我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音【教材分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)聲音三要素的過程中往往難以區(qū)分聲音的響度和聲音的音調(diào)，經(jīng)常將此兩要素混淆。因此本節(jié)課首先學(xué)習(xí)樂音的三要素之一音調(diào)，和響度在課時(shí)安排上作了劃分。這一節(jié)十分重要，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生了解頻率的大小決定音調(diào)的高低。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要讓學(xué)生注意體會(huì)探究物理規(guī)律的方法，以及這些物理規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用。該節(jié)課的探究實(shí)驗(yàn)并不難做，應(yīng)由學(xué)生自己完成，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別是實(shí)驗(yàn)探究的方案設(shè)計(jì)，更加體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)教育理念。本節(jié)課由振動(dòng)快慢的不同、音調(diào)的不同，引出頻率的概念，進(jìn)一步明確音調(diào)與頻率的關(guān)系；再通過波形圖及音樂中有關(guān)音調(diào)頻率的大小，進(jìn)一步深化了解頻率的概念；最后通過探究活動(dòng)知道如何調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)，提高學(xué)生用物理知識(shí)解決問題的能力?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上應(yīng)該能夠完成本節(jié)課的實(shí)探究活動(dòng)驗(yàn)。知識(shí)結(jié)構(gòu)上，通過音樂課的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)于音調(diào)的概念并不陌生，對(duì)于頻率這一概念的理解還存在一定的難度。因此，教師在教學(xué)安排的過程中要有意識(shí)的通過教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，深入淺出的講解，以期使學(xué)生能夠較為輕松的學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)理念】本節(jié)的重點(diǎn)在于： “探究影響聲音高低的因素”的實(shí)驗(yàn)，既能加深學(xué)生對(duì)于音調(diào)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，又能讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法，是本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)的難點(diǎn)在于： 音調(diào)概念的建立；學(xué)會(huì)科學(xué)探究、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。采用的教學(xué)方法： 觀察法、探究法、講授法?！窘叹邷?zhǔn)備】【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】：一、 引入新課：師：每天，我們都能聽到各種各樣的聲音。你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面去區(qū)分它們？CAI演示：播放聲音：a、電閃雷鳴 b、清晨鳥語 c、夏日蟬鳴 d、悠揚(yáng)琴聲師：聲音有的大、有的?。挥械母?、有的低；有的悅耳、有的刺耳；這是怎么回事呢？好，同學(xué)們，下面我們來聽一聽這幾個(gè)聲音，聽一聽它們有什么區(qū)別？CAI演示：播放聲音：a、琴聲C大調(diào)1，D大調(diào)1（音調(diào)不同）； b、鳥鳴聲音量小，鳥鳴聲音量大（響度不同）； c、本班甲、乙兩同學(xué)的聲音（音色不同）。 a、生甲：一個(gè)聲音尖銳，一個(gè)聲音低沉。生乙：一個(gè)聲音尖細(xì)，一個(gè)聲音粗一些。師：對(duì)了！講得非常好！那么第二組聲音有什么區(qū)別呢？b、生甲：聲音一個(gè)響，一個(gè)小（弱）。生乙：（糾正道）是一個(gè)聲音大，一個(gè)聲音小。生眾：哄笑生丙：應(yīng)該說兩個(gè)聲音的音量不同。師：好，好，好，大家說的其實(shí)都是對(duì)的，聲音響就是音量大，聲音弱其實(shí)就是音量小。c、生：兩個(gè)聲音的特征不同？師：什么特征？生：（生看書后答）品質(zhì)不同。師：（笑）對(duì)了。這也算是一種預(yù)習(xí)吧。二、 講解新課：師：其實(shí)大家剛才說的“聲音的大小（強(qiáng)、弱）”、“聲音的高低（尖、粗）”和“聲音的品質(zhì)”就是我們?cè)谖锢韺W(xué)中說的響度、音調(diào)、音色。1、聲音的強(qiáng)弱（1）響度（音量）：人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：提供器材：乒乓球、碎紙片、揚(yáng)聲器、鼓和鼓錘、音叉和音叉錘、懸掛細(xì)線的乒乓球、鐵圈、肥皂水請(qǐng)你選擇器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明聲音的響度和什么因素有關(guān)。你選擇的器材是：_你的操作方法和步驟是：_ （2）影像聲音響度的因素：振幅：物體振動(dòng)時(shí)，偏離原來位置的最大距離。（3）響度的單位：分貝（dB）2、聲音的高低：（1）音調(diào)：聲音的高低。演示實(shí)驗(yàn)：塑料尺撥動(dòng)木梳快慢不同，頻率不同，音調(diào)不同。演示實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)短尺撥動(dòng)振動(dòng)頻率不同，音調(diào)不同。（2）影響聲音音調(diào)的因素：聲源振動(dòng)的頻率頻率：物體1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。頻率的單位：赫茲（Hz）一般說來，兒童說話的音調(diào)比成年人高，女性的音調(diào)比男性高。人的發(fā)聲頻率大約是851100Hz。不同的動(dòng)物發(fā)聲和接收聲音的頻率是不同的。例：牛叫的響度大，音調(diào)低；蚊子發(fā)聲的響度小，音調(diào)高。男中音高聲歌唱，女高音低聲伴唱。男中音響度大，音調(diào)低；女高音響度小，音調(diào)高。3、聲音的品質(zhì)音色（音品）：聲音的品質(zhì)。（音色取決于發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式等。）例：區(qū)分鋼琴和黑管的發(fā)音不同，區(qū)分甲乙兩個(gè)同班男同學(xué)的說話聲（聞其聲而知其人）就是利用音色。應(yīng)用：聽漏、扣診、拍瓜聽聲選瓜、敲擊探傷法（共同應(yīng)用了音調(diào)和音色）三、 歸納小結(jié)：四、 自我評(píng)估與作業(yè)：五、 板書設(shè)計(jì)：1、聲音的強(qiáng)弱（1）響度（音量）：人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱。（2）影像聲音響度的因素：振幅：物體振動(dòng)時(shí)，偏離原來位置的最大距離。（3）響度的單位：分貝（dB）2、聲音的高低：（1）音調(diào)：聲音的高低。（2）影響聲音音調(diào)的因素：聲源振動(dòng)的頻率頻率：物體1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。頻率的單位：赫茲（Hz）3、聲音的品質(zhì)音色（音品）：聲音的品質(zhì)。音色取決于發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式等。