第14課明朝的統(tǒng)治目標梳理學習目標重點難點1. 掌握朱元璋和明成祖強化皇權的措施和作用；概括明朝強化皇權的特點。2. 掌握明朝科舉考試的變化及評價明朝的科舉制度。3. 了解明朝經濟的發(fā)展情況。4. 認識到明朝強化皇權在一定時期和一定程度上鞏固了多民族國家統(tǒng)一，但同時又是中國封建社會逐步定向衰弱的原因。1.重點：知道朱元璋強化皇權的措施。2.難點：認識八股取士及其產生的消極影響。知識梳理一、明朝的建立1. 概況：1368年，稱帝，建立，定都應天府（今南京），他就是應。2. 遷都：時遷都。/朱元璋明朝明太祖明成祖北京二、朱元璋強化皇權I.目的：為了鞏固統(tǒng)治，強化皇權。2. 封建社會歷代統(tǒng)治者都注重通過加強中央集權和地方管理等措施來鞏固統(tǒng)治。下面的材料是小明同學整理的材料。閱讀材料，回答問題。材料一T中書?。ㄗ罡咝蓄B莉T樞密院（最高軍事管理機關）|T御史臺（最高監(jiān)泰布莉T中書?。ㄗ罡咝蓄B莉T樞密院（最高軍事管理機關）|T御史臺（最高監(jiān)泰布莉»主制中央集tx材料二皇帝皇帝7宣政院（統(tǒng)領宗教事務、管轄西頑斯rd中央卜LfS萬卜彳痛祠T路、府、州、縣和宣慰荀1D.1402年)D.李世民材料三（1）材料一圖示反映的是我國歷史上哪個朝代開創(chuàng)的政治體制?（2）我國省級行政區(qū)的設立源于材料二圖示反映的元朝首創(chuàng)的哪一制度?為實行有效統(tǒng)治，元朝還注重加強對邊疆地區(qū)的管轄。請寫出元朝為加強管理臺灣和西藏而建立的管轄機構名稱。（3）材料三記載的是哪朝的官制變化?這一變化出現(xiàn)在哪一皇帝統(tǒng)治時期?從材料一到材料三官制的演變可以看出皇權和相權發(fā)生了怎樣的變化?三、課堂練習明朝的建立時間在（）A.1368年B.1399年C.1421年在應天（今南京）稱帝并結束元朝在全國統(tǒng)治的歷史人物是（A. 努爾哈赤B.朱元璋C.皇太極某校歷史興趣小組準備開展以“明朝加強專制統(tǒng)治”為主題的探究活動，下列不符合主題的是（）A. 廢丞相，設三司B.設置廠衛(wèi)制度C.八股取士D.設三省六部制1. 下圖是某朝代政府的改制圖，據(jù)此判斷該朝代是（）皇帝皇帝丞相A0Taht兵)IASTamt改制前A.秦朝B.西漢C.唐朝D.明朝做筆記是學習歷史的一種有效方法。下圖是一位同學的歷史筆記，根據(jù)內容判斷這位加強君權的皇帝是（）加強君權的措施廢除行中書省，設三司廢除丞相,權分六部設錦衣衛(wèi)等特務機構A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.明太祖2. 明朝時期,許多商人積極從事商貿活動，出現(xiàn)了有名的商幫，這些商幫有（）A.晉商和徽商B.徽商和浙商C.蘇商和浙商D.浙商和晉商四、達標檢測1. 明故宮是中世紀（約公元476年一公元1453年）世界上最大的宮殿建筑群,被稱為“世界第一宮殿”?，F(xiàn)在，明故宮遺址已被列為全國重點文物保護單位。結合下圖判斷該遺址位于（）C.西安市）C.明朝D.南京市A.北京市B.上海市電影錦衣衛(wèi)涉及的史實發(fā)生在（D.清朝A.秦朝B.隋朝'秦以后中國的文化曾遭受到三次厄運:一次是秦始皇的焚書，一次是漢武帝的罷黜百家，又一次是明初的科舉制度。”明初的科舉制度成為中國文化“厄運”的原因是（）A.注重考查詩賦B.打破門第限制C.采用八股取士D.考生任意發(fā)揮自己的見解2. 明朝時期,科舉考試的范圍是四書五經，從朱熹的四書章句集注出題,發(fā)揮題意也以集注為依據(jù)，以“八股”為應試文章的程式。此舉（）提高了政府的辦事效率A. 有利于選拔有真才實學的人才促進了文學藝術的發(fā)展B. 嚴重禁錮知識分子的創(chuàng)新思維明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（）A.唐詩B.元曲C.宋詞D.四書五經以下關于明朝經濟的發(fā)展的敘述，不正確的是（）A. 明代引進了原產南美洲的玉米、甘薯等作物棉紡織業(yè)在明代己從北方推向南方B. 景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心北京和南京是全國性的商貿城市3. 閱讀材料，回答問題。材料一秦漢中央實行丞相制度，秦朝丞相“掌丞天子，助理萬機”，是百官之首。唐初,以三省長官為宰相，從貞觀年間開始，皇帝開始任命中央其他高級官員為相，加強皇權，分散相權，以便建立能為皇帝所控制的中央決策系統(tǒng)的措施。白鋼中國政治制度史材料二今我朝罷丞相，設六部等衙門，分理天下庶務，彼此頡頑（頡頑指相抗衡），不敢相壓,事皆朝廷總之，所以穩(wěn)定。明朱元璋皇明祖訓（1）據(jù)材料一，指出秦朝丞相的職權。材料二中朱元璋是如何加強皇權的？（3）據(jù)上述材料，指出中國古代丞相（宰相）制度的演變過程及其實質。參考答案一、自主預習、自我檢測(-)1368朱元璋應天府(二) 1.鞏固統(tǒng)治2.(1)行中書省三司諸子(2)丞相制度中書省五軍都督府兵部(3)錦衣衛(wèi)東廠廠衛(wèi)3.皇帝(三) 1.(1)四書五經四書集注(2)八股文2.思想(四) 1.美洲2.蘇州景德鎮(zhèn)3.北京二、合作探究、交流展示1. 材料一:廢除行中書省，設立三司。材料二:分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。材料三:設五軍都督府;廢除丞相。2. (1)秦朝。(2) 行省制度。元朝在澎湖島設澎湖巡檢司，管轄臺灣;西藏則由宣政院直接統(tǒng)轄。(3) 明朝。明太祖(或朱元璋)。(4) 皇權不斷加強，相權不斷削弱。三、課堂練習1. A2.B3.D4.D5.D6.A四、達標檢測l. D2.C3.C4.D5.D6.B3. (1)為百官之首，幫助皇帝處理全國政事。(2) 廢除丞相制度，事歸六部，最終權力集中于皇帝。(3) 中國古代宰相制度從秦漢開始設立，以后歷代逐漸削弱宰相的權利，直至明太祖朱元璋廢除宰相制度。其本質是君主專制的逐漸加強。2. 措施：（1）在中央：廢除應和，提升了吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，六部直接向負責。將軍隊調動和武官任命的權力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握軍事大權。（2）在地方：取消行中書省，設立“”,使行省的權力分散。分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。（3）“廠衛(wèi)”：為監(jiān)視官民，朱元璋設，后來明成祖成，成為皇帝的耳目和爪牙。廠衛(wèi)特務機構的設置，是明朝君主專制強化的一種表現(xiàn)。3. 特點：地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又，各自直接向皇帝負責。4. 作用：使皇權，君主專制大為加強。:;丞相制度中書有皇帝三司錦衣衛(wèi)東廠互相牽制高度集中:;三、科舉考試的變化1. 目的：加強思想控制2. 考試內容：題目必須來自對題目的解釋，必須以為標準，不得隨意發(fā)揮。3. 形式：嚴格規(guī)定，由八部分組成，稱為“°4. 危害：內容空疏，形式呆板，脫離實際，禁錮思想，被錄取后成為皇帝旨意順從者。四、明朝經濟的發(fā)展1. 農業(yè)：明朝引進了原產南美洲的傘。2. 手工業(yè)：蘇州是明代的絲織業(yè)中心；是全國的制瓷中心（青花瓷最為著名）。3. 商業(yè)：是全國性的商貿城市；出現(xiàn)了有名的商幫，如。:“四書”“五經”朱煮四書集注，、股丈壓米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵景德：鎮(zhèn)4匕京和南京耆商、徵商園重點梳理【重點01】明朝強化中央集權的加法與減法（1）加法：中央分權六部，地方設立三司，授權組建錦衣衛(wèi)，推行八股取士等。（2）減法：中央廢除中書省、丞相，分權于六部，君權與相權合一；地方廢除行中書省，分權設三司。【重點02】八股取士及其產生的消極影響八股取士制度是明清統(tǒng)治集團為選拔人才，經過長期摸索，總結經驗教訓，最后確定下來的。從考試內容上說，繼承發(fā)展的是北宋以來所肯定的一種指導思想，即通過闡述經義，最有利于督促士人閱讀四書、五經，體會圣賢心意，以培養(yǎng)、選拔合乎規(guī)格統(tǒng)治人才。從文章格式上說，繼承發(fā)展的卻是詩賦寫作中的規(guī)矩準繩，以此種文學領域的規(guī)矩為楷模，經過長期摸索，演變而成的一種文章格式。這樣一套制度,從最初指導思想看，決不是為了禁錮士人思想，陷士人于愚昧無知。但是在客觀上，八股取士后來逐漸成為了禁錮思想的選官制度。尤其是八股對仗這種格式，一方面整段整段地對仗，難度較大，限制了士人自由表達思想；另一方面，為了照顧排比對仗，內容又容易流于敷衍、空疏，所以明、清兩代一直有人反對八股取士?？墒牵植豢赡苡懈侠淼霓k法。這就是中國占代專制主義國家體制內選官制度面臨的困境。今天也有人反對高考，反對客觀題的標準化、程式化，但我們現(xiàn)在確實找不到能夠取代高考更好的公平選撥人才的辦法，因為我們決不能退回到“保送”時代。明清時期八股取士的興起，確實給自宋元以來活躍的史學當頭-棒，明清的史學失去了末元時候的活力，從而導致受教育者缺少歷史修養(yǎng)，思想麻木，思維僵化，固步自封。加之對事件的認識缺乏歷史的眼觀與謀略，也為中國近代的屈辱埋下了禍根。1.廠衛(wèi)制度為了鎮(zhèn)壓人民和監(jiān)視官吏，明太祖設立r錦衣衛(wèi)，作為侍從皇帝的軍事機構，兼管偵察、逮捕和審訊等事。明成祖乂設立東廠，這是一個緝捕“叛逆”的特務機關，起初直接受明成祖指揮，后來統(tǒng)轄權移到宦官手里，有事可直接向皇帝報告，權力在錦衣衛(wèi)之上。明憲宗時增設西廠，用太監(jiān)汪直為提督。其為員權力超過東廣，活動范圍自京師遍及各地。明代錦衣衛(wèi)、東廠和兩廠都是特務機構，合稱“廠衛(wèi)”?！净A過關】1.下列措施中，使朱元璋直接控制了朝廷的軍政大權的是（)A.廢丞相，權分六部B.撤中書省C.設東廠D.設錦衣衛(wèi)2.下列政策或措施，屬于明朝加強皇權的是（）A.重文輕武B.廢丞相C.設行省D.設軍機處3.西漢開國皇帝劉邦出生平民，后來參加農民起義不斷壯大實力，最終登上皇位，實現(xiàn)了“從布衣到天子''的逆轉。下列與劉邦稱帝最相似的是（）A.附文帝B,唐高祖C.宋太祖D.明太祖一日早朝，朱元璋問官員宋訥昨夜為什么發(fā)怒，宋訥很驚訝。朱元璋拿出一幅面，正是宋訥咋晚生氣的畫像。朱元璋做到了“安然朝中坐，卻知天下事"。這是因為他采取了哪一措施（）A.創(chuàng)立內閣B.廢除丞相C.設立錦衣衛(wèi)D.遷都北京明太祖為了監(jiān)視官民。設立了由他直接指揮的特務機構（）A.都指揮使B.錦衣衛(wèi)C.東廠D.大都督府我國古代封建官制中的“丞相"一職，最終在哪個朝代被廢止（）A.明朝B.秦朝C.漢朝D.元朝我國延續(xù)了一千多年的丞相制度廢除于什么朝代哪位皇帝（）A.秦朝秦始皇B.漢朝漢武帝C.唐朝李世民D.明朝朱元璋明朝統(tǒng)治者為強化皇權，監(jiān)視官民，設置錦衣衛(wèi)的皇帝是（）A.明太祖朱元璋B.明惠宗朱允熾C.明成祖朱棣D.明仁宗朱高熾【能力提升】4. 在中國封建社會，統(tǒng)治者為鞏固其統(tǒng)治地位，都十分重視培養(yǎng)和選拔人才，并逐步建立起了一系列的選官制度。閱讀下列材料，回答問題。材料一漢武帝元光元年“初令郡國舉孝廉各一人”，舉后直接授官.充分適應了君子賢人任官以“軌德立化''的思想。摘編自閻步克察舉制度變遷史稿材料二魏晉以來，實行盯選官制度是九品中正制，官員大都從各地權貴的子弟中選拔，權貴子弟無論優(yōu)劣，都可以做官，許多出生低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官。摘編自人教版中國歷史七年級上材料三明朝提倡尊孔崇儒。明朝嚴格規(guī)定科舉考試的題目必須來自“四書”“五經明朝科舉還對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴格的規(guī)定，要求答卷由八部分組成，稱為''八股文"。摘編自人教版中國歷史七年級上（1）根據(jù)材料一，指出漢武帝選官的主要標準是什么。（2）根據(jù)所學知識，指出為改變材料二中的弊端，隋朝時啦了什么樣的選官制度？唐太宗又是怎么完善這一制度的？這一制度的創(chuàng)立有什么意義？（3）根據(jù)材料三，指出明朝科舉考試發(fā)生了什么變化。并結合所學知識分析其變化對選官造成了什么樣的負面影響。（4）通過上述材料，指出自西漢到明朝選官方式發(fā)生了怎樣的變化？【直擊中考】（2020廣西，2,3分）10.“大臣，文士也；近侍之臣，文士也；錢谷之司，文士也；邊防大帥，文士也；天下轉運使，文士也；知州，文士也宋朝這樣選任官員的最終目的是（）A,加強控制地方B.發(fā)展文教事業(yè)C.強化中央集權D.推行重文輕武（2020廣西，5,3分）11.明朝有位叫錢宰的官員，因為每天都要早起上朝，在家寫了一首打油詩發(fā)牢騷，其中有一句“四鼓咚咚起著衣，午門朝見尚嫌遲。"朱元璋第二天就對他說，我并沒有“嫌''你，改成“憂''字更合適。朱元璋這么快就知道這首詩的內容是通過（）A.丞相B.六部C.監(jiān)察機構D.大都督府（2020-廣西北部灣經濟區(qū)，5,3分）12.明太祖朱元璋立下“祖訓”，要求以后子孫做皇帝''并不許立承相。臣下敢有奏請設立者.處以重刑"。朱元璋這樣做的主要目的是（）A,控制思想B.發(fā)展經濟C.強化皇權D.鞏固邊疆參考答案A【解析】依據(jù)所學知識可知，為了控制朝廷的軍政大權，朱元璋廢丞相，權分六部，A符合題意；BCD三項的措施的目的不是為了控制朝廷的軍政大權，不符合題意；故選A。1. B【解析】明太祖廢除丞相，權分六部，強化了皇權，B項正確；ACD項分別是宋代、元代、清代的內容，排除。2. D【解析】結合所學可知，明太祖朱元璋也出生平民，后來當上了明朝開國皇帝，這與劉邦的經歷相似，故選D；隋文帝、唐高祖和宋太祖均是朝廷大員上位，他們與劉邦的經歷并不相似，故ABC不符合題意，排除。3. C【解析】為了監(jiān)視官民，朱元璋設立了由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)，長官侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民。所以朱元璋做到了“安然朝中坐，卻知天下事這是因為他設立了錦衣衛(wèi)，故選C；創(chuàng)立內閣和遷都北京的是朱棣，排除AD；廢除丞相與題意不符，排除B。4. B【解析】根據(jù)所學可知，明太祖為了監(jiān)視官民，設立了由他直接指揮的特務機構錦衣衛(wèi)，這樣就加強了皇權，故B符合題意；都指揮使是軍事職務，東廠是朱棣所立，大都督府是軍事機構，故ACD均不符合題意。故選B。5. A【解析】根據(jù)所學，明太祖朱元璋廢除丞相，權分六部，故A項正確；BCD不符合題意。6. D【解析】依據(jù)所學知識可知，明朝時期，明太祖朱元璋為鞏固統(tǒng)治，借胡惟庸案廢除了存在一千多年的宰相制度，裁撤中書省和丞相，以六部分理全國政務，直接對皇帝負責，加強了皇權，D符合題意；ABC三項的內容與題干無關，排除；故選D。7. A【解析】明太祖朱元璋建立明朝后，為了強化皇權，設立特務機構錦衣衛(wèi)，兼管對臣民的監(jiān)視、偵查，A正確，BD排除；明成祖朱棣時期設立東廠特務機構，明憲宗時期設立西廠特務機構，C排除。故選A。8. （I）標準：品行（答孝廉、品德也可）。（2）制度：科舉制；措施：增加考試科目，鼓勵士人報考；意義：是中國選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官利用人上的權力；擴大了官吏選拔的范田，使有才學的人能夠參政：推動了教育的發(fā)展。（3）變化；實行八股取士（答必須考“四書，“五經"，答卷分為死板的八個部分也可。）影響：脫離實際，禁錮思想；選出的人都是皇帝意旨的順從者。（4）方式變化：由推舉到考試選拔的轉變。【解析】（1）依據(jù)材料一：漢武帝元光元年“初令郡國舉孝廉各一人"，舉后直接授官。由此可知當時漢武帝選官的主要標志：孝廉，人品好。（2）依據(jù)課本所學可知，隋文帝時，廢除了前朝的選官制度，注重考查人才的學識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立。隋朝開始用科舉制選拔人才；唐朝科舉制逐漸完善，唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔，擴充國學，增加考試科目，鼓勵士人報考；科舉制是中國古代選官制度的一大變革；加強了皇帝在選官和用人上的權力；擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠參政：推動了教育的發(fā)展。（3）依據(jù)材料三：明朝嚴格規(guī)定科舉考試的題目必須來自''四書五經"。明朝科舉還對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴格的規(guī)定，要求答卷由八部分組成，稱為“八股文"。結合課本所學可知，明朝科舉對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴格的規(guī)定，要求答卷由八個部分組成，形成了八股取士；八股問內容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想；應試的人為了能夠被錄取，只死讀“四書五經"，成為皇帝旨意的順從者。（4）依據(jù)材料一“漢武帝元光元年，初令郡國舉孝廉各一人'，舉后直接授官"可知西漢時期通過推舉選拔官員；到隋朝、唐朝、明朝通過科技制，通過考試選拔人才。c【解析】根據(jù)材料內容“大臣，文士也；近侍之臣，文士也；錢谷之司，文士也；邊防大帥，文士也；天下轉運使，文士也；知州，文士也"可知，北宋時期推行重文輕武的政策，其根本目的是為了加強中央集權。選項C符合題意；材料內容涉及的不只是加強地方控制，排除A；材料內容與文化教育無關，排除B；材料內容反映的是重文輕武的政策，但與題意的最終目的不符，排除D。故選C。9. C【解析】根據(jù)材料“在家寫了一首打油詩發(fā)牢騷，其中有一句，四鼓咚咚起著衣，午門朝見尚嫌遲。朱元璋第二天就對他說，我并沒有，嫌，你，改成，憂，字更合適。”結合所學知識，為了監(jiān)視官民，朱元璋設立了錦衣衛(wèi)，即監(jiān)察機構，因此，朱元璋通過錦衣衛(wèi)這一監(jiān)察機構監(jiān)察官員出現(xiàn)材料中的情景，故c正確；朱元璋時期廢除了宰相，故A不符合題意；六部的職能與題干描述的不符，故B不符合題意；大都督府本是獨立在六部之外的產物，是明朝武人當時唯一與文官部門一樣直接受命于皇帝的機構，后來被分化為五軍都督府。但大都督府仍然存在，只是喪失了議政權，而僅能執(zhí)行皇帝的命令，軍事機構的統(tǒng)領關系上大都督府仍然統(tǒng)領各級軍事機構。與材料描述不符，故D不符合題意；故選C。10. C【解析】朱元璋認為元朝的滅亡是由于地方.分權和朝臣的權力過大所致。為了鞏固統(tǒng)治，他在積極恢復發(fā)展社會經濟的同時，在政治上采取一系列措施，從地方到中央全民改革官制，以強化皇權。所以朱元璋廢除丞相制度的主要目的是為了強化皇權，故選C；綜上所述可知，控制思想、發(fā)展經濟與鞏固邊疆和朱元璋所采取的措施的目的不符，排除ABDo第14課明朝的統(tǒng)治班級姓名【學習目標】知道明朝建立的史實，掌握明朝加強君權的措施；1. 了解明朝時期農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)；正確認識明朝加強專制統(tǒng)治的措施的影響。教學重點：明太祖加強君權的措施教學難點：八股取士的消極影響【學習過程】一、自主預習、自我檢測(一) 明朝的建立年,稱帝，建立明朝。定都，他就是明太祖。(二) 朱元璋強化皇權目的:為了°1. 措施：(1) 在地方，朱元璋取消，設立"二還先后分封為王。(2) 在中央，朱元璋廢除了以往長期存在的和，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，并使六部直接向皇帝負責。把原來的大都督分為中、左、右、前、后,將軍隊調動和武官任命的權力統(tǒng)歸O朱元璋設立由皇帝直接指揮的o明成祖又成立了同類機構。這兩個機構合稱“氣作用：地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互不牽制，各自直接向負責。(三) 考試制度的變化八股取士的內容(1) 明朝嚴格規(guī)定考試的題目必須來自"”；考生對題目的解釋，必須是以朱熹的為標準。(2) 明朝科舉對考試答卷有嚴格的規(guī)定，稱為“二影響：八股文內容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮。應試的人為了能夠被錄取，只有讀“四書”“五經”，成為皇帝旨意的順從者。(四) 經濟的發(fā)展農業(yè)：引進了原產的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。1. 手工業(yè):棉紡織業(yè)從南方推向北方,成為絲織業(yè)中心。成為全國的制瓷中心,所產的青花瓷暢銷海外。2. 商業(yè):商品經濟活躍,和南京是全國性的商貿城市，出現(xiàn)了有名的商幫，如III西的晉商、安徽的徽商。二、合作探究、交流展示1.閱讀材料，探究問題。材料一1376年，明太祖廢除總攬地方軍政大權的行中書省,設立布政司、都指揮司和按察司，分管地方的行政、軍政和監(jiān)察，合稱“三司”。三司分別隸屬于中央有關部門，這樣，地方權力就集中到中央。統(tǒng)領中央各部的宰相，職權也隨之擴大。材料二明太祖定天下之三年，懲宋、元孤立，失古封建意，于是擇名城大都，豫王諸子,待其壯而遣就藩服。蓋由建都應天，去西北遼遠，非親子弟不足以鎮(zhèn)撫而捍外患。其他則分王內地，用資夾輔焉。材總三冬蘇朝罷丞相，設五府(五軍都督府)、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務，彼此頡頹，不敢相壓,事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當。以后子孫做皇帝時，并不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武群臣即時劾奏，將犯人凌遲，全家處死。明太祖皇明祖訓祖訓首章上述材料分別說明朱元璋采取哪些措施加強皇權?