羅斯福新政和德國法西斯專政教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力1、知道羅斯福新政的基本內(nèi)容。2、了解德國國會縱火案和反猶暴行的基本史實。二、過程與方法1、歸納羅斯福新政的基本內(nèi)容。2、學(xué)會評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。3、分析在經(jīng)濟危機影響之下，美國和德國走不同道路的原因。三、情感教育與價值觀1、通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到杰出人物對歷史發(fā)展進程的重大作用。2、通過了解法西斯的暴行，使學(xué)生體會到法西斯統(tǒng)治是人類歷史上最黑暗的一頁?！窘虒W(xué)要點】一、重點：在19291933年世界經(jīng)濟大危機的打擊下，西方國家走上了各種不同道路，美國實行羅斯福新政，渡過了經(jīng)濟危機，挽救了資本主義民主制度；德、日等國則建立法西斯專政，走上對外侵略擴張的道路。本課的教學(xué)重點是使學(xué)生了解美、德兩種不同選擇的原因、內(nèi)容及對世界的影響。二、難點：對羅斯福新政的評價，歷來有許多不同的觀點，如何使學(xué)生正確認識羅斯福新政的作用，是教學(xué)中的一個難點。對于以希特勒為首的德國納粹黨為什么能夠合法組閣，也是教學(xué)中的一個難點，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生討論，從而提高學(xué)生對復(fù)雜問題的分析能力。三、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生與歷史親切對話，主動參與觀察、分析、歸納、對比、交流等活動，經(jīng)歷探究性學(xué)習(xí)的過程。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)知道，1929年爆發(fā)的世界經(jīng)濟大危機給西方國家?guī)砗艽笥绊?，各國為了擺脫危機，出現(xiàn)了多種道路的選擇，美國和德國各選擇了什么道路呢？今天我們就通過材料閱讀與思考分析相結(jié)合的方式，進一步學(xué)習(xí)美國羅斯福新政和德國建立了法西斯專政的內(nèi)容。二、羅斯福新政1、教師：當(dāng)19291933年經(jīng)濟大危機襲來時，擔(dān)任美國總統(tǒng)的是誰呢？他對危機是怎么看的？ 學(xué)生：回答問題。（教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上糾正、肯定，補充出當(dāng)時的胡佛總統(tǒng)的自由放任主義政策，無法應(yīng)對危機） 2、教師：1932年底，在大危機肆虐之際，胡佛四年任期結(jié)束，美國迎來新總統(tǒng)的大選。胡佛積極謀求連任，他會成功嗎？假如你是選民，你會投胡佛的票嗎？為什么？最終花落誰家呢？ 學(xué)生：回答問題。（教師適時的強調(diào)羅斯福與胡佛的不同，為即將進行的新政做鋪墊。） 3、教師：羅斯福為什么能獲勝，出任美國第34任總統(tǒng)？ 學(xué)生：（學(xué)生從不同角度談對羅斯福的個人情況的認識，教師及時總結(jié)、肯定學(xué)生的認識，以突出羅斯福的個人魅力。） 4、教師：羅斯福上任之后，該怎樣來應(yīng)對危機，拯救美國呢？假如你是當(dāng)時的美國總統(tǒng)，你會怎么做？（創(chuàng)設(shè)歷史情景，調(diào)動學(xué)生參與） 學(xué)生：（學(xué)生各抒己見，教師適當(dāng)表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信） 5、教師：接下來，就讓我們走近羅斯福，來了解他的“新政”。請同學(xué)們閱讀課文P66P68的內(nèi)容，歸納新政的主要內(nèi)容。 學(xué)生：閱讀課文，完成教師布置的任務(wù)。教師展示新政主要內(nèi)容內(nèi)容措施整頓銀行支持大銀行開業(yè)，淘汰小銀行，恢復(fù)銀行信用。工賑救濟失業(yè)救濟，“以工代賑”，擴大消費需求。工業(yè)復(fù)興國家產(chǎn)業(yè)復(fù)興法，規(guī)定公平競爭、最高工作時，最低工資額調(diào)整農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)調(diào)整法，縮減耕地，屠宰牲畜、穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格6、教師：通過分析，我們清楚了新政的情況，那么，它起了怎樣的作用？（教師展示多媒體資料：圖表一：1929-1939年美國工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)；圖表二：1929-1941年美國失業(yè)率示意圖）學(xué)生：閱讀圖表，討論、歸納出新政的歷史作用。 明確：作用：美國渡過了經(jīng)濟危機，挽救資本主義民主制度。世界提供國家干預(yù)經(jīng)濟的寶貴經(jīng)驗。三、德國法西斯專政1、教師：美國采用羅斯福新政，成功的度過大危機。然而，其他資本主義國家，比如德國、日本卻采取了什么方法？ 2、學(xué)生：（緊接著教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上布置學(xué)習(xí)任務(wù)：想一想，什么叫“法西斯”?你知道德國法西斯專政是怎樣建立起來的嗎?） 希特勒上臺的背景：德國根深蒂固的封建殘余和軍國主義傳統(tǒng)，是德國法西斯主義和納粹運動賴以滋生的土壤。第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗的恥辱、苛刻的和約，使大部分德國人產(chǎn)生強烈的民族復(fù)仇主義情緒，成為德國法西斯主義和納粹運動賴以滋生的基礎(chǔ)。希特勒鼓吹復(fù)雜主義、種族主義和小資產(chǎn)階級“社會主義”，具有極大的欺騙性，是希特勒上臺的主觀原因。特大經(jīng)濟危機的沖擊，經(jīng)濟急劇衰退，社會動蕩不安。資產(chǎn)階級急需借強有力的政治力量，對外打破凡爾賽體系的束縛，對內(nèi)平息社會動蕩，是希特勒上臺的客觀原因。3、希特勒的上臺1933年1月30日，興登?？偨y(tǒng)任命希特勒為德國總理，標(biāo)志德國法西斯上臺。對內(nèi)：建立法西斯獨裁統(tǒng)治。對外：成為歐洲戰(zhàn)爭策源地。3、教師：這樣，法西斯這個幽靈就降臨人間。德國法西斯上臺，給德國人民帶來了什么？（通過表格，來感染學(xué)生，體會法西斯的恐怖統(tǒng)治。） (見板書) 4、學(xué)生：閱讀課文，思考、回答。 四、小結(jié)：教師：好！到這里，我們已經(jīng)探討學(xué)習(xí)完了羅斯福新政和德國法西斯專政。通過學(xué)習(xí)，我們知道羅斯福新政和德國法西斯專政都是19291933年世界經(jīng)濟大危機惹的禍。然而，同樣的原因，不一樣的結(jié)果。歷史老人在開什么玩笑呢？這又會給世界帶來什么樣的后果呢？下節(jié)課我們接著講。板書設(shè)計一、羅斯福新政內(nèi)容措施整頓銀行支持大銀行開業(yè)，淘汰小銀行，恢復(fù)銀行信用。工賑救濟失業(yè)救濟，“以工代賑”，擴大消費需求。工業(yè)復(fù)興國家產(chǎn)業(yè)復(fù)興法，規(guī)定公平競爭、最高工作時，最低工資額調(diào)整農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)調(diào)整法，縮減耕地，屠宰牲畜、穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格作用：美國渡過了經(jīng)濟危機，挽救資本主義民主制度。世界提供國家干預(yù)經(jīng)濟的寶貴經(jīng)驗。二、德國法西斯專政德、日、意法西斯政權(quán)形成表國家時間政權(quán)意大利1922年墨索里尼德國1933年希特勒日本1936年法西斯軍部希特勒法西斯暴行時間暴行后果1933年2月國會縱火案殘酷鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨，實行納粹獨裁，實行恐怖統(tǒng)治1933年開始屠殺猶太人屠殺了數(shù)百萬猶太人，奪取猶太人資產(chǎn)教學(xué)反思：