小班社會活動：我的身體會說話教學目標：1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。2、體驗和同伴一起做游戲的快樂?；顒訙蕚洌喝伺c人之間友好的圖片?；顒又攸c難點：1、積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。2、懂得用合適的動作表示對同伴的友好。活動過程：1.看一看，學一學，說一說。（1）欣賞圖片師：小朋友們，有一群非常有禮貌的人，當他們看到自己的好朋友時，就會做一些肢體動作表示友好，他們是怎么做的呢？一起來看看吧。（2）模仿圖片上表示友好的肢體動作。（3）師：他們和好朋友見面時，是怎么做的呢？和你身旁的小伙伴一起來學學吧。小結(jié)：每個人都有自己的好朋友，當你遇見你的好朋友時，可以用肢體動作告訴他，你很喜歡他，很高興見到他。2、肢體游戲：走一走，動一動。(1)教師示范游戲玩法。師：我的好朋友是鄭老師，看看我倆見面時是怎么做的。師：（邊走邊念）走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，抱一抱，抱一抱。（摟摟肩、貼貼臉）（2）幼兒參與游戲師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢？當你看到好朋友時，會抱一抱、摟一摟嗎？讓我們一起來試試吧。教師念兒歌，幼兒四散找朋友。（3）情感體驗，引導幼兒說說自己與朋友抱一抱、或摟一摟的感覺。師：當你和好朋友抱一抱、貼貼臉、摟一摟時，有什么感覺呢？（讓幼兒知道我們的身體動作好像會說話一樣）延伸結(jié)束（播放音樂找朋友）師：除了一抱、貼貼臉、摟一摟，你還會用什么動作告訴你的好朋友，你喜歡他？教學反思：    本次活動根據(jù)小班幼兒對事物直觀性的特點，在第一環(huán)節(jié)中，我準備了人與人之間友好的圖片讓幼兒欣賞，并看一看，說一說，從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性。再根據(jù)幼兒社會學習實踐性、反復性的特點，分別設計了模仿游戲和找朋友的音樂游戲。在活動過程中，幼兒都積極參與游戲，學著用肢體動作表示對朋友的友好，但幼兒“說”的能力有待加強，當提問“當你和好朋友抱一抱（樓一樓、貼貼臉），有什么感覺？”，幼兒無法用言語表達。