難點(diǎn)73 辨析語(yǔ)序不當(dāng)準(zhǔn)確辨析語(yǔ)序不當(dāng)，考生應(yīng)掌握以下“四個(gè)排查”的技巧：1排查多項(xiàng)定語(yǔ)的順序。多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序從遠(yuǎn)到近依次為：表領(lǐng)屬或表時(shí)間、處所的詞或短語(yǔ)表指稱或數(shù)量的定語(yǔ)動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)形容詞或形容詞性短語(yǔ)名詞或名詞性短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的”的定語(yǔ)前面。例如：他是北京大學(xué)中文系的（表領(lǐng)屬）一位（表數(shù)量）有30多年教齡的（動(dòng)詞性短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）教授。2排查多項(xiàng)狀語(yǔ)的順序。多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序從遠(yuǎn)到近依次為：表目的或原因的介賓短語(yǔ)表時(shí)間或處所的詞或短語(yǔ)表語(yǔ)氣的副詞表情態(tài)或程度的副詞表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。例如：那位失主為表謝意（表目的）昨天（表時(shí)間)在電視臺(tái)（表處所）又（副詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。3排查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置。復(fù)句中兩分句共用一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)之后；不共用一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)之前。病例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到影響。分析：兩個(gè)分句主語(yǔ)不一致，“如果”應(yīng)該放在“他”之前。4排查分句間的次序。在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序有先后、輕重之分。如果顛倒了，就會(huì)造成分句間的次序不當(dāng)。病例：他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。分析：應(yīng)將“跳下池塘”與“來(lái)到池邊”互換位置，因?yàn)檫@兩個(gè)分句有先后關(guān)系，不能顛倒。1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A近年來(lái)，我國(guó)各地日漸增多的灰霾天氣引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，灰霾天氣不僅影響了人們的正常生活，而且給人體健康帶來(lái)了巨大威脅。B手機(jī)貼膜使得心愛(ài)的手機(jī)美觀耐用，所以很多人買了新手機(jī)后第一件事就是給手機(jī)貼膜。但是，雖然貼膜保護(hù)了手機(jī)，卻會(huì)給主人帶來(lái)頭暈、眼花、視力模糊等困擾。C從無(wú)到有，中國(guó)航母出現(xiàn)在東方的海平面上。從試航、改裝到正式入列，“遼寧艦”邁出的這一步，注定是中國(guó)航母從夢(mèng)想走向現(xiàn)實(shí)的一大步。D記者了解到綠華小學(xué)6個(gè)年級(jí)7個(gè)班總共有237名學(xué)生，全部享受國(guó)家補(bǔ)助的免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐，但食堂空間有限，也沒(méi)有足夠的餐桌餐椅，因此，學(xué)生需要各自回到教室吃飯?！敬鸢浮緼2下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（ ）A長(zhǎng)春自駕車友會(huì)是自駕者與搭乘者自發(fā)組織的自駕旅游團(tuán)體，對(duì)他們而言，車不僅是玩樂(lè)的工具，也是重要的出行工具。B中印同為文明古國(guó)，互為重要鄰國(guó)，雙方有數(shù)千年友好交往的歷史，近代以來(lái)兩國(guó)又經(jīng)歷了相似的遭遇，在爭(zhēng)取民族解放的過(guò)程中相互支持，結(jié)下了深厚的友誼。C美國(guó)“好奇”號(hào)火星車配備的火星樣本分析儀對(duì)火星巖石樣本進(jìn)行了分析，結(jié)果顯示，樣本中含有對(duì)生命至關(guān)重要的氮、氫、氧等化學(xué)成分。D出版業(yè)當(dāng)然要講究裝幀藝術(shù)，講究宣傳造勢(shì)和市場(chǎng)營(yíng)銷，但要想真正贏得讀者，贏得市場(chǎng)，最終還是取決于圖書(shū)內(nèi)容的吸引力和感染力?！敬鸢浮緼【解析】A項(xiàng)，分句次序不當(dāng)，應(yīng)該是“不僅是重要的出行工具，也是玩樂(lè)的工具”。 語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即不符合語(yǔ)法習(xí)慣或不符合邏輯。主要有以下幾種類型：1定語(yǔ)位置不當(dāng)。包括多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)、定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒、定語(yǔ)錯(cuò)放到狀語(yǔ)的位置上等。2狀語(yǔ)位置不當(dāng)。包括多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)、狀語(yǔ)錯(cuò)放到定語(yǔ)的位置上等。3關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。4分句次序不當(dāng)。辨析語(yǔ)序不當(dāng)?shù)姆椒?記一個(gè)典型句子，依據(jù)詞性的對(duì)應(yīng)性予以套用，以驗(yàn)證中心詞前的多項(xiàng)修飾語(yǔ)的語(yǔ)序是否恰當(dāng)。2復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與主語(yǔ)的位置關(guān)系分兩種情況：同一主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后；不同主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前。1（2018屆四川省棠湖中學(xué)高三3月月考）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A根據(jù)世貿(mào)組織發(fā)布的全球貿(mào)易增長(zhǎng)最新預(yù)測(cè)顯示，近兩年全球貿(mào)易額的預(yù)測(cè)增長(zhǎng)值有所下調(diào)，低于19932013年均值。B為了避免碰撞，我們要注意觀察貨車的行駛軌跡，在確保安全的前提下，快速?gòu)淖髠?cè)超越，切忌不要與貨車并排行駛。C公共圖書(shū)館已成為我國(guó)城鄉(xiāng)的一道新風(fēng)景，伴隨著公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展進(jìn)入法制軌道，誰(shuí)來(lái)讀、誰(shuí)來(lái)管、誰(shuí)來(lái)建等系列問(wèn)題也將有更明晰的答案。D考古學(xué)家對(duì)長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的兩千多年前的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。2（20172018學(xué)年黑龍江省哈爾濱市第九中學(xué)高一上學(xué)期期末考試）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A作為“第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一”的3D打印技術(shù)，目前被各國(guó)藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。B以美國(guó)為代表的市場(chǎng)化征信模式發(fā)展自從開(kāi)始成熟，征信機(jī)構(gòu)向信息提供者付費(fèi)獲取信息，制作如個(gè)人信用報(bào)告及個(gè)人信用評(píng)分等個(gè)人征信產(chǎn)品。使用者需付費(fèi)獲得這些產(chǎn)品。C“互聯(lián)網(wǎng)+”本身是開(kāi)放的產(chǎn)物，生物鏈和產(chǎn)業(yè)鏈開(kāi)放，技術(shù)和資源共享，激發(fā)了人們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，催生了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。D在人社部多次證實(shí)延時(shí)退休政策將推行之后，中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)記者了解到，在政府機(jī)構(gòu)的調(diào)研中，部分國(guó)企出現(xiàn)了退休后收入高于工作時(shí)收入。3（2018屆黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A5G，即第五代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，其最高理論傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)+GB，這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快了數(shù)百倍左右。B今年6月初，因?yàn)橐粡埑嗄_穿舊鞋、在高鐵二等座上專心工作的照片，78歲的工程院院士劉先林在網(wǎng)絡(luò)上走紅。C一款名為“奇跡暖暖”的游戲和故宮合作之后，暖粉們“穿”上各種珍藏的華服，受到國(guó)外不少年輕人的追捧。D近日，一名四年級(jí)杭州小學(xué)生將蝸牛養(yǎng)到“四世同堂”，儼然成為蝸牛小專家，其愛(ài)心與耐心贏得無(wú)數(shù)人點(diǎn)贊。1D【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，句式雜糅，“根據(jù)”與“顯示”刪去一個(gè)；B項(xiàng)，“切忌不要與貨車并排行駛”不合邏輯；C項(xiàng)，“誰(shuí)來(lái)讀、誰(shuí)來(lái)管、誰(shuí)來(lái)建”應(yīng)為“誰(shuí)來(lái)建、誰(shuí)來(lái)管、誰(shuí)來(lái)讀”。2A3B【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，不合邏輯，“數(shù)百倍左右”可改為“數(shù)百倍”或“百倍左右”；C項(xiàng)，暗換主語(yǔ)，受到國(guó)外年輕人追捧的是“游戲”；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“杭州”放在“一名”前面。