動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)層次的比較課 題動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)層次的比較課時(shí)安排共（ 1 ）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 11學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.概述構(gòu)成動(dòng)植物體的各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的，會(huì)識(shí)別動(dòng)植物體的幾種主要組織。2. 描述綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。3. 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。4. 在說(shuō)明動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，學(xué)生的空間想像能力得到提高。5. 進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。2.學(xué)生能從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對(duì)人體形成完整認(rèn)識(shí)。3.描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。4.能從宏觀到微觀，從整體到部分認(rèn)識(shí)植物體，從而使學(xué)生的空間想像能力得到提高。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化形成組織難以理解（因這是一個(gè)微觀的動(dòng)態(tài)過(guò)程，學(xué)生由于缺乏感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)起來(lái)有一定的困難）植物的各種組織均由分生組織分化形成。教學(xué)方法討論法教學(xué)準(zhǔn)備課前作業(yè)表格的回顧教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一觀看大屏幕上的各種動(dòng)植物物和小孩的圖片、文字，從而明確本節(jié)課的主題，立刻融入本課的學(xué)習(xí)氛圍之中。認(rèn)真聽(tīng)題，積極思維并舉手回答。通過(guò)回憶以前的知識(shí)迅速思考回答。認(rèn)真思索老師的問(wèn)題，激起自己去探索奧秘的愿望。先自己看課本，后小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組同學(xué)討論復(fù)習(xí)提綱，并把答案劃在書(shū)上。小組代表發(fā)言，組內(nèi)成員可以補(bǔ)充?？创笃聊患由顚?duì)細(xì)胞分裂的認(rèn)識(shí)。一組觀察自己采集的完整植物標(biāo)本，小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。然后學(xué)生在書(shū)中填出正確答案。學(xué)生代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。有些學(xué)生對(duì)輸導(dǎo)組織的形成不明白。學(xué)生重述導(dǎo)管的組成。課中作業(yè)1動(dòng)物和人的生長(zhǎng)是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的。它將怎樣變化成為一群細(xì)胞？2什么是組織？是怎樣形成的？人有哪四種組織，功能如何？3什么是器官？4什么是系統(tǒng)？有哪些系統(tǒng)構(gòu)成人體？環(huán)節(jié)二一組觀察自己采集的完整植物標(biāo)本，小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。然后學(xué)生在書(shū)中填出正確答案。學(xué)生代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。有些學(xué)生對(duì)輸導(dǎo)組織的形成不明白。學(xué)生重述導(dǎo)管的組成。課中作業(yè)1.綠色開(kāi)花植物體是怎樣生活的？2綠色開(kāi)花植物有哪些器官，分別有何功能？3植物怎樣由受精卵形成組織的？與動(dòng)物一樣嗎？4器官是由哪些組織構(gòu)成？ 5植物體是一個(gè)整體嗎？為什么？ 環(huán)節(jié)三總結(jié)歸納 習(xí)題練習(xí)課中作業(yè)補(bǔ)充思維導(dǎo)圖課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，自己小結(jié)人體的結(jié)構(gòu)層次。指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察人的四種組織永久切片，進(jìn)一步理解組織是細(xì)胞分化形成的。大屏幕展示書(shū)后練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生回答。給予評(píng)價(jià)，并啟發(fā)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？小結(jié)并對(duì)同學(xué)們寄以希望：世界上有很多奧秘在等待著我們?nèi)ヌ剿?，讓我們共同努力吧（修改人?）板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次比較動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（微觀宏觀）細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體植物體的結(jié)構(gòu)層次（微觀宏觀）細(xì)胞組織器官植物體教學(xué)反思：