怎樣選材課題名稱怎樣選材授課時間教師姓名 學生年級七年級課時3課時課程標準描述寫作教學應抓住取材、立意、構思起草、加工等環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。考試大綱描述能在規(guī)定時間寫出不少于600字的作文，且能正確地選材，為中心服務。教材內容分析選材是作文的一項重要基本功。敘述一件事情，選材很重要。材料是文章的血肉，要使文章寫得豐滿，就得精心選擇有代表性的、能夠表達中心思想的材料。學情分析現(xiàn)在的學生在寫作中常常存在選材不當無法突出中心的問題，主要在于不會選擇材料。引導學生正確選材，并且能夠靈活自由、恰如其分地使用，應是本課的教學重點。學習目標1.通過回顧經典課文，思考材料與中心關系的活動，讓學生明確材料與中心的關系。2.通過選材訓練和寫作實踐，引導學生體驗選材在寫作中的重要性。重點了解選材的基本方法。難點掌握選材的一般技巧和方法。評價任務基礎感知，從學過的文章入手，引導學生了解選材的基本方法。深入學習，訓練學生正確選材，突出中心。導學過程教師活動學生活動效果及問題預設導古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網說：你不要拜我為師，你拜它為師吧。那個書生對著蛛網呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進，并且考場得意，中舉成名。問：這其中有什么道理呢？學生思考、回答，教師補充完善：天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網；蜘蛛網是先有網的中心，再一圈一圈地圍繞中心編制。激趣導入，引出課題思出示本節(jié)課學習任務。巡視，做好學情記錄完成導學提綱上的學習任務引導學生把握選材方法議參與學生議論，掌握學情。1. 以小組為單位討論基礎感知部分問題。2. 小組內分享深入學習的學習成果。3. 確定展示方式及發(fā)言代表人。讓學生學會筆記關鍵詞。展教師根據(jù)學生的展示做好引導與記錄學生按小組進行學習效果的展示，并進行質疑。了解學生學習情況評1. 簡評本課前階段各小組學習情況。2.小結正確選材的方法。整理筆記知識點概括檢請以“留在心靈深處的感動”為題，寫一篇記敘文。堂測設計當堂檢測板書設計怎樣選材圍繞中心熟悉 真實新穎 典型 生動教學反思檢查結果及修改意見：合格 不合格 組長（簽字）：檢查日期： 年 月 日