成長(zhǎng)的不僅僅是身體課 題成長(zhǎng)的不僅僅是身體課時(shí)安排共（ 1）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn)第7頁(yè)認(rèn)識(shí)自我1.1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)參與小組討論，概括對(duì)獨(dú)立思維的認(rèn)識(shí)； 2.通過(guò)材料分析，用自己的話說(shuō)出批判精神的表現(xiàn)、作用和要求； 3.通過(guò)歸納總結(jié)，闡述做一個(gè)勇于創(chuàng)造的好少年的方法。教學(xué)重點(diǎn)批判精神作用大，思維批判有技巧教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展獨(dú)立思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課前作業(yè)同學(xué)們，上節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一（一）發(fā)展獨(dú)立思維探究一：教材P8 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神的變化。(也是青春成長(zhǎng)的重是信號(hào)。結(jié)論：1、思想使我們強(qiáng)大，只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。2、青春思維的獨(dú)立性表現(xiàn)在具有獨(dú)立見(jiàn)解，對(duì)不知的事物充滿好奇。探究二：教材P9 探究與分享(1)你同意以上的說(shuō)法嗎？為什么？(2)你認(rèn)為青春的獨(dú)立是指什么？答案提示：本題在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的獨(dú)立，要求我們大膽培養(yǎng)獨(dú)立精神，但不能一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。啟示我們，做為青春期的學(xué)生，對(duì)待人的意見(jiàn)，而要學(xué)會(huì)辨析，有則改之，無(wú)則加勉，對(duì)于自己的行為以“真、善、美”做為獨(dú)立個(gè)性的底色。這樣，才能讓獨(dú)立的青春更加健康，美麗。課中作業(yè)你對(duì)真、善、美怎么理解？環(huán)節(jié)二（二 ）培養(yǎng)批判精神列舉兩位批判性作家： 魯迅：“好處說(shuō)好，壞處說(shuō)壞”郭沫若贊蒲松齡著作：寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分結(jié)論：思維的批判性的表現(xiàn)1、在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，關(guān)于向不合理的事情說(shuō)“不”。2、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。（不只簡(jiǎn)單的否定，而是有智慧的質(zhì)疑和建議）啟示：學(xué)貴有疑，在學(xué)習(xí)中我們需要批判的精神和勇氣。要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，并從不同的角度思考問(wèn)題，探究解決方案。探究四：教材P10 探究與分享尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂(lè)于提出問(wèn)題的同學(xué)，試著分析他們的共同點(diǎn)。并完成表格結(jié)論1、批判的作用：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。 2、批判的技巧：(伏爾泰的名言：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)，提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受 ，知道怎樣的批判更容易被人接受，而有利于解決問(wèn)題。掌握批判的技巧（見(jiàn)11頁(yè)）課中作業(yè)你現(xiàn)在掌握哪些談判技巧？環(huán)節(jié)三（三）開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力結(jié)論：青春蘊(yùn)含創(chuàng)造力（原因12頁(yè)第一自然段）啟示我們?cè)趺醋?？探究五：教材P12 探究與分享（1）你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？ (2)與同學(xué)們一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎么樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？ 結(jié)論:創(chuàng)造的意義：1、對(duì)個(gè)人2、對(duì)社會(huì)（12頁(yè)） 課中作業(yè)魯班的創(chuàng)造給你什么啟示？結(jié)論：如何創(chuàng)造：創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。（13頁(yè)最后一個(gè)自然段）啟示我們?cè)趺醋?課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 做課本和教輔習(xí)題。（修改人： ）板書(shū)設(shè)計(jì)： 表現(xiàn) 發(fā)展獨(dú)立思維 理解 表現(xiàn)成長(zhǎng)的不僅僅是身體 培養(yǎng)批判精神 作用 要求（技巧） 創(chuàng)造的意義 開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力 創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)反思：