常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法1301、用下列序號填空：燒杯試管膠頭滴管燃燒匙能直接加熱的玻璃儀器；吸取或滴加少量液體的儀器；.通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識請結(jié)合圖示回答問題：寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填字母序號，下同），收集裝置可選用（寫一種即可），取用高錳酸鉀藥品時，應(yīng)選用儀器，寫出該反應(yīng)的文字表達式注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：向錐形瓶中加入少量水至處將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到，表示裝置E的氣密性良好實驗室用裝置E制取二氧化碳時，收集裝置可選用，檢驗二氧化碳已收集滿的方法是。如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是，寫出該變化的文字表達式。2、根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題。（5分）寫出儀器、的名稱；。實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是（填序號），其理由是。二氧化錳在這反應(yīng)中所起的作用叫，二氧化錳是該反應(yīng)的劑。何潔同學(xué)在制取氧氣過程中，好收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因可能是3、小強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。寫出圖中標(biāo)有、的儀器名稱： 。小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的和（填字母）進行組裝。你認為A裝置中還缺少，其作用是 。寫出該反應(yīng)的符號表達式為。 當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先 后，其原因是小紅想采用B裝置制取氧氣時，錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是_，長頸漏斗中加入的物質(zhì)是_，寫出該反應(yīng)的符號表達式_，用F裝置進行排空氣法收集氧氣時，氣體應(yīng)從_（填a或b）管通入。請你比較小紅所用方法比小強的方法，其優(yōu)點有（答一條）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）。常溫下氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣（NH3）極易溶于水。制取并收集氨氣（NH3），應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是_。4、馬飛和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。寫出圖中標(biāo)有、的儀器名稱：、馬飛用高錳酸鉀所取氧氣，他選擇上述裝置中的（填字母序號）和D進行組裝。你認為你所選有裝置中還缺少。寫出該反應(yīng)的方字表達式：黃偉用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起作用。寫出該反應(yīng)的文字表達式。實驗結(jié)束后，黃偉問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助黃偉同學(xué)推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因：。如果用A裝置收集該氣體，則氣體從端進入。（選填“c”或“d”,下同）如果用排水法收集氧氣，在瓶子裝滿水后，氧氣從導(dǎo)管進入集氣瓶。若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從端導(dǎo)管進入。在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，則病人吸入氧氣的塑料管應(yīng)與端連接。5、按下圖所示裝置回答下列問題。（儀器名稱每個0.5分，其他1分，本題共8分） 圖A 圖B（1）圖示編號儀器名稱：；。（2）實驗室可用裝置A制取氧氣。反應(yīng)的文字表達式為。用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是。裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)（填“向上”或“向下”）放在桌面上。（3）圖A和圖B裝置都可以制取氧氣，通過分析和歸納出發(fā)生裝置是由和決定。(4)圖A和圖B兩種制取氧氣的方法相比，圖B方法的優(yōu)點是：6、如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途。醫(yī)院在給病人輸氧氣時也利用了類似裝置，以下說法不正確的是Ah導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶Bh導(dǎo)管口連接病人呼吸氧氣的膠管C該裝置可用來觀察輸出氧氣的速率D該裝置可用來除塵、潤濕氧氣7、下列圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖()是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用“微型”儀器做實驗，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l10或更少，符合綠色化學(xué)的理念)。對比圖(I)和圖()回答以下問題：圖( I )中A、B的名稱分別是、；用圖()中的“微型”儀器做實驗，固體只需極少量、液體用量也很少(或只需12小滴)，相對用圖(I)儀器做實驗的優(yōu)點是、(填序號)：節(jié)約藥品用量能完全消除實驗污染方便個人或家庭實驗若需加熱也能節(jié)約燃料圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置(填字母)，它們在實驗操作上的共同優(yōu)點是通過控制來控制反應(yīng)速度。