數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的概念評(píng)課稿各位同仁、專(zhuān)家，大家好！今天在這里對(duì)襄陽(yáng)三中蘇春艷老師的數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的概念這節(jié)課，來(lái)談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)看法，不足之處懇請(qǐng)各位專(zhuān)家批評(píng)指正。蘇老師是我們學(xué)校非常優(yōu)秀的一位青年教師，參加過(guò)多次市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，都取得較好的名次，無(wú)論是在講課還是在我校的教學(xué)成績(jī)都非常的優(yōu)秀，連續(xù)幾年帶高三，這也是在她非常繁忙的工作中抽時(shí)間為大家準(zhǔn)備的一節(jié)課?？赡苁俏倚５臈l件有效，錄制沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室，場(chǎng)面的切換和PPT的顯示看上去不是很好。我感覺(jué)總體還是很不錯(cuò)的，她這節(jié)課給我的第一感覺(jué)是： 一、開(kāi)場(chǎng)出乎意料     教師從數(shù)系概念的發(fā)展出發(fā)，和大家一起回顧舊知。并從中歸納出數(shù)的概念的發(fā)展來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐，并隨著生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而逐步擴(kuò)展的。在擴(kuò)展的過(guò)程中，隨著新的數(shù)的概念的建立，數(shù)集也得到擴(kuò)展。形成了新的集合，而原數(shù)的集合是它的子集。是什么推動(dòng)了數(shù)系的發(fā)展？是需要，是矛盾。除了外部生產(chǎn)力的矛盾外，其實(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)部本身：方程的矛盾也推動(dòng)了整個(gè)數(shù)系的發(fā)展。聽(tīng)到這里，我才恍然大悟：教師既復(fù)習(xí)了舊知，又自然地引出今天的內(nèi)容，原來(lái)是早有預(yù)謀啊!不愧是精心準(zhǔn)備的結(jié)果！   二、充分體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在襄陽(yáng)三中的一個(gè)特色之一，本節(jié)課蘇老師通過(guò)擴(kuò)充有理數(shù)集的過(guò)程讓學(xué)生類(lèi)比得到擴(kuò)充實(shí)數(shù)集的過(guò)程，通過(guò)小組討論使問(wèn)題得到圓滿(mǎn)的解決。通過(guò)例題探討得到復(fù)數(shù)的分類(lèi)。通過(guò)學(xué)生自己展示，自己談收獲來(lái)體驗(yàn)成功，最后教師點(diǎn)評(píng)課堂重點(diǎn)，充分體現(xiàn)了小組合作、探究式學(xué)習(xí)的好處，真正做到了構(gòu)建高效課堂。本節(jié)課中學(xué)生三次進(jìn)行了小組討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、積極性、創(chuàng)造性。教師的語(yǔ)言親切，具有親和力，條理清楚，重難點(diǎn)突出，教態(tài)自然大方，精準(zhǔn)的點(diǎn)撥，適時(shí)的啟發(fā)，大膽的放手，無(wú)不體現(xiàn)的淋漓精致。 師生配合非常默契！三、體現(xiàn)了新課標(biāo)理念1. 數(shù)系擴(kuò)充的漫長(zhǎng)、曲折、艱辛的歷史過(guò)程告訴我們，“數(shù)”概念的學(xué)習(xí)必然成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)；2. 復(fù)數(shù)對(duì)中學(xué)生而言不僅是“數(shù)”的形成與發(fā)展的頂端，還是學(xué)生認(rèn)知中從一維到二維的一個(gè)跨越，因此復(fù)數(shù)概念的教學(xué)一定是教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)；3.新課標(biāo)要求在復(fù)數(shù)的教學(xué)中增加了“ 體會(huì)實(shí)際需求與數(shù)學(xué)內(nèi)部矛盾在數(shù)系擴(kuò)充中的作用，感受人類(lèi)理性思維的作用以及數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系”這一目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，蘇老師讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口積極參與到自主合作探究中。把讓學(xué)生自己類(lèi)比、讓學(xué)生自己歸納、讓學(xué)生自己概括、讓學(xué)生自己分析等貫穿到課堂中去，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。四、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)美1、女性美甜美的笑容，和藹的態(tài)度，親切的語(yǔ)言，特別是在講述畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為“萬(wàn)物源于數(shù)”的例子時(shí)，我覺(jué)得女性教師真是教育戰(zhàn)線上的一道風(fēng)景?。〔坏貌慌宸?！2、數(shù)學(xué)美學(xué)生從懷疑到肯定，從迷茫到清晰，直到探究出復(fù)數(shù)的概念和分類(lèi)。在這個(gè)過(guò)程中不斷的感受著數(shù)學(xué)文化的神奇與博大。蘇老師充分展示了教育的智慧，充分展示了數(shù)學(xué)之美。蘇老師課件的準(zhǔn)備也簡(jiǎn)潔，流暢，精美！3、整體美本節(jié)課分成六個(gè)環(huán)節(jié)，知識(shí)回顧-提出問(wèn)題-問(wèn)題解決-新課探討-例題探究-小組自評(píng)互評(píng)。各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水之感，課堂設(shè)計(jì)具有整體美。而且板書(shū)工整，字跡清晰4、語(yǔ)言美比如蘇老師課堂上說(shuō)：“同學(xué)們，下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論，三分鐘后請(qǐng)小組代表來(lái)展示你們的結(jié)果”“誰(shuí)愿意和大家分享下你們的成果”，“同學(xué)們，這位同學(xué)回答得好嗎？鼓勵(lì)一下，鼓掌”。師生配合默契，課堂氣氛非?；钴S。六、值得探討的問(wèn)題：1、開(kāi)始引入時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，使得整節(jié)課后階段有點(diǎn)趕。探討例題時(shí)間有點(diǎn)緊促，時(shí)間分配上還待探究2、對(duì)于實(shí)數(shù)的通用形式，應(yīng)該充分補(bǔ)充根號(hào)只是表示無(wú)理數(shù)的一種形式3、語(yǔ)言組織能力還需要進(jìn)一步地提煉。走進(jìn)智慧課堂,展示數(shù)學(xué)魅力，充分利用運(yùn)用小組合作，構(gòu)建高效課堂”，這就是我對(duì)蘇老師這節(jié)課的總體評(píng)價(jià)。 謝謝大家！