1. 趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”趙王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國?；颍黑w王要藺相如帶著寶玉到秦國。2. 劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來主持。”劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會(huì)由她來主持。3. 武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？4. 藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”藺相如說，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉將軍。5. 她深有感觸地說：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。”她深有感觸地說，她小時(shí)侯總是羞羞答答的。6. 美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。7. 一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人，他愛中國。8. 小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本雷鋒日記?！毙∶鞲吲d地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。9. 王寧說:“我要像李永勤那樣關(guān)心集體?！蓖鯇幷f，他要像李永勤那樣關(guān)心集體。10. 小紅軍對(duì)陳賡說:“我還要等我的同伴呢?！毙〖t軍對(duì)陳賡說，他還要等他的同伴。11. 爸爸：“小紅，告訴媽媽，今天爸爸不回家吃飯了?！卑职肿屝〖t告訴媽媽，今天他不回家吃飯了。12. 董存瑞堅(jiān)決地說:“我去炸掉它!”董存瑞堅(jiān)決地說，他去炸掉它!13. 小青石說：“這樣安靜的生活,我討厭了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好?。　毙∏嗍f，這樣安靜的生活,他討厭了，他覺得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好啊！14. 魯迅在回信中說:“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意?！濒斞冈诨匦胖姓f，他的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,他可以同意。15. 他湊到我耳邊輕輕地問：“記者,你見過電燈嗎?”他湊到我耳邊輕輕地問我見過電燈沒有。16. 西門豹說: “把新娘領(lǐng)來讓我看看。”西門豹說，把新娘領(lǐng)來讓他看看。17. 老師傅說：“好吧，我把你收下了?！崩蠋煾嫡f，好吧，把我收下了。18. 他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！彼p輕地說，他買不起，先生，他的錢不夠。19. 他說：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的?！彼f，他就是叫作藤野嚴(yán)九郎的。20. 父親說：“我早已不管他了?！备赣H說，他早已不管那個(gè)人了。21. 他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。”他微笑著說，他們到延安來，專門趕來采槐花蜜。22. 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾艺f，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。23. 小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。”小紅說，今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，她必須參加。24. 藺相如說：“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看?！碧A相如說，這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓他指給秦王看。25. 藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！碧A相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。26. 王寧說：“我要像李涌那樣關(guān)心集體。”王寧說，他要像李涌那樣關(guān)心集體。27. 小紅軍對(duì)陳庚說：“我還要等我的同伴呢。”小紅軍對(duì)陳庚說，他還要等他我的同伴呢。28. 科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時(shí)間一天天地過去，人一天天地長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大?！笨评麃喺f，今天他不僅找到了木匣子，還懂得了時(shí)間一天天地過去，人一天天地長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。29 李剛對(duì)我說：“我?guī)湍惆炎孕熊囁蜕蠘侨ァ！?李剛對(duì)我說，他幫我把自行車送上樓去。 1. 小紅軍對(duì)陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?. 老師對(duì)我說：“我教你怎么寫?！薄?. 雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。”4. 李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”5. 小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?. 老師對(duì)王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)?！?. 羅蒙諾索夫搖搖頭對(duì)爸爸說：“我也要一本書！”8. 雷鋒對(duì)大嫂說：“我送你一程吧！”9. 小鳥對(duì)青蛙說：“朋友，不信請(qǐng)你跳出井口看一看！”10. 有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”11. 老師說：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)?！?2. 有句俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！?3. 楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”14. 他驚訝地說：“原來是你！”15. 媽媽對(duì)我說：“你今天晚上不能看電視?！?6. 爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。”17. 一個(gè)同學(xué)對(duì)我說：“借我一只筆。”18. 外婆問我：“你在干什么？”19. 老師解釋說：“夢(mèng)里飛行，說明你們是在長(zhǎng)身體呀。”20. 老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還是個(gè)黨員嗎？”21. 小伙子推了老漢一把說：“你先走?！?2. 王強(qiáng)說：“老師，是我不對(duì)，您批評(píng)我吧！”23. 我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看。”24. 大孩子說：“爸爸，你看那樹多高?！?5. 爸爸說：“我星期天 去旅游?！?6. 外公說：“這是向天椒，特別辣。”27. 我說：“我這個(gè)老班長(zhǎng)下崗了。”28. 爸爸感冒了，他說：“明天我要去醫(yī)院看病?！?9. 他說：“我明天去電影院看電影?！?0. 房東太太說：“我的兒子今天回家，從學(xué)?；貋?，我高興得不得了但我的兒子一直沒有回來。” 轉(zhuǎn)述句子練習(xí)直接敘述改為間接敘述的方法：   1、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。）    2、把句中“說”字后的冒號(hào)改為逗號(hào)，句中的雙引號(hào)去掉。   間接敘述改為直接敘述的方法：     1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）     2、把句中“說”字后的逗號(hào)改為冒號(hào)并加上雙引號(hào)。轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說：“從今天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。”則可轉(zhuǎn)述為：他說，從今天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。形式二：第二者對(duì)第一者說的話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如：爸爸對(duì)我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！边@句話由“我”來轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對(duì)我說，他今天加班，晚上要晚些回來。形式三：第二者對(duì)第一者說的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對(duì)我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！边@句話由第三者來轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對(duì)他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。（說明：在轉(zhuǎn)述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要根據(jù)具體的語境，辨清人稱所指，靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)述。）一、把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說法。1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?、一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人，他愛中國。3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。二、把直接引述改為間接引述1、爸爸說：“小甜病了，我會(huì)不知道嗎？”2、王老師對(duì)同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”  3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀(jì)了，我站一會(huì)兒就行了。”  4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！比岩鼍滢D(zhuǎn)為陳述句 。1、老師對(duì)我說：“我教你怎么寫。”2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！?、董存瑞堅(jiān)決地說：“我去炸掉它！”4、烏龜對(duì)青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！?、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”6、老師對(duì)我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)。”7、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。”8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”10、列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？”11、齊威王對(duì)田忌：“怎么，難道你還不服氣？”12、桑娜對(duì)丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”四、 按要求給下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說法。1、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！?#160;     （改為不用引號(hào)的轉(zhuǎn)述）2、 藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）3、 王老師對(duì)同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）4、 小紅軍對(duì)陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）5、 爸爸對(duì)媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了。”（改為間接引用）6、有一天，媽媽忽然對(duì)我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）7、 父親說：“這是我對(duì)你們的希望。”（改為間接引用）8、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！?#160;     （改為不用引號(hào)的轉(zhuǎn)述）9、王老師對(duì)同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）10、 小紅軍對(duì)陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）11、 爸爸對(duì)媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了。”（改為間接引用）12、有一天，媽媽忽然對(duì)我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）13、父親說：“這是我對(duì)你們的希望。”（改為間接引用）五、照樣子，改寫下列句子。   例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！”           羅蒙搖搖頭對(duì)爸爸說，他也要一本書。1、雷鋒說：“大嫂，我送你們一程吧！”2、大嫂含著熱淚激動(dòng)地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意。”3、小鳥對(duì)青蛙說：“朋友，不信請(qǐng)你跳出井口看一看吧！”六、把句子改成另一角度的說法。1、周總理笑呵呵地說，他做得對(duì)，應(yīng)該按制度辦事。2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？3、有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃?。?、媽媽對(duì)我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。”      改為陳述句：參考答案：一、把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說法。1、美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。   2、一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！?3、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本雷鋒日記。”二、把直接引述改為間接引述1、爸爸說，小甜病了，他會(huì)不知道嗎？2、王老師對(duì)同學(xué)們說，如果明天下雨，他們就不去秋游了。3、那位年輕的母親說，你這么大年紀(jì)了，她站一會(huì)兒就行了。4、王軍不好意思地說，那次是他不好，不該弄壞你的鋼筆。三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。1、老師對(duì)他說，老師教他怎么寫。 2、巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。3、董存瑞堅(jiān)決地說，他去炸掉它！4、烏龜對(duì)青蛙，要青蛙跳出井口來看一看吧。5、魯迅在回信中，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。6、老師對(duì)他說，要他回去吧，老師還要批改作業(yè)。7、貝多芬問盲姑娘，盲姑娘愛聽嗎？他再給盲姑娘彈一首曲子吧。8、萌萌把饃遞給老師，老師幾天都沒吃飯了。要老師吃，吃了身體就有勁了。9、那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不和你們是一條道？10、列寧問，他應(yīng)該排在哪一位同志的后面？11、齊威王對(duì)田忌，怎么，難道田忌還不服氣？12、桑娜對(duì)丈夫說，他們的鄰居西蒙死了。           13、海力布急得掉下眼淚說，他可以發(fā)誓，他說的話千真萬確。相信他的話吧，趕快搬走！四、按要求給下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說法。1、他熱情地和我握了握手，說，他的國語講得不好，是初學(xué)的。2、藺相如說，秦王他都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？（改為轉(zhuǎn)述語句）3、王老師對(duì)同學(xué)們說，星期天，他們一起去滑雪。(改為間接引用）4、小紅軍對(duì)陳庚說，他還要等他的同伴呢？（改為間接引用）5、爸爸對(duì)媽媽說，明天他出發(fā)，要媽媽別去上班了。（改為間接引用）6、有一天，媽媽忽然對(duì)她說，她們回唐山去。（改為間接引用）7、父親說，這是他對(duì)你們的希望。（改為間接引用）五、照樣子，改寫下列句子。   例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！”         羅蒙搖搖頭對(duì)爸爸說，他也要一本書。1、雷鋒說，大嫂，他送大嫂母女一程吧！2、大嫂含著熱淚激動(dòng)地說，同志呀，她一輩子也忘不了你的情意。3、小鳥對(duì)青蛙說，朋友，不信請(qǐng)青蛙跳出井口看一看吧！六、把句子改成另一角度的說法。1、周總理笑呵呵地說：“你做得對(duì)，應(yīng)該按制度辦事。”2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯：“這條河，我能趟過去嗎？”3、有人問王戎：“你為什么不上樹摘李子吃啊？”4、媽媽對(duì)他說，明天媽媽要出差，這幾天只好要他自己照顧自己了語文基礎(chǔ)知識(shí)一、兩種語言類型：口語、書面語。二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、 四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句六、六種病句類型：1 成分殘缺；2 搭配不當(dāng)；3 關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)；4 前后矛盾；5 語序不當(dāng)；6 誤用濫用虛詞（介詞）七、 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論八、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）九、 修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語、雙關(guān)十、 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果十一、 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘十二、 敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十三、 記敘線索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物、抒情議論句）十四、 描寫角度：正面描寫、反面描寫十五、 描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌十六、 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺十七、 環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十八、 描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、移步換景十九、 景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想二十、 抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）二十一、 說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般個(gè)別 2 現(xiàn)象本質(zhì) 3 原因結(jié)果 4 概括具體 5 部分整體 6 主要次要二十二、 說明語言：平實(shí)、生動(dòng)二十三、 說明文類型：事理說明文、事物說明文二十四、 說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、 議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證二十六、 論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)二十七、 論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證、引用論證。二十八、 論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十九、 議論文結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）三十、 結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）三十一、 小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局三十二、 小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境三十三、 引號(hào)的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強(qiáng)調(diào)或著重指出 5 特殊含義三十四、 破折號(hào)用法：1 表注釋 2 表插說 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話題轉(zhuǎn)換 5 表意思遞進(jìn) 三十五、 省略號(hào)的六種用法：1 表內(nèi)容省略 2 表語言斷續(xù) 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進(jìn)行三十六、 其他：(一) 某句話在句子中的作用：* 文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文* 文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文* 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）(二) 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境* 比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性* 排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性* 設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考* 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等* 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了* 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣(三)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？* 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了* 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了* 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。(四)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？* 不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。(五)段意的歸納* 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事* 說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么格式：說明（介紹）+說明對(duì)象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）* 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)(六)復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語：* 并列：既又；一邊一邊；不是而是* 承接：便；就；于是* 遞進(jìn)：不但而且；并且；甚至；更；何況等* 選擇：不是就是；或者或者；要么要么；是還是；與其不如；寧可也不* 轉(zhuǎn)折：雖然但是；盡管卻；然而；卻；只是；不過等* 因果：因?yàn)樗?；既然就；之所以是因?yàn)? 假設(shè)：如果那么；即使（哪怕）也* 條件：只有才；只要就