2019-2020年《文言文兩則》問(wèn)題探討:“為”到底應(yīng)該怎么讀?.doc
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2019-2020年《文言文兩則》問(wèn)題探討:“為”到底應(yīng)該怎么讀?.doc
2019-2020年文言文兩則問(wèn)題探討:“為”到底應(yīng)該怎么讀?今天,學(xué)習(xí)文言文兩則。由于課前孩子們都進(jìn)行了自學(xué),所以一上課,我就請(qǐng)了幾位同學(xué)朗讀。(我覺(jué)得朗讀是學(xué)習(xí)古文最好、最有效的方法。)這時(shí),問(wèn)題出現(xiàn)了:當(dāng)讀到“惟弈秋之為聽(tīng)”“為是其智弗若與”“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”這幾句時(shí),“為”這個(gè)字有的同學(xué)讀二聲,有的同學(xué)讀四聲,都堅(jiān)持自己的讀音對(duì)。而書(shū)中沒(méi)有明確標(biāo)注它的讀音,只有一個(gè)相關(guān)解釋:為是其智弗若與?為:因?yàn)?。那么由此推斷,此處之“為”?yīng)根據(jù)其義“因?yàn)椤弊x四聲。那其余的應(yīng)該怎么讀呢?因?yàn)槲胰ツ陝倓値н^(guò)六年級(jí),對(duì)這課還有印象,好像是除此之外都讀二聲。于是乎,就“下旨”宣布:除“為是其智弗若與”中讀四聲外,其余都讀二聲!這樣,這個(gè)問(wèn)題就很容易解決了。晚上回家心里還在打鼓,這個(gè)“為”到底該怎么讀呢?自己“點(diǎn)”的到底是對(duì)是錯(cuò)?上網(wǎng)查查!一查,有答案了;一看,冷汗直冒: 學(xué)弈弈秋,通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。 兩小兒辯日孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗,問(wèn)其故。一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤(pán)盂。此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯。此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”一、讀“wi”的讀音是:、為:附于單音形容詞后,表示程度、范圍的加深或擴(kuò)大;為:認(rèn)為、以為;二、讀“wi”的讀音是:、為:因?yàn)椤#ū硎痉磫?wèn)語(yǔ)氣)為:關(guān)于“孰為汝多知乎”中“為”字讀音問(wèn)題。一說(shuō)“為”讀“wi”,“以為,認(rèn)為”的意思;一說(shuō)“為”讀“wi”,與“謂”字通用,“說(shuō)”的意思。建議用第二種意見(jiàn):“為”讀“wi”,與“謂”字通用,“說(shuō)”的意思。(見(jiàn)pep.cn/ 六年下冊(cè)重點(diǎn)課文的教學(xué)提示與建議小語(yǔ)室xx.2.5)怎么樣?主觀臆斷了吧!我直想打自己幾下!怎么就那么隨意呢?怎么就那么盲目自信呢?悔小問(wèn)題折射出大問(wèn)題:1、遇到問(wèn)題不能尋根問(wèn)源,沒(méi)有探索精神,懶!2、為什么學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)提出反駁意見(jiàn)?或是主動(dòng)去查一查?也是懶!反思:1、作為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人,要養(yǎng)成思考、探索的習(xí)慣。2、作為一個(gè)教師,要“懶”,遇到問(wèn)題不能一言堂。讓學(xué)生自己去查,去找,去探究。