隨堂真題演練19 DNA是主要的遺傳物質(zhì) (2017高考全國卷)在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述，正確的是()AT2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖BT2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)C培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中D人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同解析：選C。T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌中，不能寄生在肺炎雙球菌中，A項錯誤；T2噬菌體的mRNA和蛋白質(zhì)的合成只能發(fā)生在其宿主細(xì)胞中，不能發(fā)生于病毒顆粒中，B項錯誤；T2噬菌體的核酸是DNA，DNA的元素組成為C、H、O、N、P，培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主(大腸桿菌)攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中，C項正確；人類免疫缺陷病毒(HIV)的核酸是RNA，T2噬菌體的核酸是DNA，且二者的增殖過程不同，D項錯誤。 (2017高考江蘇卷)下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)的實驗，敘述正確的是()A格里菲思實驗證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀B艾弗里實驗證明從S型肺炎雙球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡C赫爾希和蔡斯實驗中離心后細(xì)菌主要存在于沉淀中D赫爾希和蔡斯實驗中細(xì)菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P標(biāo)記解析：選C。格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但格里菲思并沒有證明“轉(zhuǎn)化因子”是什么，A項錯誤；艾弗里實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，并沒有證明從S型肺炎雙球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡，B項錯誤；由于噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以離心后，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的大腸桿菌在試管底部，而噬菌體及噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在上清液中，C項正確；赫爾希和蔡斯實驗中細(xì)菌裂解后得到的噬菌體只有少部分帶有32P標(biāo)記，因為噬菌體在進(jìn)行DNA復(fù)制的時候，模板是親代噬菌體中帶有32P標(biāo)記的DNA分子，而原料是大腸桿菌中沒有帶32P標(biāo)記的脫氧核苷酸，D項錯誤。 (2016高考江蘇卷)下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實驗的相關(guān)敘述，正確的是()A格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果B格里菲思實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)C赫爾希和蔡斯實驗中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的D赫爾希和蔡斯實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)解析：選D。格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因重組的結(jié)果，A錯誤；格里菲思實驗證明了S型細(xì)菌中存在一種轉(zhuǎn)化因子，使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，B錯誤；T2噬菌體屬于病毒，營寄生生活，需先標(biāo)記細(xì)菌，再標(biāo)記噬菌體，C錯誤；赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，D正確。 (高考新課標(biāo)全國卷)在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是()孟德爾的豌豆雜交實驗?zāi)柛墓夒s交實驗肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗DNA的X光衍射實驗ABC D解析：選C。發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定律，證明了基因位于染色體上，都證明了DNA是遺傳物質(zhì)，為DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建提供了有力的證據(jù)。 (2017高考全國卷)根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換。請利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料，設(shè)計實驗以確定一種新病毒的類型，簡要寫出(1)實驗思路，(2)預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論即可。(要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組)解析：(1)在用放射性同位素標(biāo)記法對新病毒進(jìn)行鑒定時，要找出DNA和RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別。題中假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，就是引導(dǎo)考生從DNA和RNA的堿基組成上進(jìn)行分析。因此，使病毒中的DNA或RNA的特殊堿基(DNA為胸腺嘧啶，RNA為尿嘧啶)帶上標(biāo)記，根據(jù)病毒中放射性標(biāo)記的檢測結(jié)果就可做出判斷。由于病毒不能在培養(yǎng)基上獨立生活，其增殖時的原料只能來自宿主細(xì)胞，所以實驗中需配制兩種培養(yǎng)基，記為甲組和乙組，甲組含有放射性標(biāo)記的尿嘧啶，乙組含有放射性標(biāo)記的胸腺嘧啶，分別加入等量的宿主細(xì)胞使宿主細(xì)胞帶上相應(yīng)標(biāo)記，之后接種新病毒，培養(yǎng)一段時間后，收集病毒并檢測其放射性。(2)本實驗有兩種不同的結(jié)果：一種是甲組有放射性，乙組無，則該新病毒為RNA病毒；另一種為乙組有放射性，甲組無，則該新病毒為DNA病毒。答案：(1)實驗思路甲組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性。乙組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性。(2)結(jié)果及結(jié)論若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。課時作業(yè)1(2018長沙模擬)下列有關(guān)肺炎雙球菌的敘述，正確的是()A具有核糖體，其形成與核仁有關(guān)B遺傳物質(zhì)是RNA，只位于擬核區(qū)C能產(chǎn)生可遺傳變異，其來源只有基因突變D與R型菌相比，S型菌不易受宿主正常防護(hù)機制的破壞解析：選D。肺炎雙球菌是原核生物，細(xì)胞中有核糖體，但沒有核仁，A錯誤；肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA，B錯誤；將加熱殺死的S型菌與R型菌混合培養(yǎng)獲得S型菌的原理是基因重組，C錯誤；與R型菌相比，S型菌有莢膜，有毒，不易受宿主正常防護(hù)機制的破壞，所以S型菌容易導(dǎo)致機體患病，D正確。2S型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原類型(如、型等)，不同的抗原類型之間不能通過突變而發(fā)生轉(zhuǎn)換；在特殊條件下離體培養(yǎng)S型肺炎雙球菌可從中分離出R型菌。格里菲思將加熱殺死的S型菌與R型菌混合后同時注入小鼠體內(nèi)，小鼠患病大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得具有活性的S型菌；而單獨注射加熱殺死的S型菌，小鼠未死亡。此實驗結(jié)果能支持的假設(shè)是()AS型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌BS型菌是由R型菌突變形成的CR型菌經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成了S型菌D加熱后S型菌可能未被完全殺死解析：選C。加熱殺死的S型菌與R型菌混合后同時注入小鼠體內(nèi)，小鼠患病大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得具有活性的S型菌；而單獨注射加熱殺死的S型菌小鼠未死亡，說明R型菌經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成了S型菌。3(2018河北邯鄲高三月考)在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的1、2、3、4四支試管中，依次加入從S型活細(xì)菌中提取的DNA、蛋白質(zhì)、多糖、DNA和DNA酶，經(jīng)過培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍然有R型細(xì)菌的是()A2和3B1、2和3C2、3和4 D1、2、3和4解析：選D。四支試管中都培養(yǎng)有R型細(xì)菌，加入S型細(xì)菌DNA的1號試管有部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌，即R型細(xì)菌和S型細(xì)菌都有，其余三支試管中都只有R型細(xì)菌。故選項D正確。4關(guān)于T2噬菌體的敘述，正確的是()AT2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含硫元素BT2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中CRNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)DT2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖解析：選D。T2噬菌體由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，其中蛋白質(zhì)中含有S元素，而核酸不含，A錯誤；T2噬菌體是細(xì)菌病毒，其寄主細(xì)胞是細(xì)菌，而酵母菌是真菌，B錯誤；T2噬菌體是DNA病毒，不含RNA，其遺傳物質(zhì)是DNA，C錯誤；病毒可以以自身的遺傳物質(zhì)為模板，利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)為原料進(jìn)行大量增殖，D正確。5(2018山東三市調(diào)研)如圖表示用32P標(biāo)記噬菌體并侵染細(xì)菌的過程，其中過程是利用過程獲得的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體，相關(guān)敘述錯誤的是()A過程的目的是獲得含32P的大腸桿菌B過程培養(yǎng)時間越長，實驗效果越好C離心的目的是析出噬菌體，使大腸桿菌沉淀D放射性主要分布在沉淀中解析：選B。噬菌體屬于病毒，只能寄生在細(xì)胞內(nèi)，因此先要用32P培養(yǎng)基來標(biāo)記大腸桿菌，A正確；過程培養(yǎng)時間過長，噬菌體從大腸桿菌中釋放出來，導(dǎo)致沉淀物中放射性比較低，B錯誤；離心的目的是讓噬菌體和大腸桿菌分離開來，C正確；32P標(biāo)記的主要是噬菌體的DNA，噬菌體的DNA能進(jìn)入到大腸桿菌，因此放射性主要分布在沉淀中，D正確。6某同學(xué)重復(fù)噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，由于對其中一組噬菌體進(jìn)行同位素標(biāo)記時有誤(其他操作正確)，導(dǎo)致兩組實驗結(jié)果如表：組別同位素分布情況一沉淀物中放射性很高，上清液中放射性很低二沉淀物和上清液中放射性均較高以上兩組實驗對噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的元素分別是()A32P、35S B35S、32PC32P、14C D32P、32P解析：選C。解答本題首先要清楚教材相關(guān)實驗中兩組實驗的結(jié)果：用32P標(biāo)記的一組放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中，用35S標(biāo)記的一組放射性主要出現(xiàn)在上清液中。然后對比表格中的實驗結(jié)果可知，第一組是正常的，該組是用32P標(biāo)記的一組。另一組應(yīng)為35S標(biāo)記的一組，但因在同位素標(biāo)記時有誤而出現(xiàn)了異常。將第二組正常的實驗結(jié)果與異常的實驗結(jié)果進(jìn)行對比并分析可知：沉淀物和上清液中均有較高的放射性，其原因一定是用蛋白質(zhì)和DNA共有的元素對噬菌體進(jìn)行了標(biāo)記，如14C或18O或3H或15N。7某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，重新組合為“雜合”噬菌體，然后分別侵染大腸桿菌，并對子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測，如表所示。其中預(yù)測正確的是()“雜合”噬菌體的組成實驗預(yù)期結(jié)果預(yù)期結(jié)果序號子代表現(xiàn)型甲種DNA乙種蛋白質(zhì)1與甲種一致2與乙種一致乙種DNA甲種蛋白質(zhì)3與甲種一致4與乙種一致A.1、3 B1、4C2、3 D2、4解析：選B。以DNA為遺傳物質(zhì)的噬菌體侵染大腸桿菌時，蛋白質(zhì)外殼留在體外，DNA注入大腸桿菌中，指導(dǎo)合成相應(yīng)噬菌體的蛋白質(zhì)。因此當(dāng)甲種DNA乙種蛋白質(zhì)的重組噬菌體侵染大腸桿菌時，其子代應(yīng)表現(xiàn)為甲種噬菌體的性狀；當(dāng)乙種DNA甲種蛋白質(zhì)的重組噬菌體侵染大腸桿菌時，其子代應(yīng)表現(xiàn)為乙種噬菌體的性狀。8(2018山東淄博模擬)如圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化，圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實驗的部分操作步驟。下列相關(guān)敘述不正確的是()A圖甲中AB對應(yīng)的時間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體B圖甲中，后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來C圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體完全沒有放射性D圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體，裂解后子代噬菌體中大部分具有放射性解析：選D。圖甲中AB對應(yīng)的時間段內(nèi)，R型活細(xì)菌迅速增加，原因是小鼠體內(nèi)還沒形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體；將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi)后，部分R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌并分裂增殖；35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)，不參與子代噬菌體的形成，新形成的子代噬菌體完全沒有放射性；圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體，由于DNA的半保留復(fù)制，如果標(biāo)記親代一個噬菌體，則不管復(fù)制多少代，只有兩個子代噬菌體具有放射性。9(2018開封模擬)美國科學(xué)家艾弗里等人為了弄清“轉(zhuǎn)化因子”為何種物質(zhì)，進(jìn)行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗。他們從S型活細(xì)菌中提取出了DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)，然后將其分別加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，主要過程如圖所示。思考并回答下列問題：(1)參照圖解，預(yù)測A、C過程的結(jié)果填在圖中“_”處。(2)寫出A、B、C的實驗結(jié)果表明的問題：A_。B_。C_。(3)某同學(xué)通過學(xué)習(xí)肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實驗認(rèn)識到，R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的原因是S型細(xì)菌體內(nèi)的轉(zhuǎn)化因子在發(fā)揮作用，那么反過來R型細(xì)菌能使S型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為R型細(xì)菌嗎？他模仿高中生物教材中格里菲思等科學(xué)家的實驗來探究這個問題：R型細(xì)菌是否有轉(zhuǎn)化因子。將R型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠正常。將S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。將加熱殺死后的R型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠正常。將S型細(xì)菌和加熱殺死后的R型細(xì)菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。實驗結(jié)論：R型細(xì)菌體內(nèi)沒有轉(zhuǎn)化因子。該同學(xué)的實驗有不足之處，如組的小鼠患敗血癥死亡，并不能證明S型細(xì)菌沒有轉(zhuǎn)化為R型細(xì)菌，原因是_。解析：(1)艾弗里等人進(jìn)行的轉(zhuǎn)化實驗稱為體外轉(zhuǎn)化實驗。其過程是將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等分離開，單獨地、直接地去侵染R型細(xì)菌，只有DNA具有轉(zhuǎn)化作用，因此A、C過程的結(jié)果均為只有粗糙型細(xì)胞。(2)A、B、C的實驗結(jié)果依次表明蛋白質(zhì)沒有轉(zhuǎn)化作用、DNA有轉(zhuǎn)化作用、DNA降解物沒有轉(zhuǎn)化作用。(3)分析該實驗設(shè)計的思路和方法，該同學(xué)的實驗有不足之處：首先組的小鼠患敗血癥死亡，并不能證明S型細(xì)菌沒有轉(zhuǎn)化為R型細(xì)菌，因為即使有部分S型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為R型細(xì)菌，另一部分未轉(zhuǎn)化的S型細(xì)菌仍會導(dǎo)致小鼠死亡；另外，即使知道了小鼠體內(nèi)有部分S型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為R型細(xì)菌，這種轉(zhuǎn)化作用是不是R型死細(xì)菌所起的作用仍然無從知曉，也可能是由于其他因素造成的，如突變。所以該實驗邏輯推理過程錯誤，科學(xué)性欠缺。答案：(1)(2)蛋白質(zhì)沒有轉(zhuǎn)化作用DNA有轉(zhuǎn)化作用DNA降解物沒有轉(zhuǎn)化作用(3)即使有部分S型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為R型細(xì)菌，另一部分未轉(zhuǎn)化的S型細(xì)菌仍會導(dǎo)致小鼠死亡10某生物興趣小組用模型模擬的噬菌體侵染細(xì)菌實驗的過程如圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)正確的侵染過程是_(用af序號和箭頭表示)，噬菌體的遺傳物質(zhì)的基本單位是_。(2)DNA復(fù)制發(fā)生在圖中_過程之間，原料是_，由_提供。(3)以32P標(biāo)記組為例，攪拌離心發(fā)生在圖中_過程，如果在f之后攪拌離心，可能發(fā)生的不正?，F(xiàn)象是_。(4)以35S標(biāo)記組為例，如果攪拌不充分，可能造成的結(jié)果是_。答案：(1)adebfca脫氧核苷酸(2)eb4種脫氧核糖核苷酸細(xì)菌(3)ef上清液中具有較強的放射性(4)上清液和沉淀物都出現(xiàn)較強的放射性11(2018江西南昌模擬)如圖為T4噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌內(nèi)放射性RNA與T4噬菌體DNA及大腸桿菌DNA的雜交結(jié)果。下列敘述錯誤的是()A可在培養(yǎng)基中加入3H尿嘧啶用以標(biāo)記RNAB參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物C第0 min時，與DNA雜交的RNA來自T4噬菌體及大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄D隨著侵染時間增加，噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，細(xì)菌基因活動受到抑制解析：選C。尿嘧啶是RNA特有的堿基，因此可以用3H尿嘧啶標(biāo)記RNA，A正確；RNA是以DNA的一條鏈為模板通過轉(zhuǎn)錄合成的，因此參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，B正確；在第0 min時，T4噬菌體還沒有侵染大腸桿菌，其體內(nèi)不存在T4噬菌體的DNA，因此與DNA雜交的RNA不可能來自T4噬菌體，C錯誤；題圖顯示隨著侵染時間增加，和T4噬菌體DNA雜交的放射性RNA所占百分比越來越高，而和大腸桿菌DNA雜交的放射性RNA所占百分比越來越低，說明噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，細(xì)菌基因活動受到抑制，D正確。12在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，噬菌體與細(xì)菌保溫時間長短與放射性高低的關(guān)系如圖所示，下列關(guān)聯(lián)中最合理的是(35S標(biāo)記的噬菌體記為甲組，32P標(biāo)記的噬菌體記為乙組)()A甲組上清液bB乙組上清液bC甲組沉淀物cD乙組沉淀物c答案：B13(2018衡陽質(zhì)檢)按照圖示1234進(jìn)行實驗，本實驗驗證了朊病毒是蛋白質(zhì)侵染因子，它是一種只含蛋白質(zhì)而不含核酸的病原微生物，題中所用牛腦組織細(xì)胞為無任何標(biāo)記的活體細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問題：(1)本實驗采用的方法是_。(2)從理論上講，離心后上清液中_(填“能大量”或“幾乎不能”)檢測到32P，沉淀物中_(填“能大量”或“幾乎不能”)檢測到32P，出現(xiàn)上述結(jié)果的原因是_。(3)如果添加試管5，從試管2中提取朊病毒后先加入試管5，同時添加35S標(biāo)記的(NH4)SO4，連續(xù)培養(yǎng)一段時間后，再提取朊病毒加入試管3，培養(yǎng)適宜時間后離心，檢測放射性應(yīng)主要位于_中，少量位于_中，原因是_。(4)一般病毒同朊病毒之間的最主要區(qū)別是：病毒侵入細(xì)胞是向宿主細(xì)胞提供_(物質(zhì))，利用宿主細(xì)胞的_進(jìn)行_。解析：朊病毒不能獨立生活，在活細(xì)胞內(nèi)才能增殖，所以要標(biāo)記朊病毒需先培養(yǎng)帶標(biāo)記的宿主細(xì)胞牛腦組織細(xì)胞，再讓朊病毒侵染帶標(biāo)記的牛腦組織細(xì)胞，完成對朊病毒的標(biāo)記。因為朊病毒沒有核酸，只有蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)中磷含量極低，所以試管2中提取的朊病毒幾乎不含32P，即試管4中幾乎沒有32P；用35S標(biāo)記的朊病毒侵入牛腦組織細(xì)胞，少量朊病毒不能侵染成功，所以放射性物質(zhì)主要位于沉淀物中，上清液中含少量放射性物質(zhì)。朊病毒是一類非正常的病毒，它不含有通常病毒所含有的核酸。答案：(1)同位素標(biāo)記法(2)幾乎不能幾乎不能朊病毒不含核酸只含蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)中磷含量極低，故離心后上清液和沉淀物中幾乎不含32P(3)沉淀物上清液經(jīng)試管5中牛腦組織細(xì)胞培養(yǎng)出的朊病毒(蛋白質(zhì))被35S標(biāo)記，提取后加入試管3中，35S隨朊病毒侵入到牛腦組織細(xì)胞中，因此放射性物質(zhì)主要位于沉淀物中。同時會有少量的朊病毒不能成功侵入牛腦組織細(xì)胞，離心后位于上清液中，因此上清液中含少量放射性物質(zhì)(4)核酸核苷酸和氨基酸(原料)自身核酸的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成