《湖南省九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 生命之源-水 4.4 化學(xué)方程式教案1 （新版）粵教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 生命之源-水 4.4 化學(xué)方程式教案1 （新版）粵教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

化學(xué)方程式 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 標(biāo) 要 求 能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式 教 材 及 學(xué) 情 分 析 化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算是九年級(jí)化學(xué)最重要的計(jì)算，也是中考的必考點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分知識(shí)時(shí)的，化學(xué)方程式完整正確的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算的格式是學(xué)生最容易出錯(cuò)的地方，一是學(xué)生不理解化學(xué)方程式的意義，二是不注重書(shū)寫(xiě)格式，考試是很容易失分。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、理解化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的步驟及意義； 2、會(huì)書(shū)寫(xiě)并配平簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式； 重點(diǎn) 正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 難點(diǎn) 化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及配平 提煉課題 怎樣去配平化學(xué)方程式 教法學(xué)法 指導(dǎo) 講解、練習(xí) 教具 準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問(wèn) 題或完成的任務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 思考質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容 我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律，那么 在化學(xué)上有沒(méi)有一種式子，既能表 示出反應(yīng)物和生成物是什么，又能 反映出遵循質(zhì)量守恒定律呢？回 答是肯定的，這就是化學(xué)方程式。 引課 教 學(xué) 過(guò) 程 思考問(wèn)題 練習(xí)化學(xué)方程式的寫(xiě)法 用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子。 例如，木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為：C+O2=== CO2 書(shū)寫(xiě)的原則 1、尊重客觀事實(shí)，不能主觀臆造； 2、遵循質(zhì)量守恒定律定律。 討論：以下三個(gè)式子是化學(xué)方程式嗎？ （1）、磷+氧氣 五氧化二磷 （2）、P+O2 P2O5 （3）、P+O2 PO2 【過(guò)度】怎樣才能使P+O2 P2O5變成化學(xué)方程式呢？ （1）、寫(xiě)出反應(yīng)物與生成物的化學(xué)式 P+O2 P2O5 （2）、配平（最小公倍數(shù)法） 4P+5O2 ======= 2P2O5 (3)、注明反應(yīng)條件 4P+5O2 ======= 2P2O5 教師講解“+”、“===”、“ ”、“ ↑”、“↓”符號(hào)表示的意義及適用的范 圍 課堂練習(xí)：寫(xiě)出用氯酸鉀與二氧化錳共熱產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式。 什么是化學(xué)方程式 一、定義 二、書(shū)寫(xiě)的原則 三、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě) 步驟 教 學(xué) 過(guò) 程 學(xué)生練習(xí) 質(zhì)的意義：表示反應(yīng)物與生成物各是什么物質(zhì)； 量的意義：表示反應(yīng)物與生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。 以C+O2=== CO2為例說(shuō)明。 化學(xué)方程式的三種讀法 化學(xué)方程式表示的 意義及讀法 小 結(jié) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 4.4 化學(xué)方程式 一、定義 二、書(shū)寫(xiě)的原則 三、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)步驟 四、化學(xué)方程式表示的意義及讀法 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 練習(xí)冊(cè)34頁(yè)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)必做，35頁(yè)綜合提升選做。 教 學(xué) 反 思