《必修3第一單元第二章第一節(jié)《內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《必修3第一單元第二章第一節(jié)《內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第一單元第二章第一節(jié)內環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 《高中生物課程標準》對本節(jié)的要求是：說明穩(wěn)態(tài)的生理意義。依據課程標準制定本節(jié)教學目標如下： 一、教學目標 知識目標： 1. 闡明細胞內液、血漿、組織液、淋巴之間的密切聯(lián)系。 2. 說明穩(wěn)態(tài)的生理意義。 能力目標： 1.通過實驗探究，學會試驗設計的方法、實驗操作技術。 2.提高識圖能力，能夠辨識運用相關圖像。 情感目標： 1.認識生物體局部與整體的辯證統(tǒng)一關系。 2.培養(yǎng)實事求是、嚴謹科學的學習態(tài)度。 二、教學重點、難點及突破 教學重點：闡明細胞內液、血漿、組織液、淋巴之間的密切聯(lián)系。 教學難點：闡明細胞內液、血漿、組織液、淋巴之

2、間的密切聯(lián)系。 由于學生第一次接觸相關概念，且概念抽象，學生理解起來難度較大，因此列為教學難點。而這一問題的成功解決，是接下來學習各種穩(wěn)態(tài)的基礎，因此列為教學重點。 三、教學方法 多媒體教學法、演示法、講述法、談話法、探究教學法。 四、教具準備 上課前一周制作多媒體課件，準備實驗《血漿滲透壓和酸堿度對紅細胞的影響》。 五、教學過程 教學內容 教師組織和引導 學生活動 教學意圖 引入 播放課件，通過草履蟲，喚起學生初中已有知識。 【提問】草履蟲是一種生活在水中的單細胞生物，所以他可以直接與外界環(huán)境進行物質和能量的交換。而象我們人類這樣的陸生多細胞生物，我們身

3、體內的細胞如何與外界環(huán)境進行物質和能量的交換呢？讓我們從這個問題入手，開始今天的探索之旅！第二章 第一節(jié)：內環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 學生觀察思考 承上啟下 喚起知識 引入新課 一、內環(huán)境的成分 【引導自學】請同學們自學課本13頁的內容，了解一下體內細胞的生活環(huán)境。 完成有關內環(huán)境概念的內容總結 【學生回答】以學習小組為單位討論并回答問題 自主學習 思考回答 熟悉知識 打下基礎 二、內環(huán)境成分間的關系 〖活動引導〗給出內環(huán)境成分關系圖，請同學們嘗試說明他們之間的關系，并解釋原因。 【教師總結】總結三者關系，引申系統(tǒng)之間的關系 注意解釋血

4、漿是內環(huán)境中最活躍的成分 【引導討論】請同學們回憶運用初中所學知識，討論細胞借助于內環(huán)境，還需要那些系統(tǒng)參與才能完成與外界環(huán)境的物質交換？ 積極思考 小組討論 回答問題 小組討論 歸納總結 學生探究 獲得知識 提升知識 歸納整合 三、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)維持 【提出問題】隨著天氣的轉暖，同學們對飲料的消耗能力也與日俱增，什么可樂，雪碧，美年達等等花樣繁多，這些碳酸飲料中的碳酸是一種酸性物質，當一杯飲料下肚，這些酸性物質就可以通過消化吸收進入你的內環(huán)境，你認為它會不會使得你內環(huán)境的PH劇烈改變呢？ 【展示實驗】《血漿滲透壓和酸堿度對紅細胞的影響》

5、 學生小組討論，發(fā)言 有條件學?？梢赃M行學生分組實驗 總結緩沖對的概念和作用 鍛煉提升操作能力 四、穩(wěn)態(tài)的意義 【引導自學】同學們能否總結內環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)的意義呢？（能保證細胞的正常形態(tài)和行使正常的功能。）很好，請同學在15頁標注穩(wěn)態(tài)的意義。 學生歸納總結 提升總結 教學小結提升 通過提問、學生討論等形式引導學生總結提升 提升整節(jié)課知識，建立知識體系 隨堂練習 選取難度適當習題進行練習 小組討論完成 知識鞏固提升 六、板書提綱 第一節(jié) 內環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 一、內環(huán)境的成分 二、內環(huán)境成分間的關系 血漿 組織液 淋巴 細胞內液 體液 血漿 細胞外液 組織液 三、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)維持 淋巴 以PH調節(jié)為例 四、穩(wěn)態(tài)的意義