第14課 從“師夷長技”到維新變法【教學(xué)過程】導(dǎo)課：第一單元我們學(xué)習(xí)了中國古代的思想主流：儒家思想。這一思想統(tǒng)治了中國兩千多年。隨著鴉片戰(zhàn)爭的一聲炮響，給沉寂的中國在政經(jīng)濟(jì)外交等領(lǐng)域產(chǎn)生了一系列深刻的影響。思想領(lǐng)域更是翻江倒海-。引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解引言文字內(nèi)容。問題1:鴉片戰(zhàn)爭后到19世紀(jì)末，近代中國思想界出現(xiàn)了一次次思想解放的潮流。這個(gè)過程中的主流思想又是什么？學(xué)生歸納：向西方學(xué)習(xí)。問題2：列舉鴉片戰(zhàn)爭后到19世紀(jì)末，中國思想界開始向西方學(xué)習(xí)，探索救國之路的主要史實(shí)。教師投影人物插圖。教師同時(shí)出示表格主要?dú)v程代表主張背景意義特點(diǎn)開眼看世界封建士大夫：林則徐、魏源四洲志各國律例；海國圖志“師夷長技以制夷”鴉片戰(zhàn)爭后（內(nèi)憂外患日深；西學(xué)傳入；有識之士倡導(dǎo)等）關(guān)注世界；思想啟迪。軍事科學(xué)技術(shù)（器物層次）中學(xué)為體西學(xué)為用封建地主階級代表：李鴻章、曾國藩、左宗棠等洋務(wù)派中學(xué)為體西學(xué)為用“師夷長技以自強(qiáng)”第二次鴉片戰(zhàn)爭后內(nèi)憂外患付之實(shí)踐，邁出了中國近代化歷程的第一步技術(shù)層次，付之實(shí)踐。結(jié)果失敗維新變法思想19世紀(jì)早期具有維新思想的知識分子（轉(zhuǎn)化中的資產(chǎn)階級）王韜、鄭觀應(yīng)發(fā)展資本主義。但沒有完整的理論；沒有付諸行動。洋務(wù)運(yùn)動的展開；中國資本主義出現(xiàn)；西學(xué)的傳入等。為維新思想的形成奠定基礎(chǔ)初涉政治制度層次，沒有付諸行動。90年代資產(chǎn)階級維新派：康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)反對封建專制，要求實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)和文化。實(shí)行變法維新。甲午戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重；民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展等思想啟蒙，促進(jìn)了中國人民的覺醒，是中國近代一次思想解放潮流。制度層次并付之于實(shí)踐一、“開眼看世界”依表格順序逐層、有重點(diǎn)地分析后學(xué)生完成1、 代表：請同學(xué)回憶，你了解多少林則徐？抗英、禁煙、開眼看世界（民族英雄）。2、 思想主張是重點(diǎn)：兩本書的地位。什么是“師夷長技以制夷”方法是向西方學(xué)習(xí)；長技內(nèi)容有三（軍事科學(xué)技術(shù)）；目的是制夷。（資料回放）3、 在“天朝上國”的美夢中沉睡了多年的清王朝，為什么在19世紀(jì)40年代會有明士猛醒，要跳出井底看看外面的世界背景簡析。教師適當(dāng)舉例清朝君臣的無知4、 看眼看世界雖然阻力很大，但它開了向西方學(xué)習(xí)之窗，產(chǎn)生了深刻影響-。5、 從林魏“師夷長技”來看思想特點(diǎn)：軍事科學(xué)技術(shù)（器物層次）。原因鴉片戰(zhàn)爭直接看到的是西方的“船堅(jiān)炮利”過渡：雖然沒有真正的實(shí)踐并且只停留在器物層次，但為中國早期的近代化提供了可貴的思想準(zhǔn)備。二、“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。第二次鴉片戰(zhàn)爭后出現(xiàn)的洋務(wù)派提出了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”分析填表：1、什么是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。封建地主階級立場決定“師-”2、代表：所做4項(xiàng)重大實(shí)踐活動洋務(wù)運(yùn)動3、為什么會形成洋務(wù)派，而且是清朝的勢力派，甚至連晚清封建頑固派慈禧太后也支持洋務(wù)運(yùn)動背景簡析。4、結(jié)果原因回憶，意義分析：“中學(xué)為體，西學(xué)為用”是地主階級進(jìn)行道路選擇的前提，也就是說他們總想把西方先進(jìn)的軍事、經(jīng)濟(jì)技術(shù)來稼接到落后的社會制度上來，這種努力是注定會失敗的。甲午戰(zhàn)爭至少宣告的洋務(wù)運(yùn)動在軍事上的失敗，但邁出了中國近代化歷程的第一步。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么？19世紀(jì)6090年代，以“師夷長技以自強(qiáng)”為旗幟，進(jìn)行了長達(dá)30多年的洋務(wù)運(yùn)動。創(chuàng)辦近代學(xué)堂，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面，打開了窗口。洋務(wù)派有計(jì)劃地向西方國家派遣留學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，洋務(wù)運(yùn)動期間共派出留學(xué)生200多名。這些留學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了外國語言文字和近代自然科學(xué)、軍事技術(shù)以及某些社會科學(xué)知識，而且得以了解西方資本主義國家的社會情況。他們中的不少人，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟(jì)文化活動中發(fā)揮了積極的作用，如詹天佑、嚴(yán)復(fù)等。總之洋務(wù)派倡導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動對中國近代思想的發(fā)展、教育制度改革等方面作出了重要貢獻(xiàn)，對于促進(jìn)民主思想的傳播，起到了開一代風(fēng)氣的拓荒作用。6、 課本思考有人說：洋務(wù)派是林魏的繼承者，是否有道理？引出特點(diǎn)過渡：1、洋務(wù)運(yùn)動30年有沒有改變中國積貧積弱的局面？甲午戰(zhàn)爭失敗表明洋務(wù)運(yùn)動沒有將中國引上富強(qiáng)的道路，那是否意味洋務(wù)運(yùn)動學(xué)西方技術(shù)錯了？沒有，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠2、早在洋務(wù)運(yùn)動實(shí)施過程中，一批積極參與洋務(wù)或與洋務(wù)有密切聯(lián)系的有識之士已經(jīng)覺察到洋務(wù)運(yùn)動有不少弊病，認(rèn)識到如果向西方學(xué)習(xí)僅僅局限于“器物層次”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須涉及到經(jīng)濟(jì)、文化思想和政治制度領(lǐng)域。這是代表著一種輿論和思潮的萌發(fā)，為維新變法思想作了思想理論上的準(zhǔn)備。我們稱之為早期維新思想三、“維新變法思想”。早期維新思想分析填表（簡單處理）1、 代表屬于什么階層2、 他們在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的主張實(shí)際上就是要求在中國進(jìn)行變革維新，新在哪里？是指提倡新事物，反對舊事物，這里指發(fā)展資本主義。3、 為什么會在19世紀(jì)60、70年代出現(xiàn)？原因4、 注意其兩點(diǎn)局限性：一是沒有完整的理論；二是沒有付諸行動。盡管如此，對康、梁維新思想有何影響？意義維新思想的發(fā)展過渡：19世紀(jì)90年代，維新思想有了進(jìn)一步發(fā)展。1、康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)（聯(lián)系進(jìn)化論）已經(jīng)屬于名正言順的什么階級？2、與早期維新思想相比更具體、更系統(tǒng)。請學(xué)生列舉：反對封建專制。實(shí)行維新變法：要求實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)和文化。補(bǔ)充：1、維新思想傳播的方式開辦學(xué)堂、著書立說-。 2、實(shí)踐活動：戊戌變法-。3、19世紀(jì)90年代，先進(jìn)中國人，向西方學(xué)習(xí)，尋求強(qiáng)國御侮之路有了質(zhì)的飛躍，其政治活動震撼中國大地，究其原因？4、維新思想推動下的變法運(yùn)動雖然失敗了。但這是中國近代真正意義上的一次思想解放潮流，為什么？展開：維新派提倡西學(xué)，興民權(quán)，對封建專制制度和傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了沖擊，促進(jìn)了中國人民的覺醒，為資產(chǎn)階級民主思想的傳播奠定了基礎(chǔ)，具有思想解放的啟蒙作用。是一次救亡圖存的愛國運(yùn)動，也是一次發(fā)展資本主義的改革運(yùn)動；他們提倡資產(chǎn)階級新學(xué)，批判封建主義舊學(xué)，引導(dǎo)人們重新認(rèn)識世界，他們痛感民族危機(jī)的嚴(yán)重，號召人們奮起救國，謀求國家的獨(dú)立富強(qiáng)；給古老的中國社會注入的活力是不可低估的，站在歷史長河的高度看，由傳統(tǒng)農(nóng)耕社會向近代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變是一股不可抗拒的歷史潮流，盡管它在19世紀(jì)末的中國遭到了暫時(shí)挫折，但對清朝的封建專制統(tǒng)治卻是一次巨大的強(qiáng)烈的沖擊波，它留下的痕跡是永不磨滅的，是永遠(yuǎn)鼓舞與啟迪后人的。【課堂小結(jié)】以題代小結(jié)1、列舉鴉片戰(zhàn)爭后至19世紀(jì)末中國近代思想向西方學(xué)習(xí)發(fā)展的漸進(jìn)過程。2、比較康、梁維新派與曾、李洋務(wù)派向西方學(xué)習(xí)思想的不同內(nèi)容和特點(diǎn)，并簡析造成不同點(diǎn)的原因。【板書設(shè)計(jì)】鴉片戰(zhàn)爭后地主階級器物學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)西方與探索救亡道路相結(jié)合甲午中日戰(zhàn)爭后資產(chǎn)階級制度模仿