紫藤蘿瀑布課題紫藤蘿瀑布課型自學+交流實施時間星期五總課時1分課時1主備人 審核人 學習目標：1理清文章結(jié)構(gòu)層次；2學習文章含蓄雋永的語言；3體會文章蘊涵的人生哲理。學習重難點：學習文章含蓄雋永的語言；體會文章蘊涵的人生哲理。預習鏈接：一、議論文的概念：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。二、議論文三要素及其定義：論點：作者所持的見解 (需要證明什么)論據(jù)：用于證明論點的材料（用什么證明）論證：運用論據(jù)證明論點的過程（怎樣證明）三、論點：1、論點就是作者所持的見解和主張，是文章的靈魂，是完整的陳述性判斷句。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。2、論點的位置：一般有四個 文題 開篇 中間 結(jié)尾 注意：當開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時，開頭的為論點，結(jié)尾處的是呼應論點。3、文章提出中心論點的方式文章標題點明中心論點文章開頭提出中心論點文章結(jié)尾歸納出中心論點文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開論述。4、歸納論點的方法：通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點來推斷出論點總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點的句子(例如：由此可見；我認為；總之)先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。一般情況下，名言不直接作為論點，而作為道理論據(jù)。四、論據(jù)：1、分類：事實論據(jù)、道理論據(jù)2、事實論據(jù)：（1）包括：有代表性確鑿的事例，史實，統(tǒng)計數(shù)據(jù)等；（2）類型：概括或具體3、道理論據(jù)：（1） 包括：經(jīng)過實踐檢驗的精辟理論、名言警句、民間諺語、公認事理等。4、論據(jù)的一般作用：論證、證明論點。（論據(jù)與論點的關系：證明與被證明） 回答規(guī)范：這是論據(jù)，通過，在文中起著證明（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）的作用。五、論證：1、論證方式：分為立論和駁論兩大類型。 立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點正確的論證方式；駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法。 2、論證方法是多種多樣，常見的有舉例論證、道理論證（引用論證）、對比論證、比喻論證。 舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點?！笆聦崉儆谛坜q”這是比較常用的一種論證方法。 道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認的定理的公式等來證明論點；又叫引用論證。 對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。 比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點。3、論證方法的作用 舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。 比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點，而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂，使人容易接受。 對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。 格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點（或使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受）。 引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。 格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點，使論證具有權(quán)威性，更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）六、議論文基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）它又可分為兩大類：一類是“橫式”。以“橫式”結(jié)構(gòu)為主的有：“總論分論總論”、“總論分論”、“分論總論”三種。另一類是“縱式”。以“縱式”結(jié)構(gòu)為主的主要是層層深入式。七、議論文語言特點：準確、嚴密、精當、概括、邏輯性強。八、分析議論文的表達方式：1、 議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實證明某一觀點或主張。2、議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。學習過程：一、導入新課： 1、梁啟超：近代資產(chǎn)階級改良主義者、學者。字卓如，號任公，別號飲冰室主人，廣東新會人。1898年參與戊戌變法，主辦了京師大學堂（1912年改為北京大學）。變法失敗后流亡日本，主辦了清議報新民叢報，繼續(xù)宣傳他的政治改革主張，宣傳西方的社會、政治、經(jīng)濟、文化等學說。2、整句和散句：指結(jié)構(gòu)相同或相似，字數(shù)大致相等，整齊地排列在一起的一組句子，主要表現(xiàn)為排比句、對偶句、近似于對偶或者排比的兩個句子等。散句，指結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯運用的一組句子。比如：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，后面兩個句子，不是排比，也不是對偶，但他近似于這這兩種句式，就是整句中的一種形式。比如：“在一個炎熱的夏天中午，地頭樹蔭下坐著一群歇晌的人，忽然從大路上老遠走過來一個人，大伙挺納悶：是誰呢？頂著這么毒的日頭走路？”這組句子就沒有整句的三種形式，它是散句。3、對舉和對比：對舉和對比都是指內(nèi)容安排方面的方法，而不是指句子的形式特點。對舉，是指列舉出的兩個并列的事物，相互映襯；對比，是指列舉出的相反性質(zhì)的兩個事物，突出的是事物的不同。1、(1)、最苦與最樂選自 ，作者是近代資產(chǎn)階級改良主義者、學者 。字卓如，號任公，別號 ，曾參與過“戊戌變法”。(2)、文章開頭連用四個 句，作者這樣寫的作用是 。解析：（1）梁啟超全集梁啟超。飲冰室主人（2）設問 引發(fā)讀者的思考，同時也引出作者的觀點背著未了的責任最痛苦。2、給下列加粗的字注音。 契約( ) 攬( ) 悲天憫人( )卸卻（ ）3、解釋下列詞語 失意：指不如意，不得志;意見沖突，不和睦。 如釋重負：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。 無入而不自得：君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。（語出禮記） 悲天憫人：哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。 達觀：泛指暢通，心胸開闊，見解通達。 契約：指雙方或多方共同協(xié)議訂立的有關買賣、抵押、租賃等關系的文書。 任重道遠：負擔沉重而且路途遙遠。比喻責任重大。 死而后已：一直走到死的時候才放得下，指不辭辛苦地貢獻出自己的一切，到死為止。 仁人志士：原指仁愛而有節(jié)操，能為正義犧牲生命的人?，F(xiàn)泛指 愛國而為革命事業(yè)出力的人。 心安理得：自以為做的事情合乎道理；心很坦然。安，安靜；安然；理，情理；得，適合。4、指出下列句子運用的論證方法。（1）人生什么是苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。（ ）（2）答應人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡在夢里，都像有他的影子來纏著我。為什么？因為覺得對不住他呀！因為自己對他的責任，還沒有解除呀?。?）（3）古語說得好，“如釋重負”；俗語也說，“心上一塊石頭落了地”。（ ）（4）然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？曾子還說哩：“任重而道遠”，“死而后已，不亦遠乎？”（ ）【合作探究】1、作者認為人生最大的痛苦是什么？ 2、作者認為人生最大的快樂是什么？ 3、作者是如何提出人生最苦的事是責任未了的？ 4、 到底什么叫責任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？ 5、本文的中心論點是什么？6、課文為什么在第1自然段不直接提出觀點，而先否定其他答案？7、在作者筆下，“最苦”與“最樂”之間是什么關系？依據(jù)是什么？8、課文論述的問題是什么？根據(jù)課文內(nèi)容歸納出中心論點。課文標題是論點還是論題？9、作者是從哪幾個方面證明課文論點的？用擬分論點的方式，歸納出每一方面的內(nèi)容。10、課文用了哪些論證方法？找出例句，結(jié)合具體內(nèi)容領悟論證方法的作用。 11、文章最后一段論述的觀點是：12、“有人說：既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就永遠沒有苦了嗎？”這句話寫了有些人的反對意見，這樣寫有什么作用？13、概括作者認為真正的痛苦源自什么？你是怎樣看待“責任”的？希望在你們身上季羨林中國古話說：“長江后浪推前浪，世上新人換舊人?！比祟惿鐣倪M步，有如運動場上的接力賽。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的長度，各有各的任務，互相協(xié)調(diào)，共同努力，以期獲得最后勝利。這里面并沒有高低之分，而只有前后之別。老年人先走，青年人也會變老。如此循環(huán)往復，流轉(zhuǎn)不息。這是宇宙和人世間的永恒規(guī)律，誰也改變不了一絲一毫。所謂社會的進步，就寓于其中。這一番道理，雖然老生常談，然而卻是真理。人世間的真理都是明白易懂的?？墒?，蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實少。你們青年人感覺敏銳，英氣蓬勃，首先應該認識這個真理。要想樹立正確的人生觀和價值觀，也必須從這里開始。換句話說就是，要認清自己在人類社會進化的漫漫長河中的地位。人類的前途要由你們來決定，祖國的前途要由你們來創(chuàng)造。這就是你們青年人的責任。千萬不要把人生觀和價值觀當作一個哲學命題來討論，徒托空談，無補實際。一切人生觀和價值觀，離開了這個責任感，都是空談。那么，我作為一個老人，要對你們說些什么座右銘呢？你們想要從我這里學些什么經(jīng)驗呢？我沒有什么哲理，我也討厭說些空話、廢話、假話、大話。我一無靈丹妙藥，二無錦囊妙計。我只有一點明白易懂簡單樸素、跡近老生常談又確實是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子的詩：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。這首詩的關鍵有二：一是要學習。比如你們對浩如煙海的中華經(jīng)典必須有深刻的了解。最好能背誦幾百首舊詩詞和幾十篇古文，讓它們隨時含蘊于你們心中，低吟于你們口頭。這對于你們?nèi)宋乃刭|(zhì)的提高，都會有極大的好處。二是要惜寸陰。光陰，對青年和老年，都是轉(zhuǎn)瞬即逝，必須愛惜?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”，這是古人留給我們的兩句意義深刻的話。這就是一個耄耋老人對你們的肺腑之談。青年們，好自為之。世界是你們的。(選自我的人生感悟)1、本文第段中，作者認為“青年人的責任”是什么？2、引用手法在本文中的使用，好處是什么？3、文中第段贊美青年人“感覺敏銳，英氣蓬勃”，這使人聯(lián)想起“青年人是早上八九點鐘的太陽”。請你仿照后一種形象的語言，再寫一句表達對青年人的贊美的話。4、文章結(jié)尾，長者囑托“青年們，好自為之”，那么，青年人應該怎么做？結(jié)合本文內(nèi)容，請談談你的理解。作業(yè)次數(shù) 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