平行線的判定課 題平行線的判定課時(shí)安排共（1 ）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 172-174學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)用“同位角相等，兩直線平行”證明“內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行”及“同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行”的正確性2會(huì)用平行線的三個(gè)判定定理解決問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)平行線的三個(gè)判定定理教學(xué)難點(diǎn)靈活應(yīng)用平行線的三個(gè)判定定理解決問(wèn)題教學(xué)方法合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材后，獨(dú)立完成“自學(xué)互研”的所有內(nèi)容，并要求做完了的小組長(zhǎng)督促組員迅速完成課前作業(yè)前面我們探索過(guò)兩直線平行的哪些判別條件？利用“同位角相等，兩直線平行”這個(gè)基本事實(shí)，你能證明它們嗎？試試看教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一先閱讀教材第172頁(yè)定理1的內(nèi)容及其證明過(guò)程，然后完成下面的問(wèn)題問(wèn)題1如右圖，1與2是什么位置關(guān)系？問(wèn)題2當(dāng)12時(shí)，直線a、b有什么關(guān)系？為什么？課中作業(yè)證明：12(已知)，13(對(duì)頂角相等)32(等量代換)ab(同位角相等，兩直線平行)環(huán)節(jié)二如下圖，2與3是什么位置關(guān)系？課中作業(yè)環(huán)節(jié)三已給的基本事實(shí)、定義和已經(jīng)證明的定理以后都可以作為依據(jù)，用來(lái)證明新的結(jié)論仿例：如圖所示，一個(gè)合格的彎形管道經(jīng)兩次拐彎后，如果C68，B112，則AB與CD的位置關(guān)系是_平行_，理由是_同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行_課中作業(yè)1將閱讀教材時(shí)“生成的問(wèn)題”和通過(guò)“自主探究、合作探究”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上，并將疑難問(wèn)題也板演到黑板上，再一次通過(guò)小組間就上述疑難問(wèn)題相互釋疑2各小組由組長(zhǎng)統(tǒng)一分配展示任務(wù)，由代表將“問(wèn)題和結(jié)論”展示在黑板上，通過(guò)交流“生成新知”課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 課本177頁(yè)習(xí)題（修改人： ）板書設(shè)計(jì)：平行線,的判定)教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)經(jīng)歷探索平行線的判定方法的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，逐步掌握規(guī)范的推理論證格式