2019年三年級(jí)語文下冊賣木雕的少年3教案人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1、能正確書寫5個(gè)生字。通過聯(lián)系上下文、換詞等方法理解詞語，積累課文中的四字詞語，并能比較靈活地運(yùn)用詞語。2、學(xué)習(xí)課文第19自然段，感受大瀑布的壯觀以及非洲木雕的獨(dú)特與美麗，通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)，并以感情朗讀來體現(xiàn)。3、了解課文的背景，學(xué)生初步體會(huì)賣木雕的少年對中國人民的友好感情及中非人民的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：通過聯(lián)系上下文、換詞等方法理解、積累詞語，并能比較靈活地運(yùn)用。通過重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，感受非洲木雕的獨(dú)特與美麗。教學(xué)難點(diǎn)：通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。初步感受少年對中國人民的友好感情。課前準(zhǔn)備：教師搜集非洲的有關(guān)圖片，自制課件課前與學(xué)生談話：今天是顧老師給小朋友們第一次上課，我們大家都還不認(rèn)識(shí)，那我們來互相介紹一下，說說你是哪兒人？（三墩人，杭州人、溫州人、四川人-）師：我們雖然來自四面八方，但我們都是生：中國人。師：完全正確！再往大處說呢？生：亞洲人。師：是啊，我們是亞洲人，你真聰明，范圍再大點(diǎn)，那我們都是-生：地球人。師：我們班的孩子們真是太棒了！我們生活在地球上,無論哪里人，都是一家人。教學(xué)過程：一、媒體導(dǎo)入，揭示課題1、現(xiàn)在老師要帶著同學(xué)走出中國，沖出亞洲，請大家欣賞一些充滿異國風(fēng)情的畫面，看誰能最快猜出是哪個(gè)洲？（出示非洲的自然風(fēng)光、動(dòng)物、風(fēng)土人情、木雕工藝、莫西奧圖尼亞大瀑布等圖片 ） 2、非洲的自然風(fēng)光特別美，如果去非洲旅行，有一個(gè)地方一定要去，那就是位于非洲南部的莫西奧圖尼亞大瀑布。（瞧，這就是莫西奧圖尼亞大瀑布）這個(gè)大瀑布的名字比較難讀，誰愿意來把它讀正確（指名讀）?，F(xiàn)在讓我們一起欣賞一下它的迷人風(fēng)光吧。教師簡介：它還有一個(gè)名字，叫維多利亞大瀑布。瀑布寬達(dá)1800余米，高達(dá)120余米，比我國著名的黃果樹瀑布寬了幾乎90倍，是世界三大瀑布之一。）我們來看看有一位作家是怎么夸瀑布的。（出示第二段）誰來說說作者抓住哪幾個(gè)詞語來夸瀑布？（名不虛傳 游人如織 十分壯觀）看了瀑布，你想說些什么？誰愿意來當(dāng)當(dāng)作者夸一夸瀑布？（好，你來你來）這么美的地方，你們想去游覽嗎？（你想嗎？你呢，你呢）大家都想去那里游覽，難怪那里會(huì)（“游人如織”仿佛讓你看到了什么情景？）我們杭州西湖也是名不虛傳，風(fēng)景優(yōu)美，你有體會(huì)到西湖邊游人如織的場景嗎？什么時(shí)候？ 詞語拓展練習(xí)：骨瘦如柴、膽小如鼠、江山如畫、料事如神3、是呀，莫西奧圖尼亞大瀑布的確名不虛傳！可你們知道嗎？這位作家，在游覽了瀑布后，給她印象最深刻的不是瀑布，而是一位賣木雕的少年。（學(xué)習(xí)“賣”，賣的反義詞是買，說說怎么區(qū)分？指導(dǎo)書寫“賣”這是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)今天學(xué)習(xí)的課文。（齊讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（一）出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)1、用自己喜歡的方法自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，難讀的句子要多讀幾遍。2、想想這位黑人少年給你留下了什么美好的印象？ （二）檢查反饋1、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況 ：（1）剛才我認(rèn)真觀察大家，發(fā)現(xiàn)你們讀書非常認(rèn)真，真棒！我們來讀一讀。（領(lǐng)讀，齊讀）shu tu to y bio 出售 馱著 掏錢 猶豫 標(biāo)準(zhǔn) kn hn gun din誠懇 遺憾 賓館 沉甸甸lng gu x 琳瑯滿目 構(gòu)思新奇 栩栩如生 sh ln愛不釋手 語無倫次 一模一樣這些詞語有一定的難度，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？你來，真是一位好老師，既響亮又正確。（2）“?！笔莻€(gè)多音字，課件出示：給多音字選擇正確的讀音。m m模（ ）樣 模（ ）型模（ ）仿 大模（ ）大樣 （3）去調(diào)拼音，你們會(huì)讀嗎？（開火車讀，再全班齊讀）。2、讀了課文后，誰來說說這位賣木雕的少年給你留下了什么美好的印象？（在課題邊上板書？）（對中國很友好，把中國人當(dāng)成朋友）背景介紹：中國政府一貫重視對非援助工作，對非洲國家的援助始于上世紀(jì)50年代。中國幫助修建了全長1860公里的坦贊鐵路。中國派出了100多個(gè)醫(yī)療隊(duì)支援非洲，在工程修建及后來技術(shù)合作過程中，中方有64人為之獻(xiàn)出了寶貴的生命。正因?yàn)槲覀冎袊臒o私援助深深地感動(dòng)著每一個(gè)非洲人民，所以，少年把中國人當(dāng)成朋友。過渡：莫西奧圖尼亞大瀑布的壯觀我們剛才已經(jīng)領(lǐng)略過了，接下來我們就去看看非洲有名的木雕工藝品。三、學(xué)習(xí)“木雕”（第3、4段）1、木雕，可是非洲最常見的工藝品。它到底是怎樣的呢？請同學(xué)們自由讀第3、4段，用波浪線劃出描寫木雕的句子。-讀書習(xí)慣真好，有的同學(xué)已經(jīng)讀了好幾遍了。 2、現(xiàn)在誰來向我們介紹這里的木雕，根據(jù)學(xué)生回答出示句子：句一：木雕，是非洲最常見的工藝品。攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣。 （1）作者用了哪些成語來形容？（琳瑯滿目，各式各樣）（2）（出示攤點(diǎn)上的木雕圖）看了攤點(diǎn)上這么多的木雕，你有什么感受？你來-木雕這么美，這么多，你看得都眼花繚亂，這就是琳瑯滿目，把你的感受通過朗讀表達(dá)出來吧！你也想說，你來，-很多，眼睛看也看不過來，而且各有各的姿態(tài)，你在贊嘆，也把你的感受讀出來吧！師：哪里的東西也是“琳瑯滿目”呢？（超市里，文具店里）（3）咱們一起把這個(gè)句子讀好，把對木雕的喜愛之情用你的朗讀表示出來，好嗎？過渡：這么多木雕，每件都如此精美，那最吸引我的是哪一件呢？ 句二：說是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。（1）坐凳為什么最吸引我呢？（生：構(gòu)思新奇，栩栩如生。）理解“構(gòu)思新奇、栩栩如生”。師：我們來看看圖上作者手中的象墩，雕得怎樣？就像是活的，這就叫栩栩如生。師：那誰知道這上面馱著著的木樁又有什么用呀？（卷鼻大耳象既有雕刻的藝術(shù)價(jià)值，又有坐凳的實(shí)用價(jià)值），又美觀又實(shí)用，這樣的東西誰不喜愛？ （2）多可愛的木雕呀！把你對象墩的喜愛用來朗讀表達(dá)出來吧。 3、你想欣賞非洲栩栩如生的木雕嗎 ？（播放木雕的課件）4、過渡：如果你去非洲，看著這樣的木雕，你最想做的事是什么？是呀，真想買回家去。那作者買了嗎？ 四、學(xué)習(xí)第59段：“買賣場面”1、讓我們趕緊走進(jìn)59段，看看這買賣的場面吧，自由讀第59段，邊讀邊用“”畫出少年和作者說的話。（出示課件）， “買一個(gè)吧！”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。 我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。正要掏錢購買的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個(gè)吧！” “啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語無倫次。 “您是中國人吧？”那少年望著我，猜測道。 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。 2、通過剛才的讀，相信大家都看出來了，這幾段主要是人物的對話。那現(xiàn)在，我們師生合作來分角色讀，女生讀作者的話，男生讀少年的話，老師讀旁白。要好好體會(huì)作者和少年說話時(shí)的語氣，把對話讀好。3、讀后教師采訪：（1）夫人，你為什么那么“猶豫”，那么“語無倫次”呢？（哦，原來你對這個(gè)象墩木雕如此愛不釋手，但想到行李已經(jīng)超重，不能再帶上這沉甸甸的象墩子正猶豫不決呢！）誰能再用心感受感受作者此時(shí)此刻的心情？（很不好意思，很遺憾！）（2）賣木雕的少年，你為什么那么“誠懇”呢?4、體會(huì)遺憾：第9段真是耐人尋味呀！誰愿意再來讀一讀。有一個(gè)詞語不僅寫出了少年的心情，也寫出了我的心情，是哪一個(gè)詞？（遺憾）什么叫遺憾？（感到惋惜）你能給“遺憾”找一個(gè)近義詞嗎？“遺憾”在這一段出現(xiàn)了幾次（兩次），一次是“我”遺憾，一次是少年遺憾（1） 我為什么遺憾？找出我喜歡木雕象墩的語句。 我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。 A從哪些詞語能夠看到作者對象墩子的喜愛? B把“捧”換成“拿、抱、舉、端”行不行？（體會(huì)出作者的喜愛之情。）咱們一起來讀讀句子，讀出喜愛的語氣。根據(jù)課文內(nèi)容填空，理解“我”遺憾的原因：（學(xué)生在練習(xí)紙上做一做）出示：攤點(diǎn)里陳列的木雕( 琳瑯滿目)，(各式各樣 )。其中象墩(構(gòu)思新奇 )，大象雕得( 栩栩如生 )，我一看就( 愛不釋手 )。但是因?yàn)橄蠖眨ǔ恋榈椋┑?，我要帶的行李已經(jīng)超重，只得放棄購買的念頭，因此，我感到很（遺憾）。過渡：我這么喜歡木雕，但是它太大了，又很重，我無法帶回去，的確遺憾。那么，少年為什么遺憾呢？（2）誰想站起來讀讀少年的話？ 你們猜猜這時(shí)少年會(huì)怎么想呀？指名說。你來，你來。 師：少年知道我是中國人，這么喜歡木雕，很是希望我買一個(gè)回去留作紀(jì)念為我感到遺憾）師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，看似平淡的話卻讓你感受到了賣木雕的少年對中國人的獨(dú)有情誼。多么真誠善良的少年呀！讓我們來有感情的再讀課文5-9自然段。當(dāng)作者帶著遺憾離開時(shí)，非洲少年會(huì)怎么想，會(huì)怎么做呢？他能讓一個(gè)如此喜歡非洲木雕的中國人帶著遺憾離開非洲嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文?，F(xiàn)在讓我們進(jìn)入快樂寫字時(shí)間。五、寫字：構(gòu) 模 標(biāo) 飯 館1、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么。2、你還能提醒大家要注意什么嗎？教師范寫易錯(cuò)字。3、學(xué)生自由練寫，點(diǎn)評(píng)。板書： 27、賣木雕的少年 ？ “我” 遺憾 少年