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第二節(jié) 二力平衡 【學習目標】 1、認識平衡力和物體的平衡狀態(tài)； 2、通過實驗探究二力平衡的條件； 3、掌握并靈活應用二力平衡條件； 4、能正確區(qū)分平衡力與相互作用力 【學習重點】：實驗探究二力平衡的條件 【學習難點】：掌握并靈活應用二力平衡條件；區(qū)分平衡力與相互作用力 【學情分析】在學生熟記二力平衡條件的基礎上，要能夠運用牛一定律進行受力分析和計算；他們的難度是不能通過畫圖區(qū)分平衡力和相互作用力。 【導學流程】 自主學習內(nèi)容 一、牛頓第一定律內(nèi)容：一切物體在 時，總保持 或 狀態(tài)。 1、 平衡力與平衡狀態(tài)： 1、物體在幾個力的作用下，如果保持 或 狀態(tài)，我們就說這幾個力 ，這個物體處于 狀態(tài)。 2、平衡狀態(tài)包括： 和 。 2、 二力平衡 1、 定義：物體在 個力的作用下保持 或 狀態(tài)，這兩個力就是二力平衡。 2、 二力平衡條件： （1）問題：如果作用在物體上的力只有兩個，那么力要滿足什么條件，物體才能保持平衡？ （2）猜想：作用在 物體上，大小 、方向 并且在 ___。 【合作探究】 探究一 判斷物體的平衡狀態(tài) 例1、關于平衡力，下列說法正確的是（ ） A、物體在平衡力作用下一定保持靜止狀態(tài) B、作用在物體上的兩個力三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力 C、物體受到重力和拉力的作用，并且兩個力方向相反，則它們一定是平衡力 D、運動的物體在平衡力作用下，一定保持勻速直線運動狀態(tài) 探究二 二力平衡條件 例2、在“探究二力平衡條件”活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案: （1）圖甲所示的探究方案中研究對象是________，圖乙的探究方案中研究對象是 。 （2）小明選擇了圖甲所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在線兩端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的 和 對物體平衡的影響。 （3）探究活動中還要求把小卡片轉過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在 ________________上的兩個力對物體平衡的影響。 （4）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些？為什么？ 。 探究三 二力平衡條件的應用 例3、 放在水平桌面上的物體質量為5kg，用10N的水平拉力使物體向右做勻速直線運動，則桌面對物體的支持力為________N，方向向_____；桌面對物體的阻力為_____N，方向向_____。（g取10N/kg） 例4、在下列事例中，物體受到平衡力作用的是（ ） A、正在圓軌道上轉圈的過山車 B、減速進站的火車 C、加速升空的火箭 D、在馬路上勻速直線行駛的汽車 例5、起重機吊著5103N的物體，當物體靜止時，鋼絲繩的拉力為多少N？當物體勻速上升時，鋼絲繩的拉力為多少N？ 請及時記錄自主學習過程中的疑難： 小組討論問題預設 1、物體在什么條件下能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)？ 在____________或____________下。 2、二力平衡和相互作用力的相同點和不同點有哪些？ 平衡力 相互作用力 相同點 不同點 提問展示問題預設 1.口頭展示：討論問題預設中的第1個問題 2.黑板展示：討論問題預設中的第2個問題 課堂訓練問題預設（1-10每空4分，11題每問6分，共60分） 1、 下圖中的A、B、C、D分別是用照相機拍攝（每0.1s拍攝一次）的小球在四種不同運動 狀態(tài)下的照片，其中小球受到平衡力作用是（ ） 2、將文具盒放在水平桌面上，下列幾對力中屬于平衡力的是（ ） A．文具盒受到的重力和桌子對文具盒的支持力 B．文具盒對桌面的壓力和桌子對文具盒的支持力 C．文具盒對桌面的壓力和桌子受到的支持力 D．文具盒受到的重力和文具盒對桌面的壓力 3、關于在平直公路上勻速行駛的汽車的受力分析中，下列各對力中屬于平衡力的是( ) A.汽車受到的牽引力和汽車受到的重力 B.汽車受到的牽引力和汽車受到的阻力 C.地面對汽車的支持力和汽車受到的阻力 D.地面對汽車的支持力和汽車對地面的壓力 4、某人沿水平方向用50N的力，推一輛車在水平路面上勻速向西運動，下列說法正確的是（ ） A.車受到的阻力小于50N，方向向東 B.車受到的阻力等于50N，方向向西 C.車受到的阻力等于50N，方向向東 D.車受到的阻力大于50N，方向向西 5、xx年溫哥華冬奧會，我國速滑選手王濛打破世界記錄，一人獲得三枚金牌。有關王濛運動、領獎瞬間的說法錯誤的是（ ） A．站在領獎臺上，受到的重力與支持力是一對平衡力 B．站在領獎臺上，受到的支持力與對領獎臺的壓力是一對平衡力 C．沖過終點后，由于慣性要繼續(xù)向前滑行 D．用力向后蹬冰面，會向前滑行，原因是物體間力的作用是相互的 6、無風時，站在地面上的小螞蟻驕傲地托著果實。對于該靜止的果實，下列說法正確的是 （ ） A.果實受到重力和螞蟻的支持力作用，這是一對平衡力 B.果實受到重力和螞蟻的支持力作用，這是一對相互作用力 C.果實能夠靜止，是因為螞蟻對它的支持力小于果實受到的重力 D.果實能夠靜止，是因為螞蟻對它的支持力大于果實受到的重力 7、重80N的物體放在水平桌面上，滑動時受到的阻力是12N，要使物體作勻速直線運動，所需的水平拉力是（ ） A．12N； B．68N； C．80N； D．92N 8、甲乙兩個跳傘運動員的體重加傘重都是800牛頓，張開傘后甲以5m/s的 速度勻速下降，乙以3m/s的速度勻速下降，此時，他們受到的空氣阻力（　?。? A．甲比乙大 B．乙比甲大 C．一樣大 D．都等于零 9、如圖所示，三個鉤碼的重力為1N，用三根繩子連接懸掛著，那么a繩受到的 拉力為_____N，b繩受到的拉力為_____N，c繩受到的拉力為_____N。 10、下列說法中正確的是（ ） A．物體處于靜止或勻速直線運動時，一定只受兩個力作用； B．物體如果有外力作用，不可能處于勻速直線運動和靜止狀態(tài)； C．兩個力作用在一條直線上，大小相等，方向相反，這兩個力一定是平衡的； D．一個物體的運動方向在不斷改變，它受到的力一定不平衡．　 11、連同載重共為2000 N的氣球，在豎直向下做勻速運動時，受到的浮力為1900 N，則它在運動中受到的空氣阻力為多大?當氣球以同樣的速度豎直向上勻速運動 時，必須拋出質量為多大的物體?（設氣球上升和下降時所受空氣浮力和阻力大小不變，g =10 N/kg) 整理內(nèi)化 1.課堂小結 2.本節(jié)課學習過程中的問題和疑難