Module 2 Unit 2 Whats your name?本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語小學(xué)三年級起始用第一冊Module2 Unit2 Whats your name?本單元是第一單元的延伸,在會說“Good morning. Im . . .”和“How are you?m fine,thank you.”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)“Good afternoon. Whats your name? Im . . .”的句型。課程安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我通過讓學(xué)生在聽、說、做、玩中學(xué)習(xí)用英語問候，并詢問對方名字及介紹自己，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語言運用能力。技能與知識目標(biāo)技能與知識目標(biāo)：1、句型：Good afternoon . Whats your name? Im . . .2、詞匯： your name afternoon Mr. Ms.3、能利用所學(xué)的對話進(jìn)行語言交流。運用能力目標(biāo)運用能力目標(biāo)：文化、情感態(tài)度、策略目標(biāo)文化、情感態(tài)度、策略目標(biāo)：1、能在不同時間段，正確地向他人問好。2、能用“Whats your name?”來詢問他人姓名。并用“Im .” 進(jìn)行回答。 1、尊重他人，有禮貌2、Mr還表示對男士的尊稱； Ms.還表示對女士的尊稱。3、通過歌曲培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學(xué)科間的融合。 重點重點:能聽懂并會說會讀“Good afternoon! Whats your name?”“ Im”及詞匯your ,name, afternoon.難點難點:name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。學(xué)習(xí) “Good afternoon.”的用法，一般在中午12點到下午6點間使用。學(xué)習(xí)“ Whats your name? ”的用法及用“Im . ”回答別人的提問。a.學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)b運用任務(wù)運用任務(wù)運用任務(wù)1 追太陽游戲運用任務(wù)2 傳話競賽“Whats your name?”運用任務(wù)3 歌曲“Good morning.”5、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件錄音機磁帶人物頭飾太陽圖片等。教學(xué)有法，但無定法，英語有一句諺語：Education must be fun!根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)階段的英語教學(xué)應(yīng)實施“趣味教學(xué)”，“以學(xué)生為主體，以活動為載體”。本課時我采用情景交際法、提問法，激勵法，活動教學(xué)法、游戲教學(xué)法,歌曲演唱法，做大量的練習(xí)鞏固法等。并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，提供各種英語語境和真實的交際場合，讓學(xué)生從易到難，由淺入深地練習(xí)，再利用游戲、歌曲等手段來實施教學(xué)，使英語教學(xué)變得生動形象，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽、說、做、讀的能力。教法固然重要，但“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”是當(dāng)今教育的根本所在。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。我在教學(xué)使學(xué)生的個體活動、小組活動、全班活動交替進(jìn)行，讓學(xué)生在動、玩、樂的過程中主動學(xué)、快樂學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動接受知識的過程為主動學(xué)習(xí)的過程，多表揚、勤鼓勵。同時，我在學(xué)法上給予指導(dǎo)，如糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。 )運用所學(xué)問候語如Hello./Hi./How are you?/ Im fine,and how are you ? /Good morning ./Im . . . 進(jìn)行師生間，男生女生間對話練習(xí)。通過師生之間的問候，拉近教師與學(xué)生之間的距離，男女生對話具有趣味性，調(diào)動學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，使學(xué)生很快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: Whats your name? Ss: Im有趣的情境對話，變換角色吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、Ms Meng： Hi, Im Ms Meng . Whats your name? Sam: Hello, Im Sam. 聽聽錄音指圖片錄音指圖片 學(xué)生學(xué)生跟讀跟讀 糾正糾正學(xué)生的發(fā)音學(xué)生的發(fā)音 小組小組朗讀對話朗讀對話【Purpose:聽，指，說。糾正發(fā)音，打好基礎(chǔ)。語言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用新知?！縎tep 3 Learning and Pritice (學(xué)與練學(xué)與練)【 Purpose1:對話練習(xí)使學(xué)生學(xué)會了應(yīng)用新知，同時通過太陽的移動，使學(xué)生對morning和afternoon的概念有了更精確的理解?！?【Purpose2: 激烈的競賽是對課堂新知的鞏固，同時通過與同伴的合作，讓學(xué)生體會合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。】 【Purpose3: 利用flash播放課文中的歌曲，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,復(fù)習(xí)鞏固本課的知識點。】Step 4Pairwork(互動練習(xí)互動練習(xí))完成任務(wù)完成任務(wù)1 1 追太陽游戲追太陽游戲完成任務(wù)完成任務(wù)2 2 傳話競賽：傳話競賽：Whats your nameWhats your name？完成任務(wù)完成任務(wù)3 3 歌曲歌曲“Good morning!”Good morning!”早上和上午應(yīng)說：“Good morning .”下午應(yīng)說：“Good afternoon.” 對話：Whats your name? Im .Step5Revision（復(fù)習(xí)總結(jié)）（復(fù)習(xí)總結(jié)）【Purpose: 師生共同回顧本課的知識點，加深記憶，加強師生共同回顧本課的知識點，加深記憶，加強素質(zhì)教育。素質(zhì)教育。】-Good afternoon.Im . . .-Good afternoon.-whats your name?-Im . . . Module 2 Unit 2 Whats your name?五、說板書設(shè)計五、說板書設(shè)計(Blackboard design)【Purpose: 板書是課堂教學(xué)的重要手段，板書要簡潔明了，并板書是課堂教學(xué)的重要手段，板書要簡潔明了，并能突出教學(xué)的重、難點，為學(xué)生掌握知識和記憶打下堅實的基礎(chǔ)。能突出教學(xué)的重、難點，為學(xué)生掌握知識和記憶打下堅實的基礎(chǔ)。我在設(shè)計板書時注意了這幾點。我在設(shè)計板書時注意了這幾點。 】