發(fā) 展 與 合 作課題 第 五 章 發(fā) 展 與 合 作 執(zhí)教者 授課日期課 型新 授 課教具 課 件 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：了解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的分布特點(diǎn)，了解國家合作的重要性和必要性。2、過程與方法目標(biāo)資料分析法、讀圖分析法、案例感悟法、總結(jié)歸納法、談話交流法。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)國際合作，明確經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)狀，并立志為提升中國的國際地位做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的分布特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)用實(shí)例說明加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作的重要性，在合作中爭取更好地位的重要性。教學(xué)流程設(shè)計教法學(xué)法設(shè)計二次備課設(shè)計一、教師導(dǎo)學(xué)20世紀(jì)80年代以后，國際間的交往與合作日益頻繁。那么，如何辨別國家社會的紛爭，加強(qiáng)國際合作，謀求共同發(fā)展呢？二、 學(xué)生自學(xué)1、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家分布特點(diǎn)2、根據(jù)發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的分布特點(diǎn)，說一說“南北對話”和“南南合作”的含義。三、交流展示 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 課件展示圖，分小組討論以下問題。教學(xué)流程設(shè)計教法學(xué)法設(shè)計二次備課設(shè)計1、 發(fā)達(dá)國家最集中分布在歐洲的西部2、發(fā)達(dá)國家主要分布在北半球的北部，發(fā)展中國家主要分布在北半球南部和南半球。所以發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談被稱為“南北對話”，發(fā)展中國家之間的互助合作被稱為“南南合作”四 、目標(biāo)檢測閱讀并完成教材93頁的活動，結(jié)合課件，感受發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家間貿(mào)易的不平等。五、總結(jié):無論貿(mào)易還是投資，世界的合作都是不平等的，誰掌握了核心技術(shù)和自主品牌，誰就在合作中處于有利地位。而核心技術(shù)和自主品牌，離不開科技水平和高素質(zhì)人才。所以，我們同學(xué)只有努力掌握科學(xué)文化知識，才能在未來的國際合作中處于更有利的地位。 看課本91頁“部分發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的人類發(fā)展指數(shù)”圖，說出發(fā)展水平較高和較低的國家。落實(shí)情感目標(biāo)?；仡櫯c反思