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檢測內(nèi)容：第五單元 得分________　卷后分________　評價________ 一、古詩文名句填寫。(8分，每小題1分) 1．溪云初起日沉閣，________________。(許渾《咸陽城東樓》) 2．但愿人長久，________________。(蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》) 3．常言道：“平安易老，磨難長生?！薄丁疵献印刀隆分小癬_______________，________________”也表達(dá)了類似的觀點。 4．夕陽西下，總是特別容易引起游子的思鄉(xiāng)之情，正如崔顥《黃鶴樓》中所寫：“________________？________________。” 5．《行路難》中“________________________，________________________”兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面，反襯作者悲憤、失望的情緒。 6．《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“________________，________________”，兩句用典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。 7．前人評論《商山早行》“意象俱足，始為難得”的一聯(lián)是：________________，________________。 8．國務(wù)院總理李克強在記者招待會上曾經(jīng)說過，即使中國發(fā)展壯大起來，也不會稱霸，因為中國在近現(xiàn)代歷史的慘痛遭遇中有深刻感受。正所謂“________________，________________”，換句話也就是我們不想被侵犯，也不想侵犯他國。(用《論語》中的話填空) 二、基礎(chǔ)知識積累與運用(16分) 9．下列加點字的注音完全正確的一項是(　　)(2分) A．誆騙(kuāng)　　　　虛妄(wng)　　　　折扣(zhē)　　　　彬彬有禮(bīng) B．停滯(zh) 恪守(k) 箴言(zhēn) 大發(fā)雷霆(tng) C．尷尬(g) 中傷(zhōng) 懶惰(du) 自吹自擂(li) D．懦夫(nu) 灌溉(gi) 繁殖(zh) 矯揉造作(jiǎo) 10．下列句子中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是(　　)(2分) A．看了媒體發(fā)布的收視率報告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》到底有多火。 B．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。 C．大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！? D．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。 11．下列句子沒有語病的一項是(　　)(2分) A．臘八粥是用糯米、豆類、紅棗、核桃、蓮子等干果摻在一起煮成的美味佳肴。 B．豐富心靈的方式需要到大自然中去感受，到有文化積淀的地方去游歷，包括欣賞藝術(shù)作品等方面的體驗。 C．考古學(xué)家曾在內(nèi)蒙古錫林郭勒盟發(fā)現(xiàn)一處元代墓群，其中發(fā)掘出土的臥鹿紋金馬鞍，令人嘖嘖稱奇。 D．凈化網(wǎng)絡(luò)語言，這不僅僅是一種語言交流，也是對民族文化傳承的尊重。 12．下列各項判斷與分析中，正確的一項是(　　)(2分) A．“狂風(fēng)暴雨”“光明正大”“仔細(xì)觀察”“手舞足蹈”四個短語結(jié)構(gòu)相同。 B．“早就在附近等待的一艘快艇如離弦之箭向落區(qū)開進。”這個句子的主干是“一艘快艇開進”。 C．“他一直不很喜歡《奔跑吧，兄弟》《非誠勿擾》《快樂大本營》等類電視節(jié)目，從內(nèi)心深處?！边@個句子中“從內(nèi)心深處”充當(dāng)狀語。 D．“讓座不是一種法律責(zé)任和義務(wù)，而是一種道德自律行為，所以讓還是不讓的權(quán)利，掌握在當(dāng)事人自己手里，別人無權(quán)干涉。”這個復(fù)句的第二層是因果關(guān)系。 13．下列關(guān)于名著知識及文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項是(　　)(2分) A．利哈喬夫，蘇聯(lián)學(xué)者、古代文學(xué)史專家。《論教養(yǎng)》選自他為青少年寫的《善與美書簡》，論述的都是道德、情操。 B．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物。如武松，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧桃花村，大鬧飛云浦，除惡蜈蚣嶺，表現(xiàn)他武藝高強，有勇有謀。 C．艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代文學(xué)家、詩人。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《北風(fēng)》《大堰河》《火把》《黎明的通知》《歡呼集》《寶石的紅星》《春天》等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。 D．《中國人失掉自信力了嗎》魯迅針對國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人散布中國人對抗日失去自信力的論調(diào)進行了批駁，揭露了國民黨反動派的罪行，熱情歌頌了革命人民的斗爭，明確提出了絕大部分中國人沒有失掉自信力，極大地鼓舞了中國人的自信心，表現(xiàn)了作者熾熱的愛國之心。 14．下列句子組成語段，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(2分) ①她不僅擔(dān)綱節(jié)目的主持工作 ②節(jié)目要展現(xiàn)有血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓觀眾遇見了大千世界 ③還首次以制作人的身份轉(zhuǎn)型大型電視節(jié)目的幕后制作 ④《朗讀者》是著名節(jié)目主持人董卿20多年電視經(jīng)驗的一次全情綻放 ⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人 ⑥呈現(xiàn)出不同于以往的另一面 A．④①③⑥⑤②　　　　B．④①③⑤②⑥　　　　C．⑤②④①⑥③　　　　D．⑤②⑥④①③ 15．語文實踐活動(4分) 某校九年級學(xué)生擬開展一個“讀書交流”主題活動，請按老師要求，做好以下準(zhǔn)備工作。 (1)簡要介紹你的讀書經(jīng)驗。(2分) (2)假設(shè)著名學(xué)者(作家)余秋雨來到活動現(xiàn)場接受師生的采訪，允許每人根據(jù)此次活動的主題提一個問題。請你將要說的話寫下來。(2分) 三、淺層次閱讀理解(24分) (一)閱讀下則說明文，完成16～17題。(4分) 能噴冰的“火山” 葉青青 隨著一聲巨響，土地猛烈震動了起來。阿胡那火山開始噴射了。這個龐然大物高約4千米，底部直徑30千米左右，大小相當(dāng)于半座珠穆朗瑪峰。這次突然的爆發(fā)，地動山搖，構(gòu)成山體的冰塊與巖石大面積滾落。 然而，仔細(xì)觀察，你就會發(fā)現(xiàn)奇妙之處，阿胡那火山噴出的不是赤紅的巖漿，竟是白色的冰巖漿，這種含冰、水、氨、甲烷和氯化物的混合物，被強大的推力射向高空，形成數(shù)百米乃至數(shù)萬米的白色噴流。當(dāng)落到地表時，冰巖漿呈液態(tài)四下流淌，隨后，因為暴露在溫度較低的環(huán)境中而凝結(jié)成固體。 然而，我們知道，地球上的火山都是噴出巖漿的，為什么這座火山這么與眾不同，能噴出冰呢？ 原因就是這座火山不屬于地球，而是矮行星谷神星上唯一一座圓頂形狀的冰火山。 冰火山是一種在地球上找不到，但在我們太陽系的其他行星上存在的地貌類型，它們通常出現(xiàn)在冰凍衛(wèi)星或者其他一些表面溫度低于－150℃的天體上。在形態(tài)上，冰火山與在地球上的火山類似，它們從地表凸起，頂端有一個巨大的凹陷口，當(dāng)噴發(fā)時，會排放出四處流淌的液體。關(guān)鍵性的差別是地球火山主要由巖石和重金屬組成，冰火山主要由堅固的冰殼構(gòu)成，冰火山的巖漿也是冰凍沉積物，所以，在噴發(fā)時，會出現(xiàn)大量冰塊被噴出的奇觀。 我們知道，地球火山噴發(fā)是因為密度和壓力差造成的。當(dāng)巖漿溫度比周圍的巖石更高時，密度就會更低，這種壓力差會使得巖漿做上升運動，當(dāng)巖漿上升時，巖漿釋放的氣體會形成氣泡，氣泡會釋放大量的壓力，這一壓力使巖漿噴出地表。 那么，冰火山是如何噴發(fā)的呢？ 冰火山的噴發(fā)原理和地球火山相似。由于內(nèi)部放射性元素衰變，導(dǎo)致熱能聚集，或由于潮汐摩擦而生熱，致使深部的冰層熔融。如果這時上部的冰層破裂，深部融化了的冰水就像地球內(nèi)部的巖漿一樣，在周圍壓力的擠迫下，沿裂縫噴發(fā)出來，這就是奇特的冰火山爆發(fā)的過程。而如果冰巖漿跟周圍的環(huán)境溫度相差不大，冰火山就會處于休眠狀態(tài)，甚至成為死火山。 不過，雖然冰火山名字聽上去似乎是火山的一種類型，噴發(fā)過程又跟地球火山類似，但嚴(yán)格意義上說，它只是與地球火山相似的地貌，并不是真正的火山。 (選自《大科技》xx年第5期) 16．結(jié)合文章內(nèi)容，說說冰火山與火山的不同之處。(2分) 17．下面對冰火山的表述，不符合文意的一項是(　　)(2分) A．雖然冰火山形態(tài)與地球火山相似，都是從地表凸起，頂端有巨大凹陷口，噴發(fā)時都能噴出液體，但它不是真正的火山。 B．阿胡那火山是矮行星谷神星上唯一一座圓頂形狀的冰火山，它噴出的含冰、水、氨、甲烷和氯化物的冰巖漿高達(dá)4千米。 C．冰火山內(nèi)部放射性元素衰變，導(dǎo)致熱能聚集，或潮汐摩擦生熱，致使深部冰層熔融，冰水受周圍壓力擠迫，會沿冰層裂縫噴發(fā)而出。 D．冰火山噴發(fā)是因為密度和壓力差造成的。如果冰巖漿跟周圍的環(huán)境溫度相差不大，冰火山就會處于休眠狀態(tài)，甚至成為死火山。 (二)閱讀下則議論文，完成18～20題。(6分) 品讀經(jīng)典，聆聽高處的聲音 白龍 ①站在不同高度的書籍上，人們看到的風(fēng)景各異；從低處的一葉障目到高處的霞光萬丈，閱讀的厚度，決定了人生格局與眼界心胸。如果把人類文明比做一座山峰，那么雄踞高山之巔的，就是歷經(jīng)世代淘洗而篩選出的經(jīng)典文本。 ②閱讀經(jīng)典，如同聆聽山巔之城的智者們穿越時空的遙遠(yuǎn)回響。經(jīng)典作品代表著人類精神的復(fù)雜性，標(biāo)志著我們共同的先輩曾經(jīng)抵達(dá)過的精神高度和思想深度。它對人心的理解和體恤，猶如一雙越過時空的溫暖臂膀，環(huán)住一個個困在冰冷湖面的靈魂。它以銳利的穿透力，讓那些只知和現(xiàn)實討價還價的人們，懂得什么叫對這個世界愛得深沉、情之激越，什么叫思想的力道和思考的痛感。 ③然而，在紛紜萬狀的信息社會，進入經(jīng)典文本所構(gòu)成的精神世界是困難的，也是奢侈的。那似乎是一個和我們廁身其間的世界相平行的空間，獨立、縹緲而易碎，一個電話或者微信的侵?jǐn)_，就能迅速把我們拉回現(xiàn)實。古人說，閉門即是深山，讀書隨處凈土。而現(xiàn)在，對于奔波忙碌的現(xiàn)代人來說，僅僅閉門恐怕是不夠的，只有在靜謐無聲的夜晚，待一天的工作結(jié)束，關(guān)上手機，才能翻開泛黃的書頁，小心翼翼地捕捉來自遙遠(yuǎn)時空的細(xì)弱聲響。那個高處的世界并不許諾我們具體的好處，但入得其門，自然會感受宗廟之美、百官之富，產(chǎn)生一種“只有高貴純潔心靈能夠感受的歡愉”。 ④正如登山需要階梯，進入經(jīng)典作品的世界同樣需要拾階而上。有時，理解經(jīng)典作品的主題是困難的，需要借助思想的階梯。理解經(jīng)典作品中的主題，一般歷千載而不變，充滿泛著古老銅綠的端莊大詞，重如千鈞、莊嚴(yán)肅穆。諸如民族和命運、歷史與興衰等等。有時，通過一部經(jīng)典去理解另一部經(jīng)典，方能參透義理之精妙，醉心于云蒸霞蔚的經(jīng)典意象，比如國學(xué)上“以傳注經(jīng)”的傳統(tǒng)就是如此。有時，理解經(jīng)典也需要人生的準(zhǔn)備。正如陳年老茶需要用沸水才能澆出厚重余味，理解經(jīng)典也需要我們用老水手般的人生閱歷，用經(jīng)久不息的溫?zé)醿?nèi)心，澆開經(jīng)典作品中只屬于獨特個體的專屬氣息。惟其如此，方能找到每個人心中的哈姆雷特，讓經(jīng)典的鑒賞者代代不絕。 ⑤經(jīng)典只會讓人變得謙遜，因為見識了大海而更懂得什么叫沉潛往復(fù)，登上了群山之巔而更能體會山花的璀璨只若指間流沙。而愈了解人類精神的由來和思想的系譜，人們才會愈發(fā)認(rèn)清自己在這個世界所處的位置，從而擁抱真正屬于自己的未來，寫下屬于我們時代的經(jīng)典。 (選自《人民網(wǎng)》，有改動) 18．選文第③段的畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？(2分) 19．在選文第⑤段中，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣去理解經(jīng)典？(2分) 20．在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代，有不少同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)小說、動漫作品，覺得這些比經(jīng)典作品要通俗、有趣、刺激。結(jié)合選文，說說你對這種現(xiàn)象的看法。(2分) (三)閱讀下面文言文選段，完成21～25題。(14分) 【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 【乙】鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時若輾轉(zhuǎn)申報民豈得活乎？上有譴①，我任②之。”即發(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。 【注釋】①譴：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)，責(zé)任 21．下列加點的詞解釋不正確的一項是(　　)(2分) A．雜然而前陳者　　　　　　　　陳：陳列，擺開 B．弈者勝 弈：下棋 C．值歲荒，人相食 值：值得 D．去任之日，父老沿途送之 去：離開 22．下列各組句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是(　　)(2分) A．樹林陰翳，鳴聲上下 上有譴，我任之 B．太守歸而賓客從之 吾誰與歸 C．醒能述以文者 以畫竹、蘭為長 D．而不知人之樂 學(xué)而不思則罔 23．用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分) 此　何　時　若　輾　轉(zhuǎn)　申　報　民　豈　得　活　乎 24．翻譯文中畫橫線的文言語句。(4分) (1)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 (2)即發(fā)谷與民，活萬余人。 25．閱讀上面兩選段，完成下面填空。(4分) (1)甲文歐陽修與滁人暢游山水，酒酣而醉，此樂是為________而醉，更為________而醉。 (2)乙文鄭板橋不僅________，勤政愛民，敢于擔(dān)當(dāng)，而且富有藝術(shù)才華，喜與________交游。 (3)歐陽修和鄭板橋擔(dān)任官職，都能____________，____________，因而都受到了老百姓的愛戴。 四、深層次閱讀賞析(22分) (一)閱讀下面的古詩，回答26～27題。(8分) 歲暮到家 蔣士銓 愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。 見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。 26．對本詩理解有誤的一項是(　　)(4分) A．母親疼愛兒子的心沒有窮盡，兒子一回家，母親就高興得睡不著，直到第二天天明。 B．兒子長時間沒有回家，母親只能把愛與思念寄托在“寒衣”和“家信”上。 C．兒子為了不讓母親擔(dān)憂而向母親撒謊，之后他又承認(rèn)了錯誤。 D．尾聯(lián)中的“風(fēng)塵”比喻在外漂泊的艱辛勞累。 27．“低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵”一句中詩人因什么而“愧”？(4分) (二)閱讀下面的文章，完成28～31題。(14分) 討分?jǐn)?shù)的人 一陣小跑聲過后，學(xué)校走廊里，一個男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什么事嗎？” 他期期艾艾地說：“我——我能到你的辦公室去說嗎？”我點點頭。他進來后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師你看，我覺得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那張畫也攤了開來。 啊，原來是來討說法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書上的一幅寫意國畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。 兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯，可偏偏是‘點睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識性的錯嗎？他這張也有缺點，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……” 他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會兒頭皮，終于說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行？” 我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生。 “你說說看，為什么一定要送你5分呢？” “你表揚過我的，說過我畫畫蠻好的?！? “啊，我表揚過你？” “是的，你表揚過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄臟。” “可是這次你只能得65分呀，再說這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是？” “可是我這次已經(jīng)向我爸說過我美術(shù)考得不錯的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的……” “65分已經(jīng)超過及格線了，以后再努力一下就是了?！? “不不不，老師，我只好實話告訴你，這次期中考試，幾門主課我都沒考好，語文65分，英語剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……老師，你看——” 他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。 我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。 半小時后，我用朱筆在他的畫上寫了個“70”，很醒目。出門時，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會告訴其他同學(xué)的，對嗎？”我含笑。 多年以后…… 我在地鐵月臺上等車，一旁座椅上一個男子向我微笑行注目禮，而后站起來說：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？” “你是？”我記不得他是哪位了。 他說：“我就是那個向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺上，我倆相互把上述故事一點點補充完整。 我問他現(xiàn)在在哪里工作，他說了一家公司的名稱。 “那么，你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪？”我和他開起了玩笑。 他笑了，有些靦腆地說：“我們公司人不多，我當(dāng)家?！? “啊，那你就是老板了，你后來學(xué)的什么專業(yè)？” “計算機專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計。” “你過去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行？” “老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對我說的一句話，你說，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格？” 我說過嗎？記不清了?？墒撬麉s一直記著，并為此改變了自己。 (選自《青年博覽》) 28．試比較下面句子中“我”的兩次“笑”的相同點和不同點。(4分) ①我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生。　　　?、谖液?。 29．具體分析“父親”和“我”的教育方法的特點。(4分) 30．結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的男生形象。(3分) 31．說說文章結(jié)尾處畫線句的含義。(3分) 五、寫作展示(50分) 32．從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。 題一：請以《共享________》為題，寫一篇文章。 要求：①將題目補充完整。②大膽選擇你最能駕馭的文本寫作。③文中不得出現(xiàn)真實的人名，地名，校名。④不少于600字(詩歌不少于20行)。 題二：閱讀下面的材料，按要求作文。 人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進小路；有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。 請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。 要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。不得出現(xiàn)真實的姓名或校名。