福建省石獅市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18蘇州園林導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
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福建省石獅市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18蘇州園林導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
蘇州園林【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。1感受蘇州園林的圖畫(huà)美。2了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3 領(lǐng)略蘇州園林的建筑美,得到美的享受 ?!局攸c(diǎn)】了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?!倦y點(diǎn)】感受蘇州園林的圖畫(huà)美、建筑美。【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)法指導(dǎo)一:【說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析法】1明確說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)形式:總分式(分總、總分總)、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式。2抓中心句及連接詞:“首先”“其次”“還”“也”等。學(xué)法指導(dǎo)二:【題型:能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由】答題方法:(1)不可以,(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變,與實(shí)際不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。學(xué)法指導(dǎo)三:【題型:限制性詞語(yǔ)能否刪去?】答題方法:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等表程度的詞進(jìn)行修飾;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì),“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去,原來(lái)什么樣的意思就成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對(duì)了。(4)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確、周密性、科學(xué)性。答題格式:不能,“”詞在原句中意思是,在(程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍)上加以限制(強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明)了,刪掉了“”一詞,句子的意思就變成了,與實(shí)際不符;“”詞,符合實(shí)際性,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?!局R(shí)鏈接】葉圣陶(18941988),原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。最有名的有長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之,童話集稻草人, 古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。本文是為攝影集蘇州園林寫的序,我們把它作為一篇說(shuō)明文來(lái)學(xué)習(xí)。它不僅介紹蘇州園林的特點(diǎn),而且文字生動(dòng)、優(yōu)美,從寫作構(gòu)思到語(yǔ)言運(yùn)用都值得我們很好地學(xué)習(xí)。探 究 案探究點(diǎn)一:文章是怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征的? 探究點(diǎn)二:“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣。”(這個(gè)描寫的句子有什么作用?) 探究點(diǎn)三:探究表達(dá)方式,根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要,文章融說(shuō)明、記敘、議論于一體,以概括的說(shuō)明介紹園林,以生動(dòng)的描述形容景物,以通俗的議論來(lái)分析原理。文章既眉目清楚、生動(dòng)形象,又耐人尋味。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮姓页龀f(shuō)明之外的其他表達(dá)方式的句子,說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。 【課堂小結(jié)】學(xué)習(xí)收獲: