2019-2020年中考物理 第十二章 運(yùn)動(dòng)和力導(dǎo)學(xué)案 新人教版二、【知識(shí)梳理】1、物理學(xué)中把物體位置的變化叫做 機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的 。2、判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要看是以哪個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做 。3、判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，一般按以下三個(gè)步驟進(jìn)行：(1)選擇恰當(dāng)?shù)?。(2)看被研究物體相對(duì)于 的位置是否改變。(3)若被研究物體相對(duì)于參照物的位置發(fā)生了改變，我們就說這個(gè)物體是 。若位置沒有改變，我們就說這個(gè)物體是 。 5、納米是 的單位，1nm= m。 運(yùn)動(dòng)的描述 1、知道比較快慢的兩種方法(1)通過相同的距離比較 的大小。(2)相同時(shí)間內(nèi)比較通過 的多少。2、速度是描述物體 的物理量。3、速度是指運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。其計(jì)算公式 4、速度的國(guó)際單位是 符號(hào) ；常用單位是 符號(hào) 其換算關(guān)系 5、物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)是 。對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)，雖然速度等于路程與時(shí)間的比值，但速度的大小卻與 和 無關(guān)，因?yàn)槲矬w的速度是恒定不變的，無論通過多遠(yuǎn)的路程，也不管運(yùn)動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間。6、運(yùn)動(dòng)方向不變、速度大小變化的直線運(yùn)動(dòng)叫做 的。對(duì)于變速直線運(yùn)動(dòng)可以用 來粗略的地描述物體在某段路程或某段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)快慢。 運(yùn)動(dòng)的快慢運(yùn)動(dòng)和力 1、長(zhǎng)度的國(guó)際單位是 ，符號(hào) ；常用單位還有 、 、 等2、長(zhǎng)度的測(cè)量工具有 、 、 等3、正確使用刻度尺：總結(jié)為六個(gè)字：認(rèn)、放、看、讀、算（算是求平均值）4、時(shí)間的國(guó)際單位是 ，符號(hào) ；常用單位還有 、 等5、測(cè)量時(shí)間的工具 、 、 等6、測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫做 。在測(cè)量中誤差總是存在的。誤差 不是錯(cuò)誤，誤差不可避免，只能想辦法盡可能減小誤差，但不可能消除誤差7、減小誤差的方法：（1）多次測(cè)量取平均值（2）使用更精密的測(cè)量工具（3）改變測(cè)量方法長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量1、力是物體對(duì)物體的 。有的力必須是物體之間相互接觸才能產(chǎn)生，比如物體間的推、拉、提、壓等力；有的力物體不接觸也能產(chǎn)生，比如 、磁極間、電荷間的相互作用力等。2、力的作用效果：(1)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(2)力可以使物體發(fā)生形變。力 3、力的單位 簡(jiǎn)稱 符號(hào) 。4、力的三要素是 、 、 。都會(huì)影響力的作用效果。5、用 可以把力的三要素表示出來。6、物體間力的作用是 。比如甲、乙兩個(gè)物體間產(chǎn)生了力的作用，那么甲對(duì)乙施加一個(gè)力的同時(shí)，乙也對(duì)甲施加了一個(gè)力。1、牛頓第一定律的內(nèi)容是 。2、牛頓第一定律不可能簡(jiǎn)單從實(shí)驗(yàn)中得出，它是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。（真空不能傳聲）3、探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至 相等。4、一切物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫 。慣性是一切物體具有的性質(zhì)；慣性的大小只跟 大小有關(guān)。 牛頓第一定律1、 物體受到兩個(gè)力(或多個(gè)力)作用時(shí)，如果能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說物體處于 。2、 作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果 ， ，并且作用在 ，這兩個(gè)力就彼此平衡。二力平衡的條件可以簡(jiǎn)單記為：等大、反向、共線、同體。 3、二力平衡的應(yīng)用：（1）已知一個(gè)力的大小和方向，可確定另一個(gè)力的 和 (2)根據(jù)物體的受力情況，判斷物體是否處于平衡狀態(tài)或?qū)で笪矬w平衡的方法、措施。4、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：（1）物體不受力或受平衡力則物體保持 或做 （2）物體受非平衡力則物體 改變。二力平衡三、【考點(diǎn)辨析】考點(diǎn)1：知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 例11、人坐在橡皮筏上隨湍急的河水漂流，人相對(duì)河岸是的，相對(duì)是靜止的例12、“紅色搖籃、綠色家園”，是井岡山展現(xiàn)出來的獨(dú)特魅力“五一”期間，蘋蘋乘坐的汽車剛剛進(jìn)入井岡山景區(qū)，便有一種“車行綠色中，風(fēng)景撲面來”的感覺，實(shí)在是令人心曠神怡“車行綠色中，風(fēng)景撲面來”所選的參照物分別是 與 例13、關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止，下列說法正確的是 【 】A加油機(jī)在空中給受油機(jī)加油時(shí)，它們是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的B卡車和聯(lián)合收割機(jī)收割莊稼時(shí)，它們是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的C兩輛賽車在賽道上行駛時(shí)，它們是相對(duì)靜止的D “天宮一號(hào)”與“神舟八號(hào)” 對(duì)接成功時(shí)，它們是相對(duì)靜止的考點(diǎn)2：能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；利用速度公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算 例21、人步行的速度大約是1.2ms，表示的物理意義是_：某同學(xué)家距學(xué)校600m，他以此速度從家步行至學(xué)校需要的時(shí)間是_s；以該同學(xué)身上背著的書包為參照物，他是_的(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)。例22、甲、乙兩物體同時(shí)同地同方向開始做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲的速度大于乙的速度，它們的s-t圖像為圖1所示a、b、c三條圖線中的兩條，運(yùn)動(dòng)5秒甲、乙間的距離大于2米，則 【 】 A. 甲的s-t圖一定為圖線a圖1B. 甲的s-t圖可能為圖線b C. 乙的s-t圖一定為圖線cD. 乙的s-t圖可能為圖線a例23、以下是某市xx年初中學(xué)生體育測(cè)試中的兩個(gè)項(xiàng)目：（1）男子1000m跑測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示：圖2 張亮同學(xué)要想在本項(xiàng)測(cè)試中取得100分，他在全程中的平均速度至少為_m/s；（2）在跳遠(yuǎn)測(cè)試時(shí)，張亮同學(xué)助跑后飛身一躍（如圖所示），由于_，他在空中還能繼續(xù)前進(jìn)一段距離。例24、圖3甲是某物體運(yùn)動(dòng)的s-t圖像，則圖3乙中能與之相對(duì)應(yīng)的v-t圖像是 【 】 圖3例25、下表是xx年實(shí)驗(yàn)學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)上男子100m決賽的成績(jī)記錄表。xx年實(shí)驗(yàn)學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)上男子100m決賽的成績(jī)記錄表組別：男子 項(xiàng)目：100米道次號(hào)碼姓名班級(jí)成績(jī)名次第1道143楊杰八（2）1343第2道400王國(guó)八（10）1313第3道102鄧底子八（1）1407第4道118李峰八（5）1230第5道156李明八（7）1239第6道234王朝八（9）1443（1）據(jù)表可知，速度最快的是第幾道運(yùn)動(dòng)員，他的速度是多少？（2）請(qǐng)你幫助裁判員完成名次的取錄?？键c(diǎn)3：能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度；會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度例31、身高160cm的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測(cè)，接近真實(shí)值的【 】 A教室寬5臂展，約8m（臂展：兩臂左右平伸時(shí)，兩手中指尖之間的距離）B教室長(zhǎng)10步幅，約30m（步幅：走路時(shí)，兩腳尖之間的距離）C課桌長(zhǎng)4拃，約2.8m（拃：張開手，拇指尖到中指尖之間的距離）D物理課本厚1指寬，約10cm例32、為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異，選用下列哪種尺最合適 【 】A.量程3m，分度值1mm B. 量程10m，分度值1dmC.量程30cm，分度值1mm D. 量程15cm，分度值0.5mm考點(diǎn)4：認(rèn)識(shí)力的含義和力的作用效果例41、人踢球時(shí)，對(duì)球施力的物體是 ，同時(shí) 也受到球的作用力，這一事例說明例42、如圖4所示，一只小船上的人用力推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，該現(xiàn)象說明:力可以改變物體的;力的作用是 的。圖5圖4資4例43、如上圖5所示實(shí)驗(yàn)，表示力的作用效果與 【 】A.力的大小有關(guān) B.力的方向有關(guān)C.力的作用點(diǎn)有關(guān) D.力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)考點(diǎn)5：能用力的示意圖描述力例5、如圖6所示，是一架電梯勻速向上運(yùn)動(dòng)的示意圖。如果用F表示鋼索的拉力，用G表示電梯受到的重力，那么，能正確表示電梯受到的力的示意圖是 【 】圖6考點(diǎn)6： 了解牛頓第一定律和慣性現(xiàn)象例61、在探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，將同一輛小車分別從相同的高度處由靜止開始沿斜面滑下，小車在三種不同的水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后，分別停在如圖7所示的位置。圖7（1）讓小車從斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的 相同。（2）小車在三個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越 ，這表明小車受到的摩擦力越 。由此推斷，當(dāng)小車不受摩擦力作用時(shí)，將保持 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。（3）由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是 例62、中學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)中，涉及許多物理知識(shí)，下列沒有利用慣性的是 【 】 A穿釘鞋跑步 B跳遠(yuǎn)時(shí)助跑 C滑步推鉛球D遠(yuǎn)距離投籃考點(diǎn)7：了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因例7、關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說法中正確的是 【 】A.物體受到力的作用就會(huì)運(yùn)動(dòng)B.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體一定不受力的作用C.物體受到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變D.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力的作用考點(diǎn)8： 二力平衡知識(shí)的應(yīng)用例81、在下列事例中，受平衡力作用的物體是 【 】 A正在圓形軌道上運(yùn)動(dòng)的過山車 B減速進(jìn)站的火車C騰空而起正在加速上升的火箭 D在馬路上勻速直線行駛的汽車?yán)?2、放在水平桌面上的茶杯，受到的平衡力是 【 】A.茶杯受到的重力和茶杯對(duì)地球的吸引力B.茶杯對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)茶杯的支持力C.茶杯對(duì)桌面的壓力和茶杯受到的重力D.茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力四、【考點(diǎn)鞏固】 1、殲15戰(zhàn)機(jī)從航空母艦的甲板起飛，以 為參照物，飛行員是靜止；以 為參照物，飛行員是運(yùn)動(dòng)的。 2、2011年11月3日1時(shí)23分，“神舟八號(hào)”到達(dá)“天宮一號(hào)”30米停泊點(diǎn)，開始以0.2米秒的相對(duì)速度向“天宮一號(hào)”緩緩靠攏對(duì)接。（1）從30米的停泊點(diǎn)到相互接觸共耗時(shí) 秒。（2）對(duì)接完成后，若以“天宮一號(hào)”為參照物，“神舟八號(hào)”是 的。3、如圖8所示，用尺快速擊打最下面的棋子，最下面的棋子被擊后飛出去，說明力可以改變物體的_；上面的棋子仍然留在原處（且在重力的作用下下落），是因?yàn)槠遄泳哂衉4、下列現(xiàn)象中，能用慣性知識(shí)解釋的是 【 】圖8A離弦的箭能繼續(xù)飛行 B向上拋出的石頭最終落回地面C自行車下坡時(shí)，即使不用力，速度也會(huì)越來越快 D加大油門時(shí)，汽車加速前進(jìn)5、將文具盒放在水平桌面上，下列幾對(duì)力中屬于平衡力的是 【 】A.文具盒受到的重力和桌子對(duì)文具盒的支持力圖9B.文具盒對(duì)桌面的壓力和桌子對(duì)文具盒的支持力C.文具盒對(duì)桌面的壓力和桌子受到的支持力D.文具盒受到的重力和文具盒對(duì)桌面的壓力6、xx年2月，首批“長(zhǎng)鼻子”校車在南京投入使用，如圖9所示，（1）校車行駛過程中，以司機(jī)為參照物，路邊的樹 （運(yùn)動(dòng)或靜止）的。（2）每個(gè)座位都有安全帶，這是為了防止汽車緊急剎車時(shí)，學(xué)生由于具有_而造成傷害。（3）校車駕駛員安全管理規(guī)定中明確指出車速不得超過40kmh，“40kmh”是指校車在行駛過程在的 （選填“平均速度”或“最大速度”）。（4）小明早晨7點(diǎn)乘校車去上學(xué)，7點(diǎn)25分到達(dá)學(xué)校，設(shè)校車行駛的平均速度為30kmh，則小明乘車地點(diǎn)到學(xué)校的距離是 km。五、【學(xué)案整理】1、你學(xué)到了什么？2、你還想知道什么？還有哪些困惑？