2018-2019學(xué)年高中地理 第一章 環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題 解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想同步練習(xí) 湘教版選修6.doc
《2018-2019學(xué)年高中地理 第一章 環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題 解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想同步練習(xí) 湘教版選修6.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中地理 第一章 環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題 解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想同步練習(xí) 湘教版選修6.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想 (答題時(shí)間:20分鐘) 青海湖是我國(guó)第一大湖泊,也是我國(guó)最大的咸水湖,但是青海湖流域的生態(tài)環(huán)境非常脆弱。近年來(lái),由于不合理的人類活動(dòng),使本來(lái)就十分脆弱的生態(tài)環(huán)境更加惡化。閱讀材料回答1—2題。 1. 青海湖流域生態(tài)環(huán)境脆弱的根本原因是 ( ) A. 地形崎嶇;河流眾多 B. 地處青藏高原,氣候寒冷 C. 光照弱,植被覆蓋率低 D. 生物種類單一,數(shù)量少 2. 如果在青海湖地區(qū)開(kāi)展水土綜合治理工作,切實(shí)可行的措施是 ( ) A. 改良耕作制度、實(shí)施圍欄封育、輪封輪牧 B. 大力實(shí)施以喬木為主的植樹(shù)造林工程,提高森林覆蓋率 C. 充分利用水資源發(fā)展灌溉,擴(kuò)大耕地面積 D. 引進(jìn)物種,增加生物種類,提高生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定性 “綠色GDP”正成為當(dāng)前人們熱議的話題。所謂“綠色GDP”,是指現(xiàn)行GDP總量扣除環(huán)境資源成本和對(duì)環(huán)境的保護(hù)服務(wù)費(fèi)用后剩下的部分,即“綠色GDP”=GDP總量-(環(huán)境資源成本+環(huán)境資源保護(hù)服務(wù)費(fèi)用)。據(jù)此完成3—4題。 3. 從根本上說(shuō),要實(shí)現(xiàn)GDP的綠色增長(zhǎng),就必須 ( ) A. 降低經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度 B. 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式 C. 提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 D. 提高環(huán)境資源成本 4. 目前,一些國(guó)家通過(guò)設(shè)置綠色壁壘、技術(shù)壁壘限制我國(guó)產(chǎn)品出口,對(duì)此,我們應(yīng)該( ) ①在產(chǎn)品環(huán)保、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上與國(guó)際接軌 ②開(kāi)發(fā)綠色產(chǎn)品,提高產(chǎn)品質(zhì)量 ③積極實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略,提高對(duì)外開(kāi)放的水平 ④采取必要的措施,適當(dāng)提高關(guān)稅 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④ 50年前的“北大荒”是一片人跡罕見(jiàn)的荒原,新中國(guó)成立后,全國(guó)數(shù)十萬(wàn)官兵和熱血青年將它變成了名副其實(shí)的“北大倉(cāng)”,但目前,我國(guó)政府決定停止“北大荒”墾荒。據(jù)此回答5—7題。 5. 文中所說(shuō)的“北大荒”是指 ( ) A. 松嫩平原 B. 三江平原 C. 寧夏平原 D. 華北平原 6. 目前政府決定停止墾荒的原因是 ( ) A. 該區(qū)是我國(guó)最大的天然林區(qū),停止墾荒是為了保護(hù)森林資源 B. 全國(guó)人口吃飯問(wèn)題已經(jīng)解決,不再需要將它作為商品糧基地 C. 該區(qū)是全國(guó)最大的沼澤地,停止墾荒是為了保護(hù)珍貴的濕地資源 D. 該區(qū)剩余荒地開(kāi)墾條件差,不適合開(kāi)墾耕作 7. 近代湖泊和沼澤的消亡加速的原因有 ( ?。? ①土壤侵蝕,導(dǎo)致入湖泥沙量大增 ②人為富營(yíng)養(yǎng)化過(guò)程 ③圍湖、圍海造田,使湖沼和海濱灘涂面積劇減,乃至消失 ④大量引水灌溉和河流的截流改向,使水量減少 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 據(jù)報(bào)道,近些年來(lái),日本一些科學(xué)家提出了“零排放”的概念,認(rèn)為世界上沒(méi)有“無(wú)用之物”,一切廢物都能被利用起來(lái),并把實(shí)施“零排放”的社會(huì)稱為“循環(huán)型經(jīng)濟(jì)社會(huì)”,經(jīng)政府、企業(yè)和科技界的共同努力,日本取得了顯著的成效。據(jù)材料回答8—9題。 8. 日本政府認(rèn)為的“循環(huán)型經(jīng)濟(jì)社會(huì)”應(yīng)該是 ( ) A. 完全不排放廢棄物 B. 不開(kāi)采自然資源 C. 最佳生產(chǎn)、最少消費(fèi) D. 適量消費(fèi)、最少?gòu)U棄 9. 下列行為符合“零排放”概念的是 ( ) A. 秸桿燃燒后灰還田 B. 推廣使用干電池 C. 采富礦棄貧礦 D. 用牛糞培育蘑菇 10. 讀A、B兩幅圖,回答下列問(wèn)題。 (1)A圖反映出的主要由于人為原因造成的環(huán)境問(wèn)題有:___________________、______________、_____________、__________________、__________________。 (2)A圖中主要由于自然原因造成的環(huán)境問(wèn)題有:__________、__________。 (3)圖B揭示的主要環(huán)境問(wèn)題是:___________________________,據(jù)圖A分析產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因是:_____________、_______________。 1. B 解析:青海湖地處青藏高原,海拔高,氣候寒冷是造成生態(tài)環(huán)境脆弱的原因。 2. A 解析:青藏高原主要是以畜牧業(yè)為主。 3. B 解析:實(shí)現(xiàn)GDP的綠色增長(zhǎng),就必須轉(zhuǎn)變只追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的生產(chǎn)方式。 4. A 解析:提高關(guān)稅會(huì)降低商品的出口率。 5. B 解析:北大荒是指三江平原。 6. C 解析:停止墾荒的主要原因是保護(hù)該地區(qū)的濕地資源。 7. D 解析:選擇項(xiàng)中的原因均是湖泊和沼澤消亡加速的原因。 8. D 解析:根據(jù)材料可得完全不排放廢棄物是不可能的,不開(kāi)采自然資源經(jīng)濟(jì)就不會(huì)發(fā)展。 9. D 解析:秸稈燃燒過(guò)程中污染大氣,使用干電池也會(huì)造成廢棄電池的污染。 10. (1)大氣污染;水體污染;噪聲污染;土地荒漠化;全球氣溫升高 (2)火山爆發(fā);海嘯; (3)全球升溫、冰川融化,沿海城市及平原被淹沒(méi);人類大量燃燒煤、石油等礦物質(zhì)燃料,排放大量CO2、亂砍濫伐使森林減少,對(duì)CO2吸收量減少- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2018-2019學(xué)年高中地理 第一章 環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題 解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想同步練習(xí) 湘教版選修6 2018 2019 學(xué)年 高中地理 環(huán)境 問(wèn)題 解決 基本 思想 同步 練習(xí) 湘教版 選修
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-6126163.html