2017-2018學(xué)年高中數(shù)學(xué) 第一章 算法初步 1.2 基本算法語句 1.2.2 條件語句優(yōu)化練習(xí) 新人教A版必修3.doc
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2017-2018學(xué)年高中數(shù)學(xué) 第一章 算法初步 1.2 基本算法語句 1.2.2 條件語句優(yōu)化練習(xí) 新人教A版必修3.doc
1.2.2 條件語句課時作業(yè)A組學(xué)業(yè)水平達標1條件語句中IF的作用是()A判斷表達式真假B執(zhí)行表達式C表示表達式為真D表示表達式為假解析:條件語句中IF的作用是判斷表達式真假答案:A2當a3時,下面的程序段輸出的結(jié)果是()A9B3C10 D6解析:因為a3<10,所以y236.答案:D3閱讀如圖所示的程序,如果輸入x2,則輸出結(jié)果為()A2 B12C10 D4解析:輸入x2,則x0,執(zhí)行“y3”,故輸出結(jié)果為4.答案:D4閱讀下列程序,則該程序運行后,輸出y的值為()A4 B16C6 D8解析:因為x4滿足“x3”的條件,所以執(zhí)行的是“THEN”后面的y4416.答案:B5根據(jù)下列算法語句,當輸入x為60時,輸出y的值為()A25 B30C31 D61解析:由已知可得y將x60代入得y31.答案:C6根據(jù)如圖所示的程序,當輸入的a,b分別為2,3時,最后輸出的m的值為_解析:a2,b3,則ab,所以mb3.答案:37閱讀下面的程序:輸入5,輸出結(jié)果為_;輸入9,輸出結(jié)果為_解析:該程序是輸出|x|的值,所以當輸入5時,應(yīng)輸出|5|5,輸入9時,輸出的結(jié)果為9.答案:598求函數(shù)y|x4|1的函數(shù)值,則處應(yīng)填_解析:如果x<4,則y4x15x,故處應(yīng)填y5x.答案:y5x9輸入一個數(shù)x,如果它是正數(shù)x,則輸出它;否則不輸出畫出解決該問題的程序框圖,并寫出對應(yīng)的程序解析:程序框圖如圖所示:程序如下:10已知分段函數(shù)y編寫程序,輸入x的值,輸出相應(yīng)的y的值解析:程序如下:B組應(yīng)考能力提升1閱讀下面程序若輸出y9,則輸入x的值應(yīng)該是()A1 B4或1C4 D4或1或2解析:當x0時,由x23x59,解得x4(舍去)或x1;當x0時,由(x1)29,解得x4或x2(舍去)綜上,輸入的x值應(yīng)為4或1.答案:B2為了在運行下面的程序之后得到輸出25,鍵盤輸入x應(yīng)該是()A4或4 B6C6或4 D6或6解析:當x0時,25(x1)2,解得:x6,或x4(舍去),當x0時,25(x1)2,解得:x6,或x4(舍去),即輸入的x值為6,選D.答案:D3在如圖的程序中,若輸入x5,則輸出的y_.解析:本題是求函數(shù)y的函數(shù)值,因為x50,所以執(zhí)行yx3,即y532.答案:24已知函數(shù)y輸入自變量的值,輸出對應(yīng)的函數(shù)值(1)畫出程序框圖;(2)寫出算法語句解析:(1)程序框圖如圖:(2)算法語句如下:5閱讀下面的程序,并回答問題該程序的作用是輸入x的值,輸出y的值(1)畫出該程序?qū)?yīng)的程序框圖(2)若要使輸入的x值與輸出的y值相等,問:這樣的x值有幾個?解析:由程序可知這是一個求y的函數(shù)值的程序(1)程序?qū)?yīng)的程序框圖如圖(2)若xx2,則x0或x1,此時均滿足x2;若2x3x,則x3,滿足2<x5;若x,則x1,不滿足x>5.綜上可知,滿足題設(shè)條件的x值有3個,即x0或x1或x3.