最后一課課題最后一課課型自學(xué)交流實(shí)施時間星期二總課時2分課時1主備人 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 整體感知課文內(nèi)容，理清情節(jié)發(fā)展。2、 品讀小弗朗士的變化初步感知愛國主義情感。3、 掌握環(huán)境描寫的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、 品讀小弗朗士的感情變化。2、 初步感知愛國主義情感。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)鏈接 作者簡介：都德（18401897）19世紀(jì)下半葉法國現(xiàn)實(shí)主義作家。1866年，發(fā)表了短篇小說集磨坊文札，才引起人們注意1868年,長篇小說小東西出版,獲得巨大成功，都德因此贏得了“著名小說家”的聲譽(yù)。其中最后一課和柏林之圍geng 由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧而享有極高的聲譽(yù)，成為世界短篇小說中的杰作。時代背景：1870年，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)。1871年，法國戰(zhàn)敗，簽訂和約，把阿爾薩斯和洛林兩個州割讓給普魯士。普魯士為了讓當(dāng)?shù)厝嗣裼肋h(yuǎn)忘記祖國，好永遠(yuǎn)統(tǒng)治這個地方，下了一道命令：這兩個州的學(xué)校只準(zhǔn)教德語，不準(zhǔn)再教法語。小說的三要素： 人物：小說的中心，反映文章主題（小說的人物描寫包括：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）情節(jié)：故事（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境二、導(dǎo)入三、自學(xué)1、掌握下列黑體字詞的音、形、義：哽住 賺錢 捂住 踱步 懲罰祈禱 宛轉(zhuǎn) 詫異 喧鬧 胳膊皺邊 肅靜 懊悔 鑰匙 郝叟2、整體感知A、 作者為何以最后一課為題？B、 這篇小說主要寫了一件什么事？C、 按照情節(jié)的發(fā)展本文可以分成哪幾部分？D、 本文的線索是什么？3、分析小弗朗士的人物形象A、劃出第一部分中描寫小弗朗士的有關(guān)語句，并思考這些語句能表現(xiàn)小弗朗士是個怎樣的孩子？B、想一想小弗朗士在上課前后的心情、態(tài)度有什么變化？（找出文中具體語句加以揣摩）4、 找出文中的環(huán)境描寫，說說它的作用三、交流作用1、小組交流2、大組交流四、總結(jié)反饋?zhàn)鳂I(yè)次數(shù) 時間 等級