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2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)《圓明園在哭泣》教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、深入了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過(guò)程，初步了解近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。 2、激發(fā)對(duì)侵略者的憤慨之情，對(duì)腐敗清政府的痛惜之情，對(duì)文化遺產(chǎn)毀滅及流失的惋惜之情，牢記“毋忘國(guó)恥”。 3、初步培養(yǎng)搜集、整理、運(yùn)用信息和參與社會(huì)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備相關(guān)課件，學(xué)生對(duì)圓明園的景點(diǎn)、珍寶等進(jìn)行資料收集，簡(jiǎn)單了解近代歷史上發(fā)生的一些令人屈辱的大事件。 教學(xué)過(guò)程： 一、圖片引入： （師課件出示古建筑圖片） 師：你認(rèn)識(shí)這些古建筑嗎？ 生：故宮、天壇、長(zhǎng)城 師：其實(shí)在北京，像這樣有名的地方還有許多，圓明園就是其中一個(gè)。 二、輝煌的圓明園 （師課件出示圓明園三個(gè)大字） 師：你知道圓明園嗎？ 生回答：（很美。。。。。。） 師：（展示圓明園布局，介紹圓明園）（課件展示） 師：是的，圓明園很美，最著名的是圓明園四十景。當(dāng)年圓明園主體工程完成之后，乾隆皇帝帶著大臣游覽了圓明園，才華橫溢的乾隆為每一處景致題名。我們來(lái)看一下這些名稱，出示：“正大光明、勤政親賢、九洲清晏、縷月開(kāi)云、天然圖畫(huà)、碧桐書(shū)院、慈云普護(hù)、上下天光、杏花春館、坦坦蕩蕩、茹古涵今、長(zhǎng)春仙館、萬(wàn)方安和、武陵春色、山高水長(zhǎng)、月地云居、鴻慈永祜、匯芳書(shū)院、日天琳字、澹泊寧?kù)o、映水蘭香、水木明瑟、濂溪樂(lè)處、多稼如云、魚(yú)躍鳶飛、北遠(yuǎn)山村、西峰秀色、四宜書(shū)屋、方壺勝境、澡身浴德、平湖秋月、蓬島瑤臺(tái)、接秀山房、別有洞天、夾境鳴琴、涵虛朗鑒、廓然大公、坐石臨流、曲院風(fēng)荷、洞天深處?！蹦憧戳诉@些名字，你最喜歡的是哪個(gè)？能夠想象一下你眼中的那個(gè)景點(diǎn)的景色嗎？ 生交流。 師：所以法國(guó)的大作家雨果還這樣說(shuō)過(guò)：在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。（師配樂(lè)朗讀） 師：現(xiàn)在我們來(lái)看看圓明園究竟是怎么樣的？播放課件，重現(xiàn)當(dāng)年圓明園的輝煌。 （課件出示圓明園部分景點(diǎn)的圖片和三維動(dòng)畫(huà)。） 師：圓明園占地16萬(wàn)平方米，相當(dāng)于三百七十多個(gè)學(xué)校這樣大。 師：圓明園不僅美不勝收，還是一座收藏了無(wú)數(shù)藝術(shù)品的寶庫(kù)，里面無(wú)數(shù)的奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。 （課件出示圓明園獸首銅像） 師：這是什么？ （課件出示先秦青銅器等珍寶，教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)鑒賞。學(xué)生在驚嘆聲中了解到圓明園珍寶的價(jià)值無(wú)法計(jì)算） 師：沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)得清圓明園里到底有多少珍寶。 （課件出示其他珍寶，學(xué)生閉息凝視，欣賞，感嘆?。? 師：這就是圓明園。同學(xué)們，看到這里，你對(duì)圓明園又有什么新的認(rèn)識(shí)？ 生回答：…… 師：是呀，這樣一個(gè)被稱為“萬(wàn)園之園”的皇家園林，今天，當(dāng)我們?cè)俅翁ど线@片土地時(shí)，展現(xiàn)在我們眼前的卻是一片廢墟，滿目的荒涼，為什么會(huì)這樣呢？（課件展示現(xiàn)在的圓明園） 二、殘破的圓明園 師：那些價(jià)值連城的珍寶去哪里了？那些美輪美奐的建筑去哪里了？那些仙境般美麗的園林又在何方？圓明園為什么會(huì)變成今天這個(gè)模樣？ （生觀看圓明園殘跡的圖片。） 師：這頭受傷的石獅子是歷史的見(jiàn)證者，他默默地趴在殘?jiān)珨啾谏?，仿佛在?duì)我們?cè)V說(shuō)。他想告訴我們一段怎樣的歷史？ 生：1840年以后，在中國(guó)爆發(fā)了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。英國(guó)，法國(guó)等許多國(guó)家來(lái)侵略我們國(guó)家。中國(guó)從一個(gè)封建國(guó)家變成了一個(gè)半封建半殖民國(guó)家。 生：1860年10月，英法聯(lián)軍入侵北京，放火燒了圓明園。 師：讓我們重新回到這段不堪回首的歷史中，一起了解事情的真相。 （播放音像資料《火燒圓明園》。） 師：英法聯(lián)軍的一把大火足足燒了三天三夜。這把大火燒毀了什么？ 生回答：…… 師無(wú)限惆悵：華麗的絲綢和衣服被搶光燒光了；歷代著名書(shū)畫(huà)家的作品被搶光燒光了；上至先秦，下至唐宋元明清，歷代奇珍異寶被搶光燒光了，精美的建筑物被火燒塌了……圓明園在哭泣，中國(guó)在哭泣，世界也在哭泣！ 三、泣血的圓明園 師：孩子們，看到這里，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己的心情嗎？ 預(yù)設(shè)： 生：憤怒，侵略者簡(jiǎn)直太可恨了！ 生：心痛，這么多奇珍異寶就這樣被毀掉了！ 生：悲憤交加。 生：痛恨。 …… 如泣如訴的音樂(lè)再次響起，課件上出示《火燒圓明園》的一段臺(tái)詞，師悲憤激情誦讀： 有一把火曾把恥辱烙在每一個(gè)中國(guó)人的臉上，同時(shí)在每一個(gè)中國(guó)人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳,眼睜睜看著這座萬(wàn)園之園化為一片灰燼…… 師：圓明園為什么要哭泣？ 預(yù)設(shè)： 生：圓明園為這么多珍寶被毀而哭泣。 圓明園為清朝政府沒(méi)有能力保護(hù)他而哭泣。 圓明園為中國(guó)被侵略者欺負(fù)而哭泣。 討論：你認(rèn)為圓明園變成廢墟的根本原因是什么呢？ 回眸我國(guó)的歷史，我們自豪地發(fā)現(xiàn)：中國(guó)在歷史上曾有過(guò)非常輝煌的成就，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)在世界上擁有最強(qiáng)大的地位。但到了近代，由于社會(huì)制度的腐朽和科學(xué)技術(shù)的落后，導(dǎo)致我們國(guó)家逐漸走向衰落，所以當(dāng)外國(guó)列強(qiáng)用鴉片和大炮攻擊我們的時(shí)候，我們只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷史教訓(xùn)呀！ 四．觀點(diǎn)辯論，引發(fā)思考 師：圓明園的毀滅是中國(guó)近代史的重大事件，也是中國(guó)的國(guó)恥。隨著新中國(guó)的建立，改革開(kāi)放的發(fā)展，有許多人對(duì)這一段歷史已經(jīng)陌生，他們也為此就“圓明園該不該重建”的問(wèn)題在網(wǎng)上開(kāi)展了一些爭(zhēng)論。今天，我們就這個(gè)話題也來(lái)一番辯論。 辯題：圓明園應(yīng)該重建（正方）/圓明園不該重建（反方） 辯論要求： A．亮出自己的觀點(diǎn)。 B．圍繞觀點(diǎn)說(shuō)明理由。 C．語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。 四人小組圍繞觀點(diǎn)尋找理由。 （預(yù)設(shè)：不該建的理由：歷史不可以復(fù)制；文化不可以復(fù)制；圓明園的修復(fù)難度很大……該建的理由：發(fā)展旅游事業(yè)；讓歷史重現(xiàn)……） 五、總結(jié)提升 師：今天,老師和大家一起回顧了這段歷史,不禁讓我記起了那一句老話：“國(guó)弱被人欺?！薄奥浜缶鸵ご颉币哺屛矣浧鹆肆硪痪湓挘骸疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！睔v史雖然已經(jīng)過(guò)去，作為一個(gè)中國(guó)人，讓我們用心銘記這段恥辱的過(guò)去，讓我們用行動(dòng)，讓圓明園不再哭泣。 （“毋忘國(guó)恥，振興中華”結(jié)束課堂。）