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1、 爸爸的花兒落了 教案 教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》人民教育出版社2014年版 內(nèi)容來(lái)源：初中七年級(jí)《語(yǔ)文（下冊(cè)）》第一單元 主題：成長(zhǎng)經(jīng)歷 課時(shí)：2課時(shí) 授課對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生 目標(biāo)確定的依據(jù) 1、 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1） 在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 （2） 對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能使用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。 （3） 欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟

2、示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 2、 教材分析 本單元是七年級(jí)下期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一單元，本單元以人生經(jīng)歷為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章，這在起始階段具有定位、定勢(shì)的意義，對(duì)形成學(xué)生的準(zhǔn)確地人生觀和價(jià)值觀有著積極和深刻的影響。教師一定要以“全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)”為目標(biāo)，牢牢把握語(yǔ)文的工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，努力形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊斜懦鏊季S的火花，體驗(yàn)對(duì)人生的感悟，培養(yǎng)樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 從體裁上講，這篇小說(shuō)《爸爸的花兒落了》節(jié)選自

3、《城南舊事》的最后一部分，原題是“爸爸的花兒落了，我已不再是孩子”。從題目中能夠看出主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。文章隨主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)，時(shí)而記眼前之事，時(shí)而憶從前往事，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂。文章重點(diǎn)寫了爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己長(zhǎng)大、懂事的情感，寫得深沉而動(dòng)人，令讀者仿佛能依稀的看到文字的幕簾后面，閃爍著一雙盈盈的淚眼，“童稚里充滿了哀怨，純真中蘊(yùn)含了惆悵”。品味語(yǔ)言，體會(huì)父愛(ài)，感悟成長(zhǎng)，是本文的教學(xué)重點(diǎn)。揣摩理解故事中蘊(yùn)含的真情是教學(xué)難點(diǎn)。 3、學(xué)情分析 通過(guò)七年級(jí)（上）語(yǔ)文的學(xué)習(xí)銜接和培養(yǎng)，學(xué)生已積累了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方

4、法和方式，本單元的教學(xué)，能更好地鞏固以下要求：學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；鞏固學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能使用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題；鞏固學(xué)生欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解作者及作品，識(shí)記并使用腫脹、叮囑、恐懼等詞； 2、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容，理清文章的思路。 3、找出插敘部分，理解伏

5、筆的暗示作用，提升閱讀記敘文的水平； 4、品味文中樸素、平實(shí)，富有情感的語(yǔ)言，豐富語(yǔ)感。 5、體會(huì)作者字里行間流露的父女深情，并從“我”的成長(zhǎng)中得到啟示。 評(píng)價(jià)任務(wù) 1、 師生共同評(píng)價(jià)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容。 2、 分角色朗讀，探究人物形象，體會(huì)作者的情感傾向。 3、 按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)感受和所受到的啟發(fā)。 教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 課堂評(píng)價(jià) 教師活動(dòng) 評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 目標(biāo)1 了解作者和作品，識(shí)記課后的“讀一讀，寫一寫”，掌握本文的字詞。 活動(dòng)1、檢查預(yù)習(xí)情況。 交流性評(píng)價(jià)（師生交流） 讀準(zhǔn)字音“撣、咻咻、簪、驪歌、腫脹

6、”等； 激趣引導(dǎo) 組織討論 組織評(píng)價(jià) 反饋指導(dǎo) 目標(biāo)2 有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述課文內(nèi)容，理清文章思路 活動(dòng)2、能用自己的話復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 交流性評(píng)價(jià)（小組互相交流） 概括主要事件以“人+動(dòng)詞+核心事物（或人+事）”為主要內(nèi)容； 活動(dòng)3、有感情的朗讀課文，勾劃插敘部分，理解伏筆的暗示作用，提升閱讀記敘文的水平； 活動(dòng)4、選擇爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，讀給老師同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 讀準(zhǔn)字音、揣摩情感，讀出自己的理解。 組織評(píng)價(jià) 反饋指導(dǎo) 目標(biāo)3 在整體閱讀文章的

7、基礎(chǔ)上，掌握朗讀和圈點(diǎn)勾畫等讀書方法，把握人物的個(gè)性特征，體會(huì)作者豐富的情感傾向。 活動(dòng)5、感知人物形象，勾劃出人物語(yǔ)言描寫的句子，體會(huì)人物的思想情感。 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) （生生交流） 揣摩人物的思想感情，抓住人物說(shuō)話的語(yǔ)氣、神態(tài)等。 教師示范 組織評(píng)價(jià) 活動(dòng)6、討論：爸爸是個(gè)怎樣的人物？說(shuō)說(shuō)理由。 交流性評(píng)價(jià) （師生交流） 抓住人物的性格特征（如：父母重財(cái)輕義) 活動(dòng)7、怎樣理解小作者的思想情感？ 交流性評(píng)價(jià) （小組合作交流） 作者重視友誼，但是父母的意見(jiàn)不能違背。 目標(biāo)4 在整體把握要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，價(jià)值

8、觀。 活動(dòng)8、文章末尾說(shuō)“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來(lái)？ 交流性評(píng)價(jià) （小組合作交流） 正方：木雕該要回來(lái)；反方：木雕不該要回來(lái)。（本著自己的觀點(diǎn)，對(duì)手抓住其漏洞，給予回?fù)簦? 組織評(píng)價(jià) 反饋指導(dǎo) 活動(dòng)9、文章沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。你能找出伏筆并分析嗎？ 　表現(xiàn)性評(píng)價(jià) （學(xué)生發(fā)言） 學(xué)會(huì)為人處世，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。 　引導(dǎo)點(diǎn)評(píng) 作業(yè)布置 總結(jié)： 長(zhǎng)大了是好事，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，譜寫精彩的人生，但仔細(xì)想想，成長(zhǎng)也是需要付出代價(jià)的，其實(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)失去的過(guò)程，這可能就是英子既想長(zhǎng)大又害怕長(zhǎng)大的原因吧成長(zhǎng)

9、是美麗的，也是殘酷的，老師希望同學(xué)們正確對(duì)待成長(zhǎng)中的苦與樂(lè)，得與失，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，走好學(xué)習(xí)、生活中的每一步 　作業(yè)： 發(fā)揮你的想象，假如你是文中的“英子”，你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？請(qǐng)拿起你的筆，寫上幾句寬慰爸爸話。 板書設(shè)計(jì)： 爸爸的花兒落了 （林海音） 畢業(yè)典禮前：1---31段 插 敘：2—12回憶昨天去看爸爸的情景 13—29回憶一年級(jí)爸爸逼我上學(xué) 30—31回憶此事以后我的變化 畢業(yè)典禮中：32--53段 插 敘：32-34回憶爸爸喜歡花 38-45回憶常常有人要我做大人 46-53回憶爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自寄錢 畢業(yè)典禮后：54—68段 教學(xué)后記：