精品文檔文言文二則：囊螢夜讀、鐵杵成針說課稿（部編本四年級下冊）一、說教材本課是部編版四年級語文下冊第七單元的一篇精讀課文，由兩篇文言文組成。囊螢映雪講述了晉朝人車胤克服家境貧寒，利用螢 火照亮，勤學(xué)苦讀的故事。文章篇幅短小，寓意深刻，有很好的教育 意義。鐵杵成針以文言文的形式，闡明了學(xué)生從小比較熟悉的道 理：只要功夫深，鐵杵磨成針。本課選取的是兩篇關(guān)于學(xué)習(xí)的文言文小故事，富有語言凝練、意蘊(yùn)豐富的語言特點，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的佳 作。二、說教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“恭、勤”等 4 個生字，會寫“囊、螢”等 9 個字。2. 能借助注釋，理解課文中每句話的意思。3. 正確、流利地朗讀課文。背誦囊螢夜讀。4. 正確了解課文內(nèi)容，感受人物身上所體現(xiàn)出的偉大品質(zhì)。能借助注釋，理解課文中每句話的意思。正確、流利地朗讀課文 是教學(xué)的重點，正確了解課文內(nèi)容，感受人物身上所體現(xiàn)出的偉大品 質(zhì)是教學(xué)的難點。三、說教法學(xué)法精品文檔科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍， 達(dá)到教與學(xué)的完美 統(tǒng)一。本課的教學(xué)主要采用情境感悟法、點撥引領(lǐng)法、誦讀體悟法。新 課標(biāo)倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 誦讀是解讀文言文的敲門磚。學(xué)習(xí)文言文的基本方法是讀，學(xué)習(xí)文言 文的最好方法還是讀，因此學(xué)習(xí)本課的主要方法是朗讀。 讓學(xué)生反復(fù) 誦讀，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生讀思議相結(jié)合，同時，指導(dǎo)學(xué)生的自主合 作探究，讓學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在從提出問題到探究問題， 解決問題 的過程中。四、說教學(xué)過程（一）課題導(dǎo)入由先輩發(fā)奮讀書的故事引入課題，弓 I 發(fā)學(xué)生思考。（二）初讀課文，疏通生字給學(xué)生充分的時間自主學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音, 讀通句子，不認(rèn)識的字和難讀的句子多讀幾遍。我再利用多媒體檢查生字和朗讀情況。 對易讀錯、難讀的句子讓 學(xué)生思考、討論解決的辦法。這樣拓展了學(xué)生的識字方法，加深了對 生字的印象，同時，在討論中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了朗讀的問題，為后面的 理解打下基礎(chǔ)。（三）學(xué)習(xí)囊螢夜讀1. 資料補(bǔ)充，課件展示車胤的相關(guān)資料，讓學(xué)生注意時代背景， 初步知道故事發(fā)生在晉朝。2. 學(xué)生自由讀課文，讀完之后，結(jié)合課文注釋，想一想課文大意。精品文檔3. 指名學(xué)生說一說課文主要講了什么內(nèi)容。（鼓勵學(xué)生回答）4. 逐句講解句子意思，疏通課文大意。課文大意：晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精 通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（點燈，以便在燈下讀書） 夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光的）袋子，裝幾十個螢火 蟲照著書本，從夜晚到白天看書學(xué)習(xí)。5. 課件展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，結(jié)合圖片理解課文。6. 學(xué)生提問，就不理解的字詞提出來，教師進(jìn)行講解。7. 再讀課文，思考：從車胤用螢火蟲作燈看書的行為中你感受到 了什么？指名學(xué)生回答，弓 I 導(dǎo)學(xué)生感受車胤的勤奮好學(xué)。師總結(jié)：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必 有成就。我們今天的條件比起車胤來說要好得多， 所以我們更要勤奮 學(xué)習(xí)。8. 歸納主旨：本文講述了車胤年幼的時候用袋子裝螢火蟲照著書 本讀書的故事，告訴我們無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮學(xué)習(xí)。（四）學(xué)習(xí)鐵杵成針1. 自由讀課文，遇到難理解的字查字典學(xué)習(xí)。2. 讓學(xué)生結(jié)合注釋， 嘗試自己翻譯課文句子， 同桌之間相互交流、檢查是否翻譯得準(zhǔn)確3. 教師檢查學(xué)生翻譯情況（鼓勵為主），帶領(lǐng)學(xué)生逐句翻譯句子，疏精品文檔通文意。課文大意：磨針溪，在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的 時候，沒有完成自己的功課，就出去玩了。他路過一條小溪，見到一 個老婦人在那里磨一根鐵棒，（他感到奇怪）于是就問這位老婦人在 干什么。老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針。”李白十分驚訝這位老 婦人的毅力，于是就回去把自己的功課完成了。4. 課件展示李白的資料和課文相關(guān)的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi) 容。5. 提問：你覺得老婦人將鐵棒磨成針靠的是什么？這對李白有什 么啟發(fā)？（鼓勵學(xué)生踴躍回答）師小結(jié)：老婦人將鐵棒磨成針的故事告訴我們，只要有毅力，肯 下苦功，最后一定能成功。6. 讓學(xué)生談一談學(xué)完本文對自己的啟發(fā)。7. 歸納主旨：本文講述了李白在山中讀書的時候， 沒有完成自己 的功課，打算半途而廢，這時候受到一個老婦人鐵杵磨成針的啟發(fā)， 回去繼續(xù)完成自己學(xué)業(yè)的故事。告訴我們只要有毅力，肯下苦功，最 后一定能成功。五、說板書設(shè)計好的板書就是一份微型教案。本次板書力求串起故事內(nèi)容，簡潔 明了地呈現(xiàn)中心，幫助學(xué)生清晰直觀地理解課文呈現(xiàn)的道理。22 文言文二則囊螢夜讀家境貧寒沒有燈油恭勤不倦精品文檔以螢為燈夜以繼日博學(xué)多通鐵杵成針（太白）讀書山中逢老媼磨鐵杵感其意（未成、棄去）（欲作針）（還卒業(yè)）感謝您的閱讀，本文如對您有幫助，可下載編輯，謝謝