第二輪 重慶重難專題研究專題六 教材基礎(chǔ)實驗組合題1. (xx葫蘆島改編)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。請回答。第1題圖(1)A實驗：當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_時，停止加熱。(2)B實驗：硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(3)C實驗：稀釋濃硫酸時，玻璃棒的作用_。(4)D實驗：證明水是由_組成的。2. (xx西寧改編)請結(jié)合下圖所示實驗回答問題：第2題圖 (1)實驗一中銅片上的白磷燃燒紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是_。(2)實驗二中活性炭具有_、過濾作用。(3)實驗三中玻璃棒不斷攪拌的目的是_。3. 下列AD是初中化學(xué)中的四個實驗，請按要求填空：(1)儀器a是_。(2)B實驗成功的關(guān)鍵是_(填序號)。裝置氣密性好冷卻后再打開止水夾紅磷過量或足量第3題圖(3)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(4)C中開水的作用為_。(5)上述AD四個實驗中能達到實驗?zāi)康那艺_的是_(填字母)。4. 根據(jù)下圖回答問題：第4題圖 (1)A是小明制作的簡易凈水器，其中小卵石、石英砂的作用是_。(2)B中制備氧氣的化學(xué)方程式是_。(3)若用C裝置收集一瓶氫氣，則氣體應(yīng)從_端進(填“a”或“b”)。(4)小東用D組對比實驗證明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，但小麗告訴他并不能達到目的，原因是_。5. 在化學(xué)學(xué)習(xí)中，設(shè)計對比實驗，控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。第5題圖(1)A中的實驗?zāi)康氖莀。(2)B中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為_。(3)為探究不同催化劑對雙氧水分解速率的影響，C實驗的改進措施為_。(4)D中出現(xiàn)噴泉現(xiàn)象的原因是_。6. 下列是初中化學(xué)中的一些重要實驗。請回答：(1)實驗1的目的是_。(2)實驗2中觀察到用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花噴水后遇二氧化碳變?yōu)榧t色。其原因用化學(xué)方程式表示為_。第6題圖(3)實驗3中水的作用是_。7. 根據(jù)如圖所示實驗，回答問題：第7題圖(1)A中的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_。(2)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，正極產(chǎn)生的氣體是_，該實驗證明水由_組成。(3)C是硫在氧氣中燃燒的實驗，做該實驗時，集氣瓶底部放少量氫氧化鈉溶液的目的是_。 (4)向D圖所示裝置的試管中加入一定量的硝酸銨，過一段時間后可能觀察到的現(xiàn)象是_。8. 實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法。下列出現(xiàn)在教材中的小實驗都是同學(xué)們熟悉的內(nèi)容，請回答下列問題。第8題圖(1)實驗1中將點燃的蠟燭放在冷碟子下方，過一會兒后，在冷碟子的底部會收集到新制的炭黑，這個現(xiàn)象說明_。(2)實驗2中氣球的作用是_。(3)如實驗3所示，分別振蕩三個軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序為_。9. (xx黃岡)化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)實驗甲、實驗乙回答下列問題：第9題圖(1)甲實驗驗證了硫酸銨的物理性質(zhì)是_(答一條即可)；化學(xué)性質(zhì)是_。(2)乙實驗是金屬與酸反應(yīng)的實驗，實驗過程中可觀察到A試管中的現(xiàn)象是_，B中鐵片反應(yīng)后溶液呈_色。10. (xx重慶育才中學(xué)一診)根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題：第10題圖(1)裝置圖中儀器a的名稱為_。(2)采用C裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，選用G裝置收集氧氣驗滿的方法為_。(3)若用B裝置制備氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。若改用A裝置制備氧氣，其主要優(yōu)點是_。 11. 實驗室有如圖所示裝置，回答下列問題：(1)填寫儀器名稱：X_。(2)過濾兩次的濾液仍然渾濁的原因可能是_(寫一種即可)。第11題圖 (3)蒸發(fā)操作中停止加熱的時間是_(填序號)。A. 蒸發(fā)皿中液體完全蒸發(fā)干時B. 蒸發(fā)皿中有大量晶體析出時(4)小明要稱取質(zhì)量為23.1 g的固體藥品，在托盤天平右盤上已放20 g的砝碼，則天平上的游碼位置應(yīng)是圖3中的_(填字母)。12. (xx鄂州)為加深對一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對環(huán)境的污染，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗：第12題圖回答下列問題：(1)圖B中，薄銅片受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中(如圖C所示)，觀察薄銅片的顏色變化，現(xiàn)象是_；振蕩集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是_。(3)實驗結(jié)束后用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體，有明顯的藍色火焰出現(xiàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。13. 下列是初中化學(xué)中常見的實驗，請回答：第13題圖(1)A實驗中常用_檢驗b氣體。(2)海水經(jīng)B實驗蒸餾處理后，所得水屬于_(填“純凈物”或“混合物”) 。(3)C實驗中觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的_。(4)D實驗不能用于驗證質(zhì)量守恒定律的原因_。14. 實驗是進行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)圖示回答問題：第14題圖 (1)用圖1所示裝置凈化黃泥水時，過濾幾次濾液仍然渾濁，其原因可能是_。 (寫一種即可)。(2)通過圖2所示酸的性質(zhì)實驗，可認識到：雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時電離出的_不同，其性質(zhì)也存在差異。(3)圖3中，最不容易觀察到生銹現(xiàn)象的是_。(填寫序號)(4)圖4中，在B試管加入_(寫出一種情況)，即可證明溫度和固體顆粒大小都是影響冰糖溶解快慢的因素。15. 實驗是進行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)下圖回答問題：第15題圖 (1)A實驗點燃蠟燭后，電子秤示數(shù)逐漸減小，蠟燭減小的質(zhì)量_(填“大于”、“等于”或“小于”)燃燒后生成物的總質(zhì)量。(2)配制50 g 10%的氯化鈉溶液，量取水的操作如圖B所示，其他操作均正確，所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_(選填“>”、“”或“<”)10%。(3)C實驗中打開碳酸飲料的瓶蓋時，飲料會自動噴出，其原因是_。(4)D實驗擠壓膠頭滴管后可觀察到的現(xiàn)象為小氣球_(填“變癟”或“脹大”)。16. 某小組的同學(xué)設(shè)計了如圖裝置進行實驗，請回答：第16題圖(1)實驗一中點燃可燃性氣體前，為防止爆炸，需要_。(2)實驗二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(3)實驗三中去殼的熟雞蛋過一會落入氫氧化鈉溶液中的原因是_。(4)實驗四中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為_。(5)實驗五中過一會左邊的濾紙條不變色，右邊的濾紙條變紅，說明濃氨水具有_性。 17. 實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請根據(jù)圖示回答下列問題：(1)A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為_。(2)B中加入泡騰片(主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等)，觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡、蠟燭逐漸熄滅。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_。第17題圖 (3)C中為了除去氯化氫氣體中的水蒸氣，混合氣體應(yīng)從_端通入。(4)D中用排水法收集氣體的最佳時機為_。(5)E中用肥皂水檢驗水的硬度，加入肥皂水出現(xiàn)_的為硬水。18. 根據(jù)如圖回答問題： 第18題圖 (1)實驗室若選用裝置A制取氧氣，缺少的儀器是_。用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_。 (2)實驗室若選用裝置B制取二氧化碳，則需要改正的一點是_。請你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式_，將產(chǎn)生的二氧化碳氣體通入澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是_。(3)用制取的二氧化碳進行C實驗：實驗()中溶液變?yōu)開色；用化學(xué)方程式解釋實驗()中的現(xiàn)象_；實驗()中加熱之后，溶液又變?yōu)開色，用化學(xué)方程式解釋出此現(xiàn)象的原因是_答案1. (1)較多固體(2)紅色固體變黑色3COFe2O3 2Fe3CO2(3)攪拌，散熱(4)氫元素和氧元素2. (1)溫度達到可燃物的著火點(2)吸附(3)防止局部溫度過高造成液滴飛濺【解析】(1)銅片上的白磷和紅磷都與空氣接觸，都是可燃物，溫度一樣，白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點。(2)活性炭具有吸附性，可除去水中的色素和異味。(3)蒸發(fā)時，用玻璃棒不斷攪拌是防止局部溫度過高造成液滴飛濺。3. (1)集氣瓶(2)(3)4P5O2 2P2O5(4)提供熱量，隔絕空氣(5)BD4. (1)過濾(2)2KClO3 2KCl3O2(3)b(4)蒸餾水和氫氧化鈉溶液的體積不同，不能形成對比實驗(合理即可) 5. (1)檢驗呼出的氣體中是否含有二氧化碳(2)冷而干燥的燒杯內(nèi)壁有水珠形成(3)將左側(cè)試管中的溶液換成9%的H2O2溶液(或?qū)⒂覀?cè)試管中的溶液換成5%的H2O2溶液)(4)氨氣溶于水導(dǎo)致燒瓶內(nèi)壓強減小，在大氣壓的作用下加有酚酞的水沿導(dǎo)管上升，形成噴泉6. (1)比較純金屬與其合金的硬度(2)CO2H2O= H2CO3 (3) 防止生成的高溫熔融物濺落，炸裂瓶底7. (1)密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒(2)2H2O 2H2O2O2(或氧氣)氫元素和氧元素(3)吸收硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫，防止其污染空氣(4)U型管a端液面升高，b端液面下降【解析】(1)實驗A中觀察到的實驗現(xiàn)象是：蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒。(2)B是水通電分解的實驗，該過程的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O 2H2O2，正極產(chǎn)生氧氣、負極產(chǎn)生氫氣，證明了水是由氫元素和氧元素組成的。(3)硫在氧氣中燃燒生成SO2，SO2屬于空氣污染物，所以用NaOH溶液來吸收。(4)硝酸銨溶解時吸熱，導(dǎo)致試管內(nèi)溫度降低，瓶內(nèi)壓強減小，在外界大氣壓作用下，U型管內(nèi)a端液面升高，b端液面下降。8. (1)蠟燭燃燒不完全(2)起緩沖作用，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體受熱膨脹而松動(3)A>B>C【解析】(1)蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，冷碟子底部有炭黑，說明蠟燭沒有充分燃燒，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，蠟燭的成分含有碳元素。(2)實驗2中氣球的作用是：避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體受熱膨脹而松動，起到緩沖的作用。(3)二氧化碳在飽和氫氧化鈉溶液中溶解的量較在飽和澄清石灰水中的多，故實驗中可觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序為A>B>C。9. (1)硫酸銨易溶于水(或硫酸銨溶于水)硫酸銨能與熟石灰反應(yīng)(2)有大量氣泡產(chǎn)生淺綠10. (1)集氣瓶(2)2KMnO4 K2MnO4MnO2O2將帶火星的木條放于c處，若木條復(fù)燃則表明已收集滿(3)2H2O2 2H2OO2可控制反應(yīng)速率和氣體生成量(合理即可)11. (1)漏斗(2)濾紙破損(或液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等合理即可)(3)B(4)B【解析】(2)過濾時要注意“一貼、二低、三靠”的原則，過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損(會使得液體中的不溶物進入濾液，從而使得濾液渾濁)、液面高于濾紙邊緣(會使部分液體未經(jīng)濾紙的過濾直接流下，使濾液仍然渾濁)或盛放濾液的燒杯不干凈等。(3)蒸發(fā)時，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱，利用余熱使其蒸干。(4)根據(jù)固體的質(zhì)量砝碼質(zhì)量游碼質(zhì)量可知，游碼的質(zhì)量為：23.1 g20 g3.1 g，再根據(jù)托盤天平的使用方法，圖中天平上的游碼位置應(yīng)是圖3中的B。12. (1)2CuO2 2CuO(2)薄銅片由黑變紅澄清石灰水變渾濁(3)2COO2 2CO213. (1)帶火星的木條(2)純凈物(3)(4)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，逸散到空氣中【解析】(1)在電解水的實驗中，產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為21，因而在試管內(nèi)產(chǎn)生的b氣體是氧氣，驗證氧氣時，可選擇帶火星的木條。(2)蒸餾是利用物質(zhì)的沸點不同，將水和水中的雜質(zhì)分離開來，得到的蒸餾水屬于純凈物。(3)紅磷燃燒消耗的是氧氣，氧氣約占空氣總體積的。(4)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，逸散到空氣中不能用來驗證質(zhì)量守恒定律。14. (1)濾紙破損(或漏斗內(nèi)的液面高于濾紙邊緣或玻璃儀器不干凈)(2)陰離子(或酸根離子)(3)B(4)10 mL冷水5 g粉末狀冰糖(或10 mL冷水5 g塊狀冰糖)【解析】(1)濾紙破損、漏斗內(nèi)的液面高于濾紙邊緣、玻璃儀器不干凈都會造成過濾后濾液仍然渾濁。(2)稀鹽酸和稀硫酸中都存在氫離子，化學(xué)性質(zhì)相似，但其酸根離子(陰離子)不同，硫酸根離子遇到氯化鋇能產(chǎn)生硫酸鋇沉淀，氯離子不能和氯化鋇反應(yīng)，其化學(xué)性質(zhì)存在差異。(3)A中滿足有水和暴露在空氣中，所以容易生銹，B中缺少氧氣，所以不容易生銹，C中有鹽溶液和暴露在空氣中，更容易生銹。(4)通過對比A試管和C試管可知固體顆粒大小是影響冰糖溶解快慢的因素；對比A試管和B試管，控制其他量不變，變量為溫度，即B中加入10 mL冷水和5 g塊狀冰糖，即可證明溫度是影響冰糖溶解快慢的因素；比較B試管和C試管，即B試管中加入10 mL冷水和5 g粉末狀冰糖，可證明溫度是影響冰糖溶解快慢的因素。15. (1)小于(2)>(3)氣體的溶解度隨壓強的減小而減小(4)脹大16. (1)驗純(2)CaCO32HCl= CaCl2H2OCO2(3)二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，使集氣瓶內(nèi)的壓強減小(4)溶液變紅(5)揮發(fā)17. (1)濕潤的紅色石蕊試紙變藍(2)泡騰片加入到水中產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒(3)a(4)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(5)浮渣較多，泡沫較少18. (1)酒精燈2KMnO4 K2MnO4MnO2O2(2)將集氣瓶正放CaCO32HCl= CaCl2CO2H2O澄清石灰水變渾濁(3)紅H2OCO2= H2CO3紫H2CO3 H2OCO2【解析】(1)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，所以缺少酒精燈，高錳酸鉀在加熱的條件下可以分解產(chǎn)生二氧化錳、錳酸鉀和氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4MnO2O2。(2)二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法收集，不能用向下排空氣法收集，所以應(yīng)將集氣瓶正放；碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為CaCO32HCl= CaCl2CO2H2O，二氧化碳可與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，使澄清的石灰水變渾濁。(3)二氧化碳與水反應(yīng)可生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解。