樣大的半圓、任意一條對(duì)折線都一樣長(zhǎng)等。）（2）如果學(xué)生把圓形和球混淆的話，則拿出圓和乒乓球進(jìn)行比較。4、舉例。讓小朋友各舉例說(shuō)明日常生活中哪些物體的面是長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。三、利用新知，解決實(shí)際問(wèn)題。1、找出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。2、數(shù)圖形3、拼圖形。（1）（出示圖5）用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形不但可以拼出美麗的魚(yú)，還可以拼出其他美麗的圖案。你想試一試嗎？（2）拿出各種圖形的學(xué)具若干個(gè)，進(jìn)行自由拼圖。然后反饋交流，說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么圖案，它是由哪些基本圖形拼成的，各有幾個(gè)。（3）結(jié)合拼圖進(jìn)行課堂小結(jié)。