精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 七年級歷史下冊蒙古族的興起與元朝的建立教案七年級歷史下冊蒙古族的興起與元朝的建立教案一、學習目標1、了解蒙古的興起、成吉思汗統(tǒng)一蒙古的史實。2、能復述蒙古滅夏、金及南宋的過程。3、知道元朝的建立和天祥的抗元斗爭的情況。4、掌握元朝統(tǒng)一全國的意義。二、教學重難點：學習重點：蒙古族的興起；元朝的建立學習難點：如何看待天祥的抗元斗爭三、教學方法自主、合作、探究式教學對本課內容進行分析和整合，發(fā)現(xiàn)圍繞一個朝代元朝開擴出去，重點講了元朝的建立和它在歷史上的貢獻。元朝的建立，重點把握兩個人物：成吉思汗和忽必烈；在學習每一部分時，各設置了系列問題，讓問題引領學生自主學習、合作探究，同時穿插部分圖片、視頻和史料，用PPT播放，生動活潑、直觀形象，加深印象、開闊視野，以達到高效課堂的目的。四、教學過程：教師活動：讓學生看材料回答問題材料研讀：沒有逃避的地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐。 蒙古秘史學生活動：這首詩歌反映了哪一個民族？當時面臨什么局面？教師概括：當時蒙古諸部互相混戰(zhàn)，戰(zhàn)火不斷，社會動蕩不安。這種戰(zhàn)爭給蒙古人民帶了深重災難，他們渴望擺脫戰(zhàn)亂，結束分裂，過上和平安定的生活。蒙古族是由誰統(tǒng)一呢？今天我們一起學習第10課 蒙古族的興起與元朝的建立【目標展示】課件演示，請學生朗讀?！窘處熯^渡】蒙古到底是由誰統(tǒng)一的呢？課件視頻演示一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古鐵木真多次率部征討，逐一打敗了草原上各個強大的勢力。1206年鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。（一）問題探究：成吉思汗統(tǒng)一蒙古的原因是什么？（學生小組討論）當時蒙古草原相互混戰(zhàn)，人民渴望統(tǒng)一；童年的意志和機敏的膽識，使他具備了領導能力；鐵木真建立了一支強大的軍隊。（二）問題思考：（學生討論）成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治？1、軍事方面：建立一支護衛(wèi)部隊。2、行政方面：建立了軍事、行政和生產相結合的制度；建立司法機構。3、化方面：創(chuàng)制蒙古字。成吉思汗統(tǒng)一蒙古鞏固了自己的政權并沒有安于現(xiàn)狀而是進行了征討。請同學們看第二目內容蒙古滅西夏與金并敘述蒙古滅西夏、金的過程二、蒙古滅西夏與金學生敘述過程課件展示地圖1、成吉思汗率軍首先進攻西夏，西夏向金朝救援，由于西夏曾和金交惡，金朝皇帝拒絕支援西夏，1127年西夏滅亡。2、蒙古和南宋結盟，南北夾擊金朝，1234年，蒙古滅金。3、金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。1234年金朝覆滅后，南宋軍依照與蒙古的約定，北上收復開封和洛陽。但是蒙古貴族背棄盟約，用武力阻止宋軍收還河南諸地，于是蒙古同南宋的戰(zhàn)爭持續(xù)了40多年。三、元朝的建立與統(tǒng)一1260年，成吉思汗的孫子忽必烈繼承汗位，他接受了漢族儒臣提出的行漢法行仁政不嗜殺的建議，施行治國安民的方略。1、忽必烈是如何治國安民的，這些措施有何作用？（學生討論回答）廣開言路，整頓吏治，注重農桑。依照中原王朝的統(tǒng)治方法，設立各種機構，建立年號。這些措施鞏固了政權，促進了社會生產，穩(wěn)定了社會秩序，有利于國家的統(tǒng)一和安定，為元朝的統(tǒng)一奠定了基礎。2、元朝的建立1271年，忽必烈改國號為元，次年定都于大都。3、南宋的滅亡教師補充材料（課件展示）1274年，忽必烈下令20萬元兵自漢江入長江，沿長江東下，一路上南宋將領或者紛紛投降，或者望風而逃，根本組織不起有效的抵抗.到1276年，元軍兵臨臨安城下，而南宋各地官僚將領只求自保，勤王之師甚少.最終，謝太后帶領小皇帝宋恭宗投降，元軍占領臨安，南宋氣數已盡。南宋大臣陸秀夫、天祥等人擁立南逃的宋宗師成員，繼續(xù)展開抗元斗爭，1279年，元軍與宋軍在厓山展開了最后的決戰(zhàn).混戰(zhàn)幾天后，宋軍不支，張世杰與陸秀夫決定撤退.只是，宋軍的船隊被元軍沖散，陸秀夫不愿被俘虜，眼含淚水背著另立的小皇帝跳海自殺，此后，殘余的宋軍，官員及家眷也紛紛跳海殉國(史載有數萬之眾殉國)，至此，南宋徹底滅亡，元朝完成了對全國的統(tǒng)一。（教師提出問題）想一想：元朝的統(tǒng)一有什么影響？（學生回答）元朝的統(tǒng)一，結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎。元朝的統(tǒng)一過程中，南宋各地人民進行了波瀾壯闊的抗元斗爭，涌現(xiàn)了可歌可泣的事跡，在眾多抗元英雄中，有這么一位，他英勇抗元，堅貞不屈，并為后人留下了人生自古誰無死，留取丹心照汗青的千古絕句。請問他是誰？天祥議一議：（學生討論）元朝的統(tǒng)一具有進步意義，而天祥組織了抗元斗爭，如何看待天祥的抗元斗爭？元朝的統(tǒng)一結束了長期分裂割據的局面，具有進步意義。但元朝的統(tǒng)一戰(zhàn)爭，使南宋境內的漢族人民遭到殘酷的屠殺和壓迫。天祥的抗元，反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為?？乖『?，又表現(xiàn)出寧死不屈的精神和崇高氣節(jié)，理應受到后人的敬仰和紀念。因此，我們肯定天祥抗元，并不否定元統(tǒng)一的進步性，只是二者的角度不同。想一想元朝與歷史上曾經建立的統(tǒng)一的多民族國家相比，有什么不同點？元朝是我國第一個少數民族建立的統(tǒng)一的封建王朝。課堂小結蒙古族的興起 → 成吉思汗統(tǒng)一蒙古↓忽必烈建立元朝 ← 蒙古滅西夏和金↓元朝統(tǒng)一全國 結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎。專心-專注-專業(yè)