八年級(jí)物理上冊(cè) 2.2《我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音》教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)粵教滬版.doc
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八年級(jí)物理上冊(cè) 2.2《我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音》教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)粵教滬版.doc
我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音【教材分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)聲音三要素的過程中往往難以區(qū)分聲音的響度和聲音的音調(diào),經(jīng)常將此兩要素混淆。因此本節(jié)課首先學(xué)習(xí)樂音的三要素之一音調(diào),和響度在課時(shí)安排上作了劃分。這一節(jié)十分重要,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),應(yīng)該讓學(xué)生了解頻率的大小決定音調(diào)的高低。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要讓學(xué)生注意體會(huì)探究物理規(guī)律的方法,以及這些物理規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用。該節(jié)課的探究實(shí)驗(yàn)并不難做,應(yīng)由學(xué)生自己完成,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別是實(shí)驗(yàn)探究的方案設(shè)計(jì),更加體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)教育理念。本節(jié)課由振動(dòng)快慢的不同、音調(diào)的不同,引出頻率的概念,進(jìn)一步明確音調(diào)與頻率的關(guān)系;再通過波形圖及音樂中有關(guān)音調(diào)頻率的大小,進(jìn)一步深化了解頻率的概念;最后通過探究活動(dòng)知道如何調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào),提高學(xué)生用物理知識(shí)解決問題的能力?!緦W(xué)情分析】學(xué)生在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上應(yīng)該能夠完成本節(jié)課的實(shí)探究活動(dòng)驗(yàn)。知識(shí)結(jié)構(gòu)上,通過音樂課的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生對(duì)于音調(diào)的概念并不陌生,對(duì)于頻率這一概念的理解還存在一定的難度。因此,教師在教學(xué)安排的過程中要有意識(shí)的通過教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),深入淺出的講解,以期使學(xué)生能夠較為輕松的學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容?!窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)理念】本節(jié)的重點(diǎn)在于: “探究影響聲音高低的因素”的實(shí)驗(yàn),既能加深學(xué)生對(duì)于音調(diào)的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,又能讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法,是本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)的難點(diǎn)在于: 音調(diào)概念的建立;學(xué)會(huì)科學(xué)探究、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。采用的教學(xué)方法: 觀察法、探究法、講授法?!窘叹邷?zhǔn)備】【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】:一、 引入新課:師:每天,我們都能聽到各種各樣的聲音。你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面去區(qū)分它們?CAI演示:播放聲音:a、電閃雷鳴 b、清晨鳥語 c、夏日蟬鳴 d、悠揚(yáng)琴聲師:聲音有的大、有的?。挥械母?、有的低;有的悅耳、有的刺耳;這是怎么回事呢?好,同學(xué)們,下面我們來聽一聽這幾個(gè)聲音,聽一聽它們有什么區(qū)別?CAI演示:播放聲音:a、琴聲C大調(diào)1,D大調(diào)1(音調(diào)不同); b、鳥鳴聲音量小,鳥鳴聲音量大(響度不同); c、本班甲、乙兩同學(xué)的聲音(音色不同)。 a、生甲:一個(gè)聲音尖銳,一個(gè)聲音低沉。生乙:一個(gè)聲音尖細(xì),一個(gè)聲音粗一些。師:對(duì)了!講得非常好!那么第二組聲音有什么區(qū)別呢?b、生甲:聲音一個(gè)響,一個(gè)小(弱)。生乙:(糾正道)是一個(gè)聲音大,一個(gè)聲音小。生眾:哄笑生丙:應(yīng)該說兩個(gè)聲音的音量不同。師:好,好,好,大家說的其實(shí)都是對(duì)的,聲音響就是音量大,聲音弱其實(shí)就是音量小。c、生:兩個(gè)聲音的特征不同?師:什么特征?生:(生看書后答)品質(zhì)不同。師:(笑)對(duì)了。這也算是一種預(yù)習(xí)吧。二、 講解新課:師:其實(shí)大家剛才說的“聲音的大小(強(qiáng)、弱)”、“聲音的高低(尖、粗)”和“聲音的品質(zhì)”就是我們?cè)谖锢韺W(xué)中說的響度、音調(diào)、音色。1、聲音的強(qiáng)弱(1)響度(音量):人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱。學(xué)生實(shí)驗(yàn):提供器材:乒乓球、碎紙片、揚(yáng)聲器、鼓和鼓錘、音叉和音叉錘、懸掛細(xì)線的乒乓球、鐵圈、肥皂水請(qǐng)你選擇器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明聲音的響度和什么因素有關(guān)。你選擇的器材是:_你的操作方法和步驟是:_ (2)影像聲音響度的因素:振幅:物體振動(dòng)時(shí),偏離原來位置的最大距離。(3)響度的單位:分貝(dB)2、聲音的高低:(1)音調(diào):聲音的高低。演示實(shí)驗(yàn):塑料尺撥動(dòng)木梳快慢不同,頻率不同,音調(diào)不同。演示實(shí)驗(yàn):長(zhǎng)短尺撥動(dòng)振動(dòng)頻率不同,音調(diào)不同。(2)影響聲音音調(diào)的因素:聲源振動(dòng)的頻率頻率:物體1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。頻率的單位:赫茲(Hz)一般說來,兒童說話的音調(diào)比成年人高,女性的音調(diào)比男性高。人的發(fā)聲頻率大約是851100Hz。不同的動(dòng)物發(fā)聲和接收聲音的頻率是不同的。例:牛叫的響度大,音調(diào)低;蚊子發(fā)聲的響度小,音調(diào)高。男中音高聲歌唱,女高音低聲伴唱。男中音響度大,音調(diào)低;女高音響度小,音調(diào)高。3、聲音的品質(zhì)音色(音品):聲音的品質(zhì)。(音色取決于發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式等。)例:區(qū)分鋼琴和黑管的發(fā)音不同,區(qū)分甲乙兩個(gè)同班男同學(xué)的說話聲(聞其聲而知其人)就是利用音色。應(yīng)用:聽漏、扣診、拍瓜聽聲選瓜、敲擊探傷法(共同應(yīng)用了音調(diào)和音色)三、 歸納小結(jié):四、 自我評(píng)估與作業(yè):五、 板書設(shè)計(jì):1、聲音的強(qiáng)弱(1)響度(音量):人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱。(2)影像聲音響度的因素:振幅:物體振動(dòng)時(shí),偏離原來位置的最大距離。(3)響度的單位:分貝(dB)2、聲音的高低:(1)音調(diào):聲音的高低。(2)影響聲音音調(diào)的因素:聲源振動(dòng)的頻率頻率:物體1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。頻率的單位:赫茲(Hz)3、聲音的品質(zhì)音色(音品):聲音的品質(zhì)。音色取決于發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式等。