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第3課漢化的思想大一統(tǒng) 1．漢代初年推行“無為而治”的政策，主張“順民之情，與之休息”。其思想來源于(　　) A．道家學說　　　 B．墨家學說 C．法家學說 D．儒家學說 解析：漢初，為了恢復生產和安定人心，統(tǒng)治者吸取道家“無為而治”的思想，采取休養(yǎng)生息的政策。 答案：A 2．下圖為漢畫像石“講經圖”，圖片中的“經”應是(　　) A．《佛經》 B．《圣經》 C．《五經》 D．《道德經》 解析：漢代“講經圖”應為儒家思想，故C項正確。 答案：C 3．有人說：“董仲舒……開啟了儒學神學化，儒家宗教化，孔子教主化的進程。”下列最能夠體現(xiàn)這一觀點的思想是(　　) A．“罷黜百家，獨尊儒術” B．“天人感應”“君權神授” C．實踐德政，推行教化 D．“君為臣綱”“父為子綱”“夫為妻綱” 解析：西漢董仲舒提出“天人感應”“君權神授”思想，為皇權披上了神圣的外衣，適應了加強中央集權的需要。漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，儒家思想成為官方統(tǒng)治思想，逐步成為中國傳統(tǒng)文化的主流，孔子及其儒家思想逐步神學化、宗教化、教主化。 答案：B 4．西方有學者認為：“促成中國文明的內聚性的最重要因素，也許是通稱為儒家學說的道德準則?！辈牧现械摹叭寮覍W說的道德準則”是指(　　) A．民貴君輕 B．天人感應 C．三綱五常 D．和諧中庸 答案：C 5．漢武帝時期的太學，只有幾位經學博士和少量博士弟子。此后，太學規(guī)模不斷擴大，到東漢中期，太學生已經達到三萬多人。該現(xiàn)象反映了(　　) A．儒學地位上升 B．私人講學風氣盛行 C．官立學校出現(xiàn) D．地方教育系統(tǒng)建立 解析：太學規(guī)模的擴大，太學生人數(shù)的劇增，反映人們對儒學的重視，說明儒學地位的上升，故A項正確；太學是官立學校，不是私人講學，故B項錯誤；官立學校在奴隸社會就開始出現(xiàn)，故C項錯誤；太學是漢代的最高學府，不是地方教育系統(tǒng)，故D項錯誤。 答案：A 6．閱讀下列材料： 材料一　季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣！君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃?！? ——《論語顏淵》 材料二　《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣。 ——《漢書董仲舒?zhèn)鳌? 請回答： (1)據材料一、二，概括孔子和董仲舒的思想主張。 (2)結合所學知識，指出兩種主張在當時起到的作用及其原因。 (3)你認為董仲舒的主張對后世有什么影響？ 解析：第(1)題依據“民善”“大一統(tǒng)”“絕其道”分析思想主張。第(2)題從春秋爭霸和西漢鞏固統(tǒng)一方面分析作用和原因。第(3)題從正面和負面分析影響。 答案：(1)主張：孔子主張“以德治民”；董仲舒主張“罷黜百家，獨尊儒術”，實行大一統(tǒng)。 (2)作用及原因：孔子的主張在當時不被重視，未產生實際效果；因為在當時諸侯爭霸、社會動蕩的情況下無法實施。董仲舒的主張加強了中央集權，鞏固了國家統(tǒng)一，使儒家思想獲得“獨尊”的地位。因為適應了加強君主專制中央集權的需要，被漢武帝采納。 (3)影響：正面影響是使儒家思想成為我國的正統(tǒng)思想，統(tǒng)治中國長達兩千多年，成為中華文明的主流思想，對中華民族心理的形成和中國歷史的發(fā)展都做出了不可磨滅的貢獻，影響極其深遠。但是，它的負面作用在封建社會后期日益明顯，其故步自封、因循守舊，阻礙了學術思想的發(fā)展和科技文明的進步，導致近代中國落后于西方。 [基礎鞏固] 1．從漢初崇尚黃老之學，到漢武帝罷黜“黃老刑名百家之言”。這一變化反映了(　　) A．春秋以來思想自由局面的結束 B．統(tǒng)治集團內部權力與利益的沖突 C．董仲舒對儒家思想的發(fā)展創(chuàng)新 D．恢復國力到加強集權的政治轉變 解析：“春秋以來思想自由局面”結束于秦始皇“焚書坑儒”，故A項錯誤；本題材料的主旨為：漢初統(tǒng)治思想的變化由崇尚黃老之學到獨尊儒術，B、C兩項與題意不符；統(tǒng)治思想的這一變化實質上反應了漢武帝實現(xiàn)大一統(tǒng)、加強中央集權的政治意圖，故D項正確。 答案：D 2．董仲舒融合先秦以來各家思想形成新儒學，其思想基礎源于對一部儒家經典的新闡釋，該經典是(　　) A．《春秋》 B．《論語》 C．《孟子》 D．《易經》 解析：董仲舒的主要主張是“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術”，主要著作是《春秋繁露》等，可見他的思想基礎源自《春秋》。 答案：A 3．有人說：“董仲舒新儒學的基礎是‘天人感應’學說?！倍偈嫦铝醒哉撝校囊徽f法比較完整地表達了這一觀點(　　) A．“罷黜百家，獨尊儒術” B．“天子受命于天，天下受命于天子” C．“薄賦斂，省徭役，以寬民力” D．“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱” 解析：“天人感應”在于強調自然和社會的一切變化，國家的興衰存亡，都是上天的意志。故B項正確。 答案：B 4．董仲舒說：“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)……”這表明他主張(　　) A．“百家爭鳴” B．削弱諸侯王 C．頒布“推恩令” D．“罷黜百家” 解析：由材料中“百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)”可以判斷董仲舒認為不同學派觀點各異，不利于思想統(tǒng)一，因此他主張“罷黜百家，獨尊儒術”。故D項符合題意。 答案：D [能力提升] 5．《漢書董仲舒?zhèn)鳌罚骸疤斓乐笳咴陉庩枺枮榈?，陰為刑，刑主殺而德主生。是故陽常居大夏而以生育養(yǎng)長為事，陰常居大冬而積于虛空不用之處?！庇纱丝煽闯龆偈嬷鲝?　　) A．思想統(tǒng)一 B．三綱五常 C．君權神授 D．以刑輔德 解析：解讀材料信息可知，董仲舒強調德、刑正如天之陰陽兩面，缺一不可，即主張以刑輔德。故選D項。 答案：D 6．《漢書董仲舒?zhèn)鳌分杏小暗乐笤鲇谔欤觳蛔?，道亦不變”“以教化為大務”“正法度之宜”等記載。由此可知，董仲舒的思想(　　) A．強調“春秋大一統(tǒng)” B．糅合了多學派思想 C．趨向“三教合一” D．背離了先秦傳統(tǒng)儒學 解析：“道之大原出于天，天不變，道亦不變”糅合道家思想；“以教化為大務”糅合儒家思想；“正法度之宜”糅合法家思想，故B項正確。 答案：B 7．費正清在《中國——傳統(tǒng)與變遷》中指出：“儒家思想取得勝利是一個緩慢的過程……與其說儒家思想征服了漢代學者，不如講是漢代學者改造了儒家思想。”材料中“改造了儒家思想”主要指漢代學者(　　) A．宣揚“君權神授”，否定王位世襲 B．融合道家、法家和佛教思想 C．神化君權并約束君主作為 D．從根本上否定了仁政思想 解析：解讀材料信息，“漢代學者改造了儒家思想”指的是西漢董仲舒融合陰陽家、道家、法家思想改造儒學，提出“大一統(tǒng)”“天人感應”“三綱五?！钡人枷?，新儒學在強化君主集權的同時也主張限制君權，故選C項； A項錯在“否定”；B項錯在“佛教”；D項錯在“從根本上否定”。 答案：C 8．董仲舒對儒學進行改造，西漢儒學與孔孟儒學的主要區(qū)別是(　　) A．神化封建統(tǒng)治 B．宣揚“仁政”思想 C．宣揚“民本”思想 D．反對苛政刑殺 解析：西漢時期，董仲舒新儒學適應了漢武帝時期大一統(tǒng)的需要，它的基礎是“天人感應”，通過神化王權，以加強中央集權，故A項正確；B、C、D三項是二者的相同點，不符合題意。 答案：A 9．有人認為董仲舒的“天人感應”學說繼承了儒家的“仁政”思想。這一觀點主要是看到了董仲舒(　　) A．主張“民為貴，社稷次之，君為輕” B．提出“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟” C．認為天子受命于天，地位不可動搖 D．認為人君要愛護百姓，如果殘暴，天將降災禍于他 解析：A項是孟子的主張，B項是荀子的主張；C、D兩項符合董仲舒的思想，其中D項是“天人感應”的思想，它強調了天子必須實行仁政，否則上天就會給予警告，因此說，新儒學的基礎仍然是“為政以德”仁政思想。 答案：D 10．在爭論“罷黜百家，獨尊儒術”與“大一統(tǒng)”二者的關系時，下列四種結論正確的是(　　) A．政治上的統(tǒng)一確保思想上的統(tǒng)一 B．董仲舒的學說適應專制統(tǒng)治的需要 C．思想上的統(tǒng)一為政治上的統(tǒng)一服務 D．漢武帝的政策使儒家思想成為封建社會的統(tǒng)治思想 解析：“罷黜百家，獨尊儒術”是董仲舒提出思想上的統(tǒng)一，它的提出有利于加強中央集權，推動政治上“大一統(tǒng)”局面的出現(xiàn)，故C項正確。 答案：C 11．閱讀下列材料： 材料一　凡以教化不立而萬民不正也?！胖跽呙饔诖耍枪誓厦娑翁煜?，莫不以教化為大務。立太學以教于國，設庠序(學校)以化于邑，漸民以仁，摩民以誼，節(jié)民以禮，故其刑罰甚輕而禁不犯者，教化行而習俗美也。 ——班固《漢書董仲舒?zhèn)鳌? 材料二　五年春……置《五經》博士。 八月……征吏民有明當世之務、習先圣之術者。 詔曰：“……詳延天下方聞之士，咸薦諸朝。其令禮官勸學，講議洽聞，舉遺舉禮，以為天下先。太常其議予博士弟子，崇鄉(xiāng)黨之化，以厲賢材焉?！必┫嗪胝垶椴┦恐玫茏訂T，學者益廣。 ——班固《漢書武帝紀》 材料三　董仲舒的教化思想適應了當時社會發(fā)展的要求，是當時客觀形勢的正確反映。雖然，從本質上說，這一主張是為鞏固漢政權的封建統(tǒng)治服務的，但從客觀效果來看，它不僅對當時，而且對以后中國封建社會的統(tǒng)一、鞏固和發(fā)展起了積極的進步作用。 ——高春菊《董仲舒教化思想研究》 請回答： (1)據材料一，概括董仲舒針對教化提出的具體主張。結合所學知識，分析董仲舒倡導教化的主要原因。 (2)據材料二，概括漢武帝重視儒學的主要措施，分析其作用。 (3)據材料三，結合所學知識分析：如何正確理解董仲舒教化思想的歷史影響？ 答案：(1)主張：辦學校；以仁、義、禮教化人民。 原因：適應統(tǒng)治的需要；儒家重教化的傳統(tǒng)；教化本身的功能。 (2)措施：設五經博士；起用儒學家參政；興辦學校，大力提倡儒學。 作用：有利于鞏固統(tǒng)治；初步建立了中央和地方的教育體系；儒學思想逐漸成為正統(tǒng)思想。 (3)影響：一方面，有利于鞏固封建思想統(tǒng)治(或有利于民族傳統(tǒng)文化的形成與發(fā)展)；另一方面，使儒學思想的主流地位更加鞏固(或社會影響更加擴大)，客觀上對社會發(fā)展具有一定的束縛和阻礙作用。