長相思課題：21.5 長相思第1課時教學(xué)目標(biāo)1能字正腔圓、有板有眼地誦讀長相思，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。2了解作者的身世經(jīng)歷及生活時代，掌握詞的內(nèi)容3.通過想象、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗詩人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟詩人天涯行役的相思之苦和相思之深。重點、難點教學(xué)重點：在想象、質(zhì)疑和情境誦讀中，體驗詩人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟詩人天涯行役的相思之苦和相思之深。教學(xué)難點：在移情想象中建構(gòu)“故園”的豐富意象，體味“故園”的文化意蘊(yùn)。教學(xué)方法、手段朗讀、研討教學(xué)過程（教學(xué)設(shè)計）：步驟、內(nèi)容、教學(xué)活動二次備課（一）導(dǎo)入1.古往今來，遠(yuǎn)離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間美好的感情。引領(lǐng)學(xué)生背誦唐代詩人王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”杜甫：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蹦敲辞宕~人納蘭性德是怎么表露自己的思鄉(xiāng)之情呢？2.今天我們來學(xué)習(xí)古詩詞三首中的第三首詞：長相思3.解題。質(zhì)疑。（1）“相思”什么意思？（思念）（2）“長相思”就是什么意思？（讀題）（3）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)搜集的資料了解作者，及生活年代。（4）看到這課題，你想提什么問題？（二）初讀長相思1自由讀，多讀幾遍，讀到字正腔圓為止。2指名讀，提醒讀音的詞語：聒更1）查字典理解“更”的意思。2）理解“風(fēng)一更，雪一更”3）小結(jié)學(xué)法。3指名讀，評價并講明該怎樣停頓，把詞讀有板有眼。4（出示詞，劃出節(jié)奏）齊讀。注意停頓節(jié)奏，及上下闕的停頓。5出示山水，山海關(guān)，風(fēng)雪，千帳燈，故園等圖。邊看圖邊有感情地讀。（三）感知詞意1.邊默讀邊試著去想一想這首詞大概在講什么意思。提問：A、作者為什么會思念故鄉(xiāng)和親人呢？（板書）B、作者的身在哪里?從哪里知道？這一路他是怎樣走過來的？（指名多位學(xué)生回答）師小結(jié)：他身在山海關(guān)、高山上、岸邊、船上、帳篷里。他經(jīng)過了崇山峻嶺，經(jīng)過了懸崖絕壁，經(jīng)過了荒山野嶺，經(jīng)過了險灘急流，他還經(jīng)過了許許多多的地方,這就是作者的身在何方。一句話：“作者的身在征途上”。（板書：身在征途）C.作者在行軍隊伍在征途中可能遇到什么困難？從詞中你知道什么？D作者心在哪兒？2. 作者的鄉(xiāng)愁是由什么景物勾起的？3.感受詞的大意后，懷著相思之情，齊讀長相思。4.想象詞的意境。5.想象作者故園的情景，并說一說。6.對比故園美好的生活畫面，現(xiàn)在他在異鄉(xiāng)的情緒會是什么樣的呢？帶著自己的體會，再一次有感情地朗讀詞。（四）讓我們跟隨納蘭性德一起走出帳篷，眺望遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)，深情地吟誦：（齊讀長相思）（五）作業(yè)。收集思念家鄉(xiāng)的其他古詩詞。板書設(shè)計： 長相思身在征途心想故園心系祖國 反思：