機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化課 題機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化課時(shí)安排共（ ）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)注課程標(biāo)準(zhǔn)頁碼學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過體驗(yàn)和觀察,認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢能間的轉(zhuǎn)化,及機(jī)械能與其他形式能的轉(zhuǎn)化。2、用身邊的器材或生活中的實(shí)例分析能量的轉(zhuǎn)換,勇于探索自然現(xiàn)象和身邊的物理道理。3、通過水能和風(fēng)能的利用,知道人類如何利用機(jī)械能的轉(zhuǎn)化與守恒解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)理解動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)解釋有關(guān)動(dòng)能和勢能相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象。教學(xué)方法講授法，探究法教學(xué)準(zhǔn)備滾擺課前作業(yè)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一引入新課，復(fù)習(xí)提問:1、什么是動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能?2、影響它們大小的因素分別是什么?學(xué)生自學(xué)課本71頁第一段,先按圖填空,然后回答問題,給出機(jī)械能的概念。通過學(xué)生自學(xué),讓他們明白的,有些物體會(huì)同時(shí)具有動(dòng)能和勢能,且動(dòng)能與勢能可以相互轉(zhuǎn)化,將動(dòng)能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能有必要,便于研究能量問題。課中作業(yè)1、看圖填空飛行中的飛機(jī)具有 能和 能。離開跳板的跳水運(yùn)動(dòng)員具有 能和 能.2、請回答:什么是機(jī)械能?找出三者的等量關(guān)系環(huán)節(jié)二實(shí)驗(yàn)中觀察什么?1、相同質(zhì)量的物體,速度越大,動(dòng)能越大.所以,通過觀察速度的變化,判斷動(dòng)能的變化.2、相同質(zhì)量的物體,高度越大,重力勢能越大.所以,通過觀察高度的變化,判斷重力勢能的變化.3、物體彈性形變越大,彈性勢能越大.所以,通過觀察彈性形變的變化,判斷彈性勢能的變化.一、動(dòng)能和重力勢能間的轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)一課本71頁“想想做做”1、器材:滾擺2、操作:上下滾動(dòng)(表演者邊表演邊說明做了什么)演示滾擺實(shí)驗(yàn)請學(xué)生觀察滾擺的運(yùn)動(dòng),思考滾擺在運(yùn)動(dòng)過程中動(dòng)能和勢能是如何變化的?并填空。通過學(xué)生討論填空加深理解.觀察分析高度和轉(zhuǎn)動(dòng)速度的變化,由此分析能量的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可視性好,通過高度和轉(zhuǎn)動(dòng)速度可以看到動(dòng)能和勢能的變化。實(shí)驗(yàn)二課本71頁“想想做做”1、器材:單擺 2、操作:左右擺動(dòng)通過實(shí)驗(yàn)演示,學(xué)生觀察、思考,完成以下能量的轉(zhuǎn)化思路分析以上生活實(shí)例及實(shí)驗(yàn),學(xué)生進(jìn)行小結(jié)1結(jié)論:動(dòng)能、重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化二、動(dòng)能和彈性勢能間的轉(zhuǎn)換觀看視頻：小車運(yùn)動(dòng)和蹦床運(yùn)動(dòng)每幅圖中誰具有什么形式的能?這些能量是如何轉(zhuǎn)化的?以上實(shí)驗(yàn)說明哪些形式的能可以相互轉(zhuǎn)化?學(xué)生討論、發(fā)言,教師引導(dǎo)并糾錯(cuò)。小結(jié)2結(jié)論:動(dòng)能、彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化課中作業(yè)1、上緊發(fā)條的玩具車在水平桌面上開始跑動(dòng)時(shí)()。A.彈性勢能減小,動(dòng)能增大 B.彈性勢能增大,動(dòng)能減小C.彈性勢能不變,動(dòng)能減小 D.彈性勢能減小,動(dòng)能不變環(huán)節(jié)三三、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化及守恒1.動(dòng)能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察、思考、分析,或者談?wù)動(dòng)H身的感受。講授大量事實(shí)和研究表明:如果只有動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化,盡管動(dòng)能、勢能的大小會(huì)變化,但機(jī)械能的總量不變。2、機(jī)械能守恒:當(dāng)只有動(dòng)能和勢能互相轉(zhuǎn)化時(shí),機(jī)械能總量不變。1.水能和風(fēng)能是機(jī)械能展示圖片和視頻請學(xué)生觀看圖片和視頻,認(rèn)識(shí)自然界存在的機(jī)械能。觀看圖片和視頻,思考分析了解水能的破壞性釋放造成災(zāi)害。提問請學(xué)生觀看圖片或者視頻,了解:水電站是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的,風(fēng)力發(fā)電是怎樣的?2.在水(風(fēng))力發(fā)電站,將水(風(fēng))的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。課中作業(yè)2、在下列過程中,物體的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能的有()。A.從水壩上流下來的水 B.汽車沿斜坡勻速向上行駛C.乒乓球觸地后向上彈起時(shí) D.斜向上拋出的壘球,當(dāng)它在上升階段時(shí)3、“神舟五號(hào)”載人飛船成功返航,實(shí)現(xiàn)了中國人幾千年的“飛天夢”,返回艙減速著陸過程中,航天英雄楊利偉的()。A.動(dòng)能增加,重力勢能減少,機(jī)械能不B.動(dòng)能不變,重力勢能減少,機(jī)械能減少C.動(dòng)能減少,重力勢能不變,機(jī)械能減少D.動(dòng)能減少,重力勢能減少,機(jī)械能減少課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 物理課本P74頁動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1-3題做在作業(yè)本上，4題動(dòng)手制作,相互展示、交流、討論（修改人： ）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：