《《明末清初的思想活躍局面》的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《明末清初的思想活躍局面》的教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

明末清初的思想活躍局面的教學(xué)設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】g633.51【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】b【文章編號(hào)】2095-3089（2013）01-0133-02【課題】明末清初的思想活躍局面【課標(biāo)要求】列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時(shí)期儒 學(xué)思想的發(fā)展情況?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握李贄、黃宗羲、顧炎武、王 夫之、唐甄等思想家的主要思想。結(jié)合當(dāng)時(shí)時(shí)代特征，把握明清時(shí) 期儒學(xué)思想的發(fā)展脈絡(luò)。（2）過(guò)程與方法：根據(jù)教科書與教師提供的材料及自己搜集到 的資料，從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法，主動(dòng) 探究問(wèn)題的答案。在對(duì)明清之際思想家的了解過(guò)程中，運(yùn)用比較法 對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷 史文化的自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)對(duì)明清之際思想家們大 膽批判傳統(tǒng)文化的行為的學(xué)習(xí)，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健 全的人格，培養(yǎng)健全的意志， 增強(qiáng)經(jīng)受挫折、 適應(yīng)生存環(huán)境的能力【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的主要思想。 如何結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r分析明清之際儒學(xué)發(fā)展的