9、記梁任公先生的一次演講【教學目標】知識與技能1、引導學生學習敘事中表現(xiàn)人物的方法，激發(fā)學生想象的情感，更好地體會人物講演時的形象和性格。2、從課外搜集梁啟超事跡，讓學生講述，以全面了解他的人格魅力。3、培養(yǎng)學生的分析能力，語言表達能力，搜集信息、整理信息的能力。過程與方法1、探究合作，搜索信息，把握文章內(nèi)容。2、品讀體味，深入領(lǐng)略人物的品格魅力。3、揣摩分析，借鑒協(xié)作技巧。情感態(tài)度與價值觀體會作者對梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生憂國憂民、關(guān)心國事的精神品質(zhì)和獨特的人格魅力?！窘虒W重點】分析體會作者是怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情的?！窘虒W難點】學習記敘中加入作者自己的評論和感受的寫法?！窘虒W時間】安排一個課時【問題思路】一、文本解讀（一）知識積累（二）信息篩選通讀全文，勾畫描寫梁啟超演講的語句，思考：梁啟超的這次演講給聽眾留下了怎樣的印象？從哪里可以看出來？（三）合作探究1、到清華大學演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能給他留下深刻的印象，使之常常想起，并筆而記之？即他在演講時有什么特點？（請同學們討論他的特點，在文中找出相關(guān)語句并參照課后練習一給這些語句加旁批。討論結(jié)束后，每組派多位代表向全班同學發(fā)布討論結(jié)果，發(fā)布內(nèi)容包括特點及旁批，教師歸納整理板書）2、提問：梁啟超的形象如何在文中得到完美展示的？3、如何理解“我記得他開頭講一首古詩，箜篌引有情節(jié)，有背景，有人物，有情感?！边@段話。二、作業(yè)設(shè)計本文梁實秋給我們展示了一次精彩的演講，我們作為學生，聽的課是不計其數(shù)了，大家回憶一下有沒有哪位老師的一節(jié)課給你留下深刻印象的？請同學們用自己的生花妙筆記錄下來，與人分享。