湖南省八年級語文下冊 第五單元 17 詩詞五首 朝天子 詠喇叭教案 語文版.doc
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湖南省八年級語文下冊 第五單元 17 詩詞五首 朝天子 詠喇叭教案 語文版.doc
朝天子詠喇叭課題:17.5朝天子詠喇叭第1課時教學目標1、了解有關(guān)王磐和散曲的文學常識;體會散曲中詼諧諷刺性的語言。2、反復誦讀,品味散曲的藝術(shù)美,把握散曲的主題思想。3、了解本曲借物詠懷,體會人民對貪官污吏的痛恨之情。重點、難點教學重點:目標1.教學難點:目標2.教學方法、手段朗讀、研討教學過程(教學設計):步驟、內(nèi)容、教學活動二次備課一、釋題導入:朝天子這首散曲選自散曲叢刊王西樓樂府,表面是吟詠喇叭,實際是借物詠懷。朝天子,曲牌名。詠喇叭,散曲題目名。二、整體感知:1、王磐(約14701530),字鴻漸,號西樓,江蘇高郵人,明代散曲家。他出身仕宦家庭,但不喜豪華,厭棄科舉,故未曾做官。他好讀書,精通琴、棋、書、畫,在寄情山水、吟詩作畫中度過一生。其作品多以山水和閑適的生活為題材,間或有同情百姓疾苦之作,朝天子詠喇叭即其中之一。王磐有王西樓樂府一卷,其藝術(shù)風格騷雅清俊、放逸詼諧,多用民間口語,妙趣橫生。2、背景資料:當時大宦官劉瑾當權(quán),派出大批宦官到各地盤稅查礦,搜刮民財,鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官,聽到他們的喇叭聲就恐懼萬分,作者就以此為題,揭露他們的丑態(tài),在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨。3、教師范讀,指導朗讀。三、細讀品味:1、“喇叭,嗩吶,曲兒小腔兒大?!毕葘憽按怠敝?,“曲兒小腔兒大”。2、“官船來往亂如麻,全仗你抬聲價。”一個“抬”字出神入化,與“喇叭,嗩吶”相呼應,諷刺格外尖刻辛辣。3、“軍聽了軍愁,民聽了民怕?!睂懗隽巳嗣竦耐春拗睢?、那里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!”最后點出“吹”的惡果,百姓家破人亡,表達對“吹”的憎恨,點明了全文主旨。四、合作探究:對這首散曲的思想感情應如何理解?明確:全曲在戲謔中寄憎恨之情,于詼諧里寓抨擊之意,題材新穎,寓意深刻。例如:通過“曲兒小腔兒大”的對比,使“喇叭,嗩吶”及所影射的對象宦官窮形盡相,給人留下深刻的印象。宦官本是宮廷中供使喚的奴才,地位本來低下,卻倚仗皇帝的寵幸大擺威風,專權(quán)作惡。一個“腔”字,道出了喇叭和宦官的共同特征,把那些貪官污吏的丑惡本質(zhì)刻畫得入木三分?!皝y如麻”三字則把宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)描摹殆盡。而在“全仗你抬聲價”中,一個“抬”字出神入化,與“喇叭,嗩吶”相呼應,諷刺格外尖刻辛辣。五、教師小結(jié):這首散曲表面是是吟詠喇叭,實際上是借物詠懷,諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑,表達了人民的痛恨之情。六、布置作業(yè):背誦并默寫這首散曲。朝天子詠喇叭吹之聲:曲小腔大;吹之功:抬高身價;吹之果:吹翻這家、吹傷那家。借物詠懷板書設計:朝天子詠喇叭吹之聲:曲小腔大;吹之功:抬高身價;吹之果:吹翻這家、吹傷那家。借物詠懷反思: