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部編版八年級上冊語文21《富貴不能淫》同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1. （2分）選出“也”字表示語氣不同的一項是（ ） A . 起坐而喧嘩者，眾賓歡也。 B . 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 C . 太守謂誰？廬陵歐陽修也。 D . 有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 2. （2分）下列各組句子中劃線詞意義相同的一組是（ ） A . 為宮室之美由是則可以辟患而有不為也 B . 故不為茍得也所識窮乏者得我與 C . 非獨賢者有是心也由是則生而有不用也 D . 所識窮乏者得我與呼爾而與之 3. （2分）與“此獨以跛之故，父子相?！敝小爸弊钟梅ㄏ嗤囊痪涫牵海? ） A . 人皆賀之 B . 楊子之鄰人亡羊 C . 吾不知所之 D . 何追者之眾 4. （2分）讀《生于憂患，死于安樂》，下列說法不正確的是：（ ） A . 這篇課文，選自《孟子》?！睹献印肥敲献幼约壕幹?，收錄的是他講學(xué)游說言論的記錄。 B . 孟子，戰(zhàn)國時思想家，教育家。名軻，字子輿。 C . “孫叔敖舉于?！保侵笇O叔敖，隱居海濱。當(dāng)時的君王楚莊王知道他有才能，任命他為宰相。 D . 拂，在“行拂亂其所為”中發(fā)“f”的音，而在“如則無法家拂士”中發(fā)“b”的音。 5. （2分）下列關(guān)于《愚公移山》的說法不正確的一項是（ ） A . 本文生動地塑造了愚公的形象，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了“要克服困難就必須下定決心，堅持不懈地奮斗”的道理。 B . 這篇寓言故事相當(dāng)完整，有背景、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，也有一些生動的細節(jié)。 C . 本文結(jié)尾寫大力神夸娥氏的兩個兒子把山背走了，這是一種封建迷信思想。 D . 愚公跟智叟的對比是文中的主要對比，是故事寓意之所在，反映了我國古代人民在人和自然關(guān)系問題上兩種對立的觀點。 6. （2分）句子節(jié)奏劃分正確的一項是（ ） A . 嘗貽余核/舟一 B . 中峨冠/而多髯者/為東坡 C . 蓋簡/桃核修狹/者為之 D . 其人視/端容寂 7. （2分）下列各句中劃線字的詞性有變化的一項是（ ） A . 太守即遣人隨其往 B . 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別 C . 煙籠寒水月籠紗 D . 稍稍賓客其父 8. （2分）下列對句子的翻譯有誤的一項是（ ） A . 尋十余里，無跡。譯文：尋找了十多里，沒有石獸的蹤跡。 B . 眾服為確論。譯文：大家信服地認為（這話）是精當(dāng)確切的言論。 C . 如其言，果得于數(shù)里外。譯文：依照他的話（去做），果然在上游的幾里外找到了石獸。 D . 竟不可得。譯文：到底找到?jīng)]有。 9. （2分）下面注音全對的一項是（ ） A . 狡黠（xiǎ) 慨(kǎi) 嘆 悲愴（qing) 吹毛求疵（chī） B . 帶挈（qi)拙 （zhuō)病 熾（zh) 熱 草菅（jiān）人命 C . 靦腆(tiǎn) 膩（n) 煩 解（ji) 元 轉(zhuǎn)彎抹（m）角 D . 慰藉（j) 譖（zn) 害 襁（qiǎng)褓 叱咤(ch)風(fēng)云 二、 小作文 (共1題；共5分) 10. （5分）利用細節(jié)描寫來刻畫人物性格，能揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細微復(fù)雜的感情，能多角度地豐富人物形象。試著仿照文中的例子，運用細節(jié)描寫來刻畫人物。 母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的。 細節(jié)描寫能使讀者清楚地感受到母親的神態(tài)、動作和沉重而無奈的心理狀態(tài)，從猶豫不決到痛下決心的心理變化過程。運用細節(jié)描寫時，可以抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等多方面塑造人物形象。如果不善于捕捉細節(jié)并合理利用的話，那么人物形象往往會顯得單薄，從而無力承載情感，無法很好地表達自己，更談不上去感動別人。 三、 文言文閱讀 (共4題；共95分) 11. （30分）解釋下列劃線的字詞 豈不誠：________ 大丈夫：________ 是焉得：________ 父命之：________ 戒之曰：________ 必敬必戒：________ 女家：________ 夫子：________ 以順為正：________ 與民由之：________ 不能淫：________ 不能移：________ 不能屈：________ 發(fā)于畎畝：________ 舉于版筑：________ 舉于士：________ 舉于市：________ 空乏其身：________ 行拂亂：________ 曾益：________ 恒過：________ 衡于慮：________ 而后作：________ 征于色：________ 發(fā)于聲：________ 而后喻：________ 法家：________ 拂士：________ 出則無：________ 敵國：________ 12. （24分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。 金圣嘆先生傳 【清】廖燕 ①先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評書議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時有以講學(xué)聞?wù)?，先生輒起而排①之，于所居貫華堂設(shè)高座，召徒講經(jīng)。經(jīng)名“圣自覺三昧”，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集箋疏訓(xùn)詁，與夫釋道內(nèi)外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。座下緇白四眾② ， 頂禮膜拜，嘆未曾有。先生則撫掌自豪，雖向時講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。 ②鼎革后③ ， 絕意仕進，更名人瑞，字圣嘆，除朋從談笑外，惟兀坐④貫華堂中讀書著述為務(wù)。或問“圣嘆”二字何義，先生曰：“《論語》有兩‘喟然嘆曰’，在顏淵為嘆圣，在與⑤點則為圣嘆。予其為點之流也！”所評《離騷》《南華》《史記》、杜詩、《西廂》《水滸》，以次序定為六才子書，俱別出手眼。 ③先生歿，效先生所評書，如長洲毛序始、徐而庵，武進吳見思、許庶庵為最著，至今學(xué)者稱焉。 ④予過吳門，訪先生故居，而莫知其處。因為詩吊之，并傳其略如此云。 （選自《二十七松堂集》，有刪改） 【注】①排：批駁。②緇白四眾：泛指聽眾。③鼎革后；入清后。④兀坐；獨自靜坐。⑤與：贊同。 （1）請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處） 以 次 序 定 為 六 才 子 書 （2）請寫出下列句子中劃線詞的意思。 ①好飲酒，善衡文：________ ②鼎革后，絕意仕進：________ ③或問“圣嘆”二字何義：________ ④因為詩吊之：________ （3）請用現(xiàn)代漢語寫出第②段畫橫線句的意思。 除朋從談笑外，惟無坐貫華堂中讀書著述為務(wù)。 （4）閱讀第①段，回答問題。 ①哪一句話高度概括了金圣嘆的性格特點？ ②指出畫線句子的作用。 （5）縱觀全文，闡述作者為金圣嘆作傳的緣由。 13. （17分）閱讀下文，回答問題 練就古詩文的“童子功” ①看中國詩詞大會，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。 ②可見，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。 ③古人云，“_______，_______”。想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會舞臺上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲存積累！ ④當(dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會至關(guān)重要。在當(dāng)前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學(xué)生們在實際運用中“丈二和尚摸不著頭腦”。 ⑤比如，我們說杜甫的詩歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說再進一步去了解杜甫這個人和他背后的時代。某地考試時，出題人出了一首詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”明明是賞心樂事，但學(xué)生總認為杜甫就應(yīng)該是沉郁頓挫的，所以強行歪解，硬要把詩意往愁悶失意上引。如此古詩文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。 ⑥古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書百遍，其義自見。”它的意義也正在于此。就拿“但愿人長久，千里共嬋娟”一句來說，小時候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達對弟弟的思念之情。但若干年后，當(dāng)我們一個人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當(dāng)我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩時，自然別有一番滋味，對詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩文功底會終身受益。 ⑦當(dāng)我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫耀、獲得關(guān)注，為了提高成績、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就個人而言，讀古詩文能讓我們成長在一個美的環(huán)境中，用古雅的方式表達自己的情感；就民族而言，讀古詩文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個中國人的文化認同和自信。 ⑧中華上下五千年，詩詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們在詩書雅樂的環(huán)境中成長，練就一身古詩文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。 （1）選文的中心論點是什么？ （2）在下列選項中選出最恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)填在選文第③段空格上（ ） A . 讀書破萬卷，下筆如有神。 B . 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 C . 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 D . 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。 （3）選文第⑤段運用了哪種論證方法？作用是什么？ （4）請簡要分析選文第⑥段的論證思路。 14. （24分）閱讀下面文言文，完成下列小題。 湖心亭看雪 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” （1）解釋下列劃線的詞。 ①湖中人鳥聲俱絕________ ②余挐一小舟________ ③霧凇沆碭________ ④余強飲三大白而別________ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 ①湖中焉得更有此人！ ②莫說相公癡，更有癡似相公者！ （3）劃分下面句子停頓，共兩處。（用“/”表示） 余 強 飲 三 大 白 而 別 （4）文中引用舟子的話有何用意？ （5）《湖心亭看雪》和《江雪》都描寫了雪景和人的活動，但所表達的感情完全不同，請簡要分析。 江雪（柳宗元） 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 四、 其他 (共2題；共5分) 15. （1分）講解句中劃線詞的意思和用法。 鐘鼓樂之 ________ 16. （4分）名著閱讀考查。 真誠是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛，才不是盲目的愛。 文段選自《①________》（書名）。這封信的內(nèi)容由②________（人名）樂曲的特點談起，論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠。信中父親還要求③________（人名）在做一切小事時，要養(yǎng)成一種④________的習(xí)慣。 五、 語言表達 (共3題；共25分) 17. （15分）閱讀課文第6，7兩段，回答問題。 （1）選段的中心論點是什么？ （2）你怎樣理解“人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活”的含義？ （3）下列句子各使用了什么論證方法？有什么作用？ ①當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。 ②《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知?！? 18. （6分）文言重點字詞解釋 ①漁人甚異之________ ②便要還家________ ③無絲竹之亂耳________ ④其兩膝相比者________ ⑤矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)________ ⑥雖乘奔御風(fēng)________ 19. （4分）《駱駝祥子》一書中，在祥子人生的各個階段，老舍先生都有生動形象而耐人尋味的描寫。以下語句分別對應(yīng)了祥子的哪個生活階段，請將相對應(yīng)的一項寫在橫線上。 ①有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。________ ②看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。________ ③這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。他確乎有點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。________ ④一個人仿佛根本什么也不是，而只是一只鳥，自己去打食，便會落到網(wǎng)里。吃人家的糧米，便得老老實實的在籠兒里，給人家啼唱，而隨時可以被人賣掉。________ A．剛到城里時 B．在曹家拉包月時 C．與虎妞成家時 D．所有希望都破滅之后 六、 字詞書寫 (共2題；共6分) 20. （4分）讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。 立春天漸暖，雨水送肥忙，一場春雨細，大地春蕩yng________。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲，一堤新柳綠，十里桃花香。春雨來了，雨的qi________意，是風(fēng)的旖旎，迎著暖的方向；春雨來了，如絲如lǚ________將天地織在一起，牽動人們的心房；春雨來了，帶著春的羞澀，帶著那微小卻光榮的夢想png________勃向上。 21. （2分）下面橫線上應(yīng)填的最合適的一個詞是（ ） 日長睡起無情思，________看兒童捉柳花。 A . 笑 B . 閑 C . 喜 D . 聊 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 小作文 (共1題；共5分) 10-1、 三、 文言文閱讀 (共4題；共95分) 11-1、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 14-5、 四、 其他 (共2題；共5分) 15-1、 16-1、 五、 語言表達 (共3題；共25分) 17-1、 17-2、 17-3、 18-1、 19-1、 六、 字詞書寫 (共2題；共6分) 20-1、 21-1、