2018-2019高中語文 第三單元《勸學(xué)》鞏固練習(xí) 新人教版必修3.doc
-
資源ID:6127801
資源大小:18KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2018-2019高中語文 第三單元《勸學(xué)》鞏固練習(xí) 新人教版必修3.doc
勸學(xué)鞏固練習(xí)基礎(chǔ)積累1.下列詞語中加紅字讀音全正確的一組是( )A.蓼(lio)藍(lán) 靛(din)青 其曲中(zhng)規(guī) 參省(xng)B.跂(q)而望 埃(i)土 金就礪(l) 騏驥(j)C.跬(ku)步 輿(y)馬 槁暴(p) 金石可鏤(l)D.用心躁(zo)也 須臾(y) 句讀(du) 參(cn)省乎己2.下列句子中沒有通假字的一項是( )A.則知明而行無過矣; B.君子生非異也;C.君子博學(xué)而日參省乎已; D.雖有槁暴,不復(fù)挺者。3.下列句子沒有詞類活用的一項是( )A.君子博學(xué)而日參省乎己;B.上食埃土,下飲黃泉;C.假舟楫者,非能水也; D.臂非加長也,而見者遠(yuǎn)。4.對下列句子加紅的詞語解釋最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )A.雖有槁暴,不復(fù)挺者 暴:露B.不如須臾之所學(xué)也 須臾:指長者C.故不積跬步 跬:一步D.君子博學(xué)而日參省乎己 ?。汉雎?.找出與例句句式相同的一項是( )例句:蚓無爪牙之利,筋骨之強A.求人可使報秦者; B.甚矣,汝之不惠;C.自古以來,未之嘗聞; D.吾日三省吾身。6.下列說法正確的一項 ( ) A. “蚓無爪牙之利,筋骨之強”“爪牙”在文中用的是它的比喻義。 B.白居易憶江南有“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”這里的“藍(lán)”和“取之于藍(lán)”中的“藍(lán)”相同。 C.勸學(xué)是荀子里的第一篇節(jié)選的三段著重論述了學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度。D.勸學(xué)的作者荀況,是春秋后期趙國人,他強調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴?. 名句名篇默寫1)故木受繩則直,_,_,則知明而行無過矣。2)吾嘗終日而思矣,_;_,不如登高之博見也。3)故不積跬步,_;不積小流,_。4)鍥而舍之,朽木不折;_,_。 閱讀理解閱讀下文,回答811題吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒?。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴無可寄托者,用心躁也。8對下列句中加紅的詞的解釋錯誤的一項是( )A假輿馬者,非利足也 利:對有利B不積小流,無以成江海。 無以:沒有用來的(辦法)C假舟楫者,非能水也 水:游水,游泳D上食埃土,下飲黃泉,用心一也 一:專一9下列句中加紅的虛詞意義和用法相同的一項是( )A君子生非異也,善假于物也 青,取之于藍(lán),而青于藍(lán) B假舟楫者,非能水也 雖有槁暴,不復(fù)挺者,使之然也 C知明而行無過矣 積善成德,而神明自得,圣心備焉D積土成山,風(fēng)雨興焉 積水成淵,蛟龍生焉10下面對文段的分析理解不正確的一項是( )A選文啟發(fā)我們,說理并不排除生動性,方法之一就是運用比喻論證。B從所選的文段可以看出,荀子所講的“學(xué)”,不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識,還包括加強思想品德修養(yǎng)。C從所選文段還可以看出,荀子認(rèn)為,對“學(xué)”來講,人的先天條件是決定因素,同樣需要后天的努力。D選文段說理的突出特點是以喻代議,寓議于喻。11將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩?(2)蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴無可寄托者,用心躁也。 閱讀下面的材料,完成后面小題??谀苎灾?,身能行之,國寶也??诓荒苎?,身能行之,國器也??谀苎灾?,身不能行,國用也??谘陨?,身行惡,國妖也。治國者,敬其寶,愛其器,任其用,除其妖。(荀子大略)子墨子曰:“政者,口言之,身必行之。今子口言之,而身不行,是子之身亂也。子不能治子之身,焉能治國政?子姑亡,子之身亂之矣。”(墨子公孟)12荀子、墨子二人都很重視言行一致,但又有所側(cè)重。請簡要談?wù)剝烧叩牟煌?3你更欣賞誰的觀點,請結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕睦碛伞?參考答案1.B(A項“中”應(yīng)讀“zhng”;C項“鏤”讀“l(fā)u”; D項“參”應(yīng)讀“cn”。)2.C(A項“知”通“智”;B項“生”通“性”;D項“有”通“又”。)3.D(A項“日”,名詞作狀語;B項“上”“下”名詞作狀語;C項“水”,名詞作動詞。)4.C(A項暴:曬干;B項須臾:片刻;D項?。悍词?。) 5.A (A項定語后置句;B項主謂倒裝;C項賓語前置;D項陳述句。)6.B(A項用的是本義,不是比喻義;C項第1、2段談學(xué)習(xí)的重要性,第3段談學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法;D項戰(zhàn)國末期趙國人。)7. (1)金就礪則利、君子博學(xué)而日參省乎己。(2)不如須臾之所學(xué)也、吾嘗跂而望矣。(3)無以至千里、無以成江海。(4)鍥而不舍、金石可鏤。8A(“利”應(yīng)該解釋為“使走的快”)9D(兩個“焉”都是兼詞,相當(dāng)于“于此”,可譯為“從這里”“在這里”。A項“于”,介詞,表示比較/介詞,相當(dāng)于“向”;B項“者”,用在形容詞、動詞或動詞短語后面,組成名詞性的結(jié)構(gòu),表示“的人”、“的事物”的意思/用在由結(jié)果推出原因的句子里,表示略作停頓,并提示下面要說明的原因;C項“而”,連詞,表并列/連詞,表示順承,相當(dāng)于“就”、“于是”。)10C(“人的先天條件是決定因素”錯)11(1)順著風(fēng)向呼喊,聲音并沒有加大,但是聽的人聽的特別清楚。(2)螃蟹有六只腳和兩只鉗夾,除了蛇洞和鱔洞就沒有可以藏身的地方,(是因為)用心浮躁。 12荀子對治國者的建議:一定要摒棄言善行惡的偽善者。(或“荀子是從用人的角度給治國者提出建議”)墨子對治國者的要求:一個人言而不行,是不能治身,而不能治身也就不能治國。(或“墨子是從修身的角度給治國者提出建議”)13根據(jù)對墨子、荀子觀點的理解,只要能結(jié)合自己的看法談就可以。