朝天子詠喇叭課題：17.5朝天子詠喇叭第1課時教學目標1、了解有關(guān)王磐和散曲的文學常識；體會散曲中詼諧諷刺性的語言。2、反復誦讀，品味散曲的藝術(shù)美，把握散曲的主題思想。3、了解本曲借物詠懷，體會人民對貪官污吏的痛恨之情。重點、難點教學重點：目標1.教學難點：目標2.教學方法、手段朗讀、研討教學過程（教學設計）：步驟、內(nèi)容、教學活動二次備課一、釋題導入：朝天子這首散曲選自散曲叢刊王西樓樂府，表面是吟詠喇叭，實際是借物詠懷。朝天子，曲牌名。詠喇叭，散曲題目名。二、整體感知：1、王磐（約14701530），字鴻漸，號西樓，江蘇高郵人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜豪華，厭棄科舉，故未曾做官。他好讀書，精通琴、棋、書、畫，在寄情山水、吟詩作畫中度過一生。其作品多以山水和閑適的生活為題材，間或有同情百姓疾苦之作，朝天子詠喇叭即其中之一。王磐有王西樓樂府一卷，其藝術(shù)風格騷雅清俊、放逸詼諧，多用民間口語，妙趣橫生。2、背景資料：當時大宦官劉瑾當權(quán)，派出大批宦官到各地盤稅查礦，搜刮民財，鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官，聽到他們的喇叭聲就恐懼萬分，作者就以此為題，揭露他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨。3、教師范讀，指導朗讀。三、細讀品味：1、“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大?！毕葘憽按怠敝?，“曲兒小腔兒大”。2、“官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。”一個“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應，諷刺格外尖刻辛辣。3、“軍聽了軍愁，民聽了民怕?！睂懗隽巳嗣竦耐春拗睢?、那里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”最后點出“吹”的惡果，百姓家破人亡，表達對“吹”的憎恨，點明了全文主旨。四、合作探究：對這首散曲的思想感情應如何理解？明確：全曲在戲謔中寄憎恨之情，于詼諧里寓抨擊之意，題材新穎，寓意深刻。例如：通過“曲兒小腔兒大”的對比，使“喇叭，嗩吶”及所影射的對象宦官窮形盡相，給人留下深刻的印象。宦官本是宮廷中供使喚的奴才，地位本來低下，卻倚仗皇帝的寵幸大擺威風，專權(quán)作惡。一個“腔”字，道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些貪官污吏的丑惡本質(zhì)刻畫得入木三分?！皝y如麻”三字則把宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)描摹殆盡。而在“全仗你抬聲價”中，一個“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應，諷刺格外尖刻辛辣。五、教師小結(jié)：這首散曲表面是是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨之情。六、布置作業(yè)：背誦并默寫這首散曲。朝天子詠喇叭吹之聲：曲小腔大；吹之功：抬高身價；吹之果：吹翻這家、吹傷那家。借物詠懷板書設計：朝天子詠喇叭吹之聲：曲小腔大；吹之功：抬高身價；吹之果：吹翻這家、吹傷那家。借物詠懷反思：