青春有格備課教師使用教師授課時間課時1課題課型教學(xué)目標1.通過教學(xué)使學(xué)生認識到青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。2體會“行己有恥”“止于至善”的含義，能夠在學(xué)習、生活中做到行己有恥，止于至善。3通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的榮辱意識，“至善”的追求，能夠做到有所為，有所不為，能夠“見賢思齊”，端正自己的行為，追求理想的境界1重點如何做到“行己有恥。難點培養(yǎng)學(xué)生“至善”的追求教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)說 明二次備課復(fù)習新課導(dǎo)入， 課 程 講 授一、 預(yù)習檢測1青春并不意味肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。2我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。3“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。4“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。5榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。6“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣，“日省其身，有則改之，無則加勉?！倍?、導(dǎo)入新課師：小學(xué)生寫字時，經(jīng)常會用到田字格小字本，由這個田字格的“格”你會聯(lián)想到什么？“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！薄把杂形锒杏懈褚?。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格?！边@里的“格”，你又是如何理解的呢？學(xué)生討論回答。師：是呀，做人總會受到一些規(guī)則的約束，總有一些界限不能逾越。今天我們就這一話題展開學(xué)習青春有格。三、自主探究、討論交流探究一：教材P28閱讀感悟“盧梭的懺悔”及探究與分享1學(xué)生分享盧梭的懺悔錄部分內(nèi)容(見教材P28)，體味其中的道理。(1)你認為還有哪些規(guī)則需要遵守？（提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明）（2）理解“行己有恥”教師總結(jié)：“行己有恥”簡單說是一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。（3）教師講述：“行己有恥”的要求：“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”(4)有人認為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？2.（多媒體顯示）今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”我該怎么辦？幫我出出主意？（提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀律。）教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。探究二：教材P30閱讀感悟“微塵”及探究與分享1學(xué)生分享教材P30“微塵”的事跡，體味愛的奉獻。2學(xué)生分享教材P30童小勇事跡，并探討：(1)你如何看待上述同學(xué)的議論？交流點撥：上述同學(xué)的議論說明了少數(shù)同學(xué)心目中“對做公益事業(yè)能否長期堅持下去”持懷疑的態(tài)度；但更多的同學(xué)是贊賞童小勇同學(xué)的行為，并能從中受到感染、鼓舞，體現(xiàn)了榜樣的力量。(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？交流點撥：我會被童小勇同學(xué)的行為感染，為他點贊，并打算在學(xué)習中生活中以自己力所能及的力量去幫助他人、關(guān)愛他人。探究三：教材P31相關(guān)鏈接及探究與分享1學(xué)生分享教材P31“楊震拒賄”，體味慎獨的道德準則。2學(xué)習分享教材P31兩種觀點，探討：你如何看待上述觀點：交流點撥：上述兩種觀點說明，做人要加強自身品德修養(yǎng)，對人對事都應(yīng)盡心盡力，力所能及地承擔應(yīng)負的責任。3.（多媒體顯示）“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”-選自大學(xué)（1）大學(xué)這本書的宗旨是什么？（提示：大學(xué)的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人達到完美的境界。“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求）（2）閱讀-閱讀感悟微塵”（3）想一想：“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？談?wù)勛约旱南敕?？說一說以后的打算？（提示：有遠大志向、積極進取、樂觀向上、不畏挫折、意志堅強、自強不息。行善在于是心，在于是行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。）四、課堂小結(jié)：今天學(xué)習知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”讓我們做一名有志青年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。小結(jié)作業(yè)布置課時練板書設(shè)計第三課 青春證明行己有恥青春有格 止于至善課后反思