三峽課題名稱三峽課型新授 目標設計1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。2、積累：在把握文意的基礎上，掌握文中重點字詞句的含義。3、感悟：通過把握文意，感受作者對三峽的贊美和熱愛。重點難點重點： 誦讀、積累學法設計 自主學習與小組合作，教師講授課前準備 課本、學案，預習生字詞教學過程過程線問題線活動線課后重構/批注備課情境導入以讀促感，二度感知。古人云:“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”誦讀對理解文章能起到“舉足輕重 ”的作用。精讀課文，感受三峽的山精讀課文，品味三峽的水精讀課文，探究秋景課堂檢測問題驅動：（1）作者通過描寫三峽的哪兩個景觀，來表現(xiàn)三峽的壯麗風光的？明確：山、水問題提升：1、三峽的山有怎樣的特點？從文中找出相關的語句回答。2、這一層作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽山的特點？ 明確：連綿（七百里，兩岸連山，略無缺處) 高峻（重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月）夸張修辭正面描寫與側面描寫相結合問題驅動：1、三峽的夏水有何特點？結合文中的語句說說。2、這一層作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽夏水的特點？ 3、寫三峽山的“高峻”與寫夏水的“迅疾”有什么關系？明確：兇險、奔放（襄陵，沿溯阻絕） 迅疾、湍急（朝發(fā)白帝不以疾也）正面描寫與側面描寫相結合對比夸張手法寫山峰的高峻、江面的狹窄為寫夏水的迅疾做鋪墊。問題驅動：1、作者描寫“猿聲”的作用是什么？2、作者引用漁歌的作用是什么？明確：渲染三峽秋景的凄涼。引用漁者的歌謠突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋季肅殺、凄涼氣氛。問題提升：下面有幾幅畫，請你給它們配上恰當?shù)脑~語（用文中的），說說體現(xiàn)了三峽怎樣的美？雄奇美，奔 放美，清幽美和凄婉美。本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?表現(xiàn)了作者對三峽風光的無限熱愛和贊美之情.請幾個同學站起來分別回答問題學生討論交流教師點撥學生完成小組討論解決我的反思在今后的教學過程中，我會做好充分的課前準備，在備課過程中就要盡可能的備及課堂教學、備及學生的接受能力與反應等，真正讓課堂流暢起來，在流暢中享受知識的傳遞與接受的過程帶來的喜悅。