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《祝你生日快樂》教學(xué)設(shè)計(鄂教版六年級上冊)

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《祝你生日快樂》教學(xué)設(shè)計(鄂教版六年級上冊)

祝你生日快樂教學(xué)設(shè)計(鄂教版六年級上冊)教學(xué)目標:1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒 酸”“輕蔑”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解課文的主要內(nèi)容,了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā) 生變化的原因。4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點 的寫法,并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì), 受到愛的教育與感染。教學(xué)重點: 抓住人物的語言、動作、神態(tài)的詞語和句子,體會“我” 對約翰的態(tài)度的變化。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫 法,并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),受到 愛的教育與感染。教學(xué)時數(shù):1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、師:同學(xué)們,當你們聽到或唱起 祝你生日快樂 這 首歌時,你會想到什么?(學(xué)生回答)美國作家羅伯特每當 唱起這首歌時,總會想起他的好朋友約翰,那他和約翰之間 有著怎樣的故事呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)9祝你生日快樂, 走進課文去了解了解吧。2、板書課題。二、瀏覽課文,整體感知課文。1、快速瀏覽課文,想想課文主要寫了什么?2、點學(xué)生回答。三、學(xué)習(xí)課文16自然段1、師:從你們的回答中,我知道了作者和約翰不是一 見如故的好朋友,作者對約翰的態(tài)度是有變化的,那作者第 一次見到約翰是怎樣的態(tài)度呢?同學(xué)們有事怎樣的態(tài)度呢? 請默讀課文的16自然段,找出有關(guān)句子,畫出關(guān)鍵的詞 語。2、學(xué)生交流。(1)“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué),但已 經(jīng)有人在竊竊私語,嘲笑他的窘迫寒酸了?!睅煟焊`竊私語如何理解?誰來表演老師看看?(學(xué)生表 演)從同學(xué)們的表演中,我知道了竊竊私語是小聲、悄悄的 議論呀!猜想一下,他們會說些什么呢?(學(xué)生回答)約翰 的“窘迫”“寒酸”你是從哪里讀出來的?(學(xué)生回答:他 頭發(fā)蓬亂,身上穿著不知從哪里撿來的衣服,腳上的鞋子破舊不堪,已經(jīng)張開了口。)(2) “那是什么呀?坐在我身后的男孩小聲問。 “開了 天窗。 ”一個女孩輕蔑的說,并咯咯地笑了起來。分角色朗讀?!澳鞘鞘裁囱剑俊薄伴_了天窗?!笔窃鯓?的語氣?哪些詞語體現(xiàn)了同學(xué)們的嘲笑。師:面對這樣一位 可憐的孩子,面對這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子,同學(xué)們都 是嘲笑他,誰來讀出同學(xué)們的嘲笑。(3)“但大家都面無表情,他只好一個人尷尬地站在那 里?!睅煟?約翰是微笑著, 可是同學(xué)們卻“面無表情”, 這真 是尷尬??!如何理解尷尬?假如你是當時的約翰,你會怎樣 想?(學(xué)生回答)(4)“我屏住呼吸,希望帕米拉太太不要注意到我身邊 的空座位?!薄八碌臅r候看了我一眼,我故意避開了他 的目光,免得他心存幻想,以為我可以成為他的朋友?!比绾卫斫狻捌磷『粑保空l能用簡潔的語言概括同學(xué)們 和“我”對約翰的態(tài)度?板書:嘲笑四、學(xué)習(xí)課文710自然段1、師:約翰與作者初次相見,作者是嘲笑拒絕他的, 相處了一段時間后,作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化? 請默讀710自然段,畫出相關(guān)的句子。2、學(xué)生交流3、引導(dǎo)學(xué)生抓住“我”的神態(tài)和心理活動進行體會, “我”對約翰態(tài)度的轉(zhuǎn)變。板書:接納五|學(xué)習(xí)課文1122自然段1、師:與約翰真正接觸后,“我”決定做他的朋友, 那么“我”會怎樣對待約翰呢?2、指名分角色讀這一部分,其他學(xué)生認真傾聽,看能 聽出什么?3、交流聽后的感受。(1)“為什么別人總是欺侮約翰呢?”同情,抱不平(2)“媽媽,明天是約翰的生日,我擔(dān)心他什么也得不 到。 誰也不會關(guān)心他是不是過生日”真誠關(guān)心,希望約 翰快樂。(3)“他的生日會無聲無息的悄然溜過?!眰?、惋惜、 痛苦(4)“我長這么大第一次認為媽媽的話錯了。”悲觀, 認為媽媽只是安慰而已。4、著你們的這些感受,體會,再來讀這一部分。板書:好朋友五小結(jié):簡單樸素的話中,我們能夠感受到作者那顆雖然幼稚但充滿同情,充滿關(guān)心,充滿真誠的愛心。看來,我們在讀書 時不要放過這些語言、心理活動的描寫,它會帶我們走進人物的真實世界,讓我們感受人物的真實情感。 板書設(shè)計:9祝你生日快樂 我嘲笑接納好朋友 約翰

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