第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)（一）.如圖是麻風樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知麻風樹的總能量為a，其中字母代表了能量，則下列敘述不正確的是()A從麻風樹流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為a/aBc是第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量Cd是指呼吸作用消耗的能量D該圖中不包括非生物的物質和能量解析：選A。由題干中的信息可知，該圖只包括兩個營養(yǎng)級，麻風樹是第一營養(yǎng)級，則a只能代表第二營養(yǎng)級的攝入量，b代表第二營養(yǎng)級的同化量，其中d代表用于呼吸作用消耗的能量，c是指第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，e則是流向分解者的能量。.初級消費者體內能量的去路不包括()A用于自身的生長、發(fā)育和繁殖B被第二營養(yǎng)級的其他生物獲得C通過呼吸作用以熱能的形式散失D被分解者分解釋放到環(huán)境中去解析：選B。每個營養(yǎng)級生物體內能量的去路包括：通過呼吸作用以熱能的形式散失，用于自身的生長、發(fā)育和繁殖，動植物死亡后的遺體、動物的排泄物、植物的殘落物被分解者分解，還有部分能量未被利用，被下一個營養(yǎng)級的生物捕食而流到下一個營養(yǎng)級，不可能流到同一個營養(yǎng)級。初級消費者即為第二個營養(yǎng)級。.清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學觀點分析，其目的是()A保持生物群落的單一性B使物質和能量盡快地流動C保持生態(tài)平衡D調整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向解析：選D。清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，是為了使能量持續(xù)高效流向對人類最有益的部分。.如圖是某個農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖，該圖中表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動的箭頭是()ABC D解析：選C。農作物的能量可傳給人、雞、豬、牛，而雞、豬、牛的能量也可傳給人；但人和雞、豬、牛的能量不能傳給農作物，這是由食物鏈的方向決定的。.有人發(fā)起：“多吃素食、少吃肉食”的運動，以支援糧食短缺地區(qū)的災民。運用生態(tài)學知識對此的合理解釋是()A多吃肉食會增加心血管病的發(fā)病率B直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量C多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多D節(jié)省的肉食可以幫助災民提高營養(yǎng)水平解析：選C。解答本題的關鍵要緊抓住題干“運用生態(tài)學的知識進行合理解釋”中的“生態(tài)學”這一關鍵詞。A項是從人體物質代謝的角度來描述的，故A項錯。直接以低營養(yǎng)級的生物為食，由于能量傳遞經過的營養(yǎng)級少，損失的能量少，可利用的能量應該較多，故B項錯。C項是從生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的角度合理解釋題干中的觀點的。D項是從營養(yǎng)的角度而非生態(tài)學的角度進行解釋的，故D項錯。.下表表示對某種水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者。Pg表示生物同化作用固定的能量總量，Pn表示生物體貯存的能量(PnPgR)，R表示生物呼吸消耗的能量(單位：102 kJm2a1)PgPnRA15.92.813.1B870.7369.4501.3C0.90.30.6D141.061.979.1E211.520.1191.4下列分析中，錯誤的是(多選)()A該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是BEDACB能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的傳遞效率為5.7%C從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量并未增加D生物呼吸消耗的能量是某營養(yǎng)級能量流動的主要去向解析：選AC。根據A、B、C、D四個營養(yǎng)級的能量數值可以判斷B為第一營養(yǎng)級，D、A、C分別是第二、三、四營養(yǎng)級，所以該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是BDAC，E是分解者，不在營養(yǎng)級內。傳遞效率下一個營養(yǎng)級的同化量上一個營養(yǎng)級的同化量100%，所以能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的傳遞效率0.915.9100%5.7%。由表可以看出，每個營養(yǎng)級呼吸消耗的能量占該營養(yǎng)級同化固定的能量的大部分，所以說，生物呼吸消耗的能量是某營養(yǎng)級能量流動的主要去向。該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入為生產者的同化量即870.7，輸出量為各個營養(yǎng)級以及分解者的呼吸量之和即13.1501.30.679.1191.4785.5，小于輸入量，所以該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加的，因此C錯。.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)是指組成生物的基本元素()A在陸地生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動的復雜過程B在能量流經生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級時逐級遞減的全過程C在組成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落中的生物體內的反復循環(huán)運動D在生物圈的生物群落與無機環(huán)境之間的反復循環(huán)運動解析：選D。生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)指的是最大的生態(tài)系統(tǒng)(生物圈)中的物質循環(huán)，是組成生物體的基本元素在生物圈的生物群落與無機環(huán)境之間的反復循環(huán)運動。這種運動帶有全球性，它不局限于陸地生態(tài)系統(tǒng)，更不局限于生物群落中的生物體內，也不同于能量在流經各營養(yǎng)級時逐級遞減的過程。.為了了解土壤微生物能否分解農藥，并盡快得出實驗結論，有人用“敵草隆”(一種除草劑)進行實驗：取等量砂土分裝于相同的兩個容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌。下列有關事項的敘述中正確的是()A向a、b中噴入等量的“敵草隆”，再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時間B檢測“敵草隆”的消失情況，預計a的“敵草隆”全部消失，b的基本不變C只用砂土實驗效果比用幾種典型土壤混合后的好D再增加c組作為對照，不噴入“敵草隆”，其他處理與a、b組相同解析：選A。實驗組為a組，對照組為b組，控制單一變量，故A項正確。B項中的a應該是不變，b可能會部分減少。C項不正確，因為典型土壤中含微生物多，所以用幾種典型土壤混合后的最好。D項沒有必要再增加一個對照組，和本實驗無關。.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，下列相關敘述正確的是()A除外，其他過程表示不同生物的呼吸作用B碳在AD、AB、BC之間的循環(huán)形式相同C由于細胞呼吸的消耗，B對食物的同化量遠小于攝入量D除D之外，A、B、C所代表的生物均可出現在能量金字塔中解析：選A。由題圖分析可知，A為生產者，B為消費者，C為分解者，D為大氣中CO2庫，過程為光合作用，過程為呼吸作用；碳在生物群落內部以含碳有機物的形式進行循環(huán)，在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式進行循環(huán)；細胞呼吸的消耗屬于同化量的一部分，攝入量減去糞便量等于同化量；C是分解者，在能量金字塔中不可能出現。.在自然生態(tài)系統(tǒng)中，物質是能量的載體，下列敘述正確的是()A能量可驅動物質循環(huán)B物質和能量可循環(huán)利用C能量只能在食物鏈中流動D能量和生物數量金字塔均可倒置解析：選A。生態(tài)系統(tǒng)中的物質是能量的載體，能量可驅動物質循環(huán)，但物質可循環(huán)利用，而能量不可以。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動有多種方式，如寄生關系、腐生關系，沿食物鏈流動只是其中一種。.如圖1是人工設計的生態(tài)系統(tǒng)圖，圖2是人們繪制的在蚯蚓養(yǎng)殖池中加入一定量食用菌雜屑后蚯蚓種群數量隨時間的變化示意圖。下列敘述不符合生態(tài)學觀點的是()A該生態(tài)系統(tǒng)能量經過了多級利用，提高了系統(tǒng)總能量利用效率B合理使用農家肥可以提高流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量C蚯蚓種群數量達到K/2值時，種內斗爭最激烈D食用菌和蚯蚓屬于分解者，它們促進了生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的進行解析：選C。合理使用農家肥可以增加土壤中微生物的分解作用，提高土壤中無機鹽和二氧化碳的量，提高光合作用，提高流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；蚯蚓種群數量達到K值時，種內斗爭最激烈，C錯。.下圖表示一個池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系。下列敘述正確的是(多選)()A圖中所有的生物構成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落B從外部引入消費者4可能會使生產者2的數量暫時增加C流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產者固定的能量之和D組成消費者的各種元素返回無機環(huán)境都需經分解者的分解作用解析：選ABC。群落由系統(tǒng)中所有生物組成；流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括光能、化能自養(yǎng)型生物在內的全部生產者固定的能量；消費者可以通過呼吸作用將部分有機物分解為無機物返回無機環(huán)境。.下圖為測定某湖泊的能量流動的情況圖解(單位：J/cm2/年)，據圖回答下列問題：(1)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_。(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級，從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級，能量傳遞效率依次是_，_，其余的能量最終通過生物的_散失。(3)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，D屬于_，其分解方式是_。(4)假如A為一片草原，那么最好使能量流向下列4種動物中的_。A狼 B羊C黃鼬 D虎解析：在生態(tài)系統(tǒng)中，流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者所固定的太陽能總量。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中從上一個營養(yǎng)級傳遞給下一個營養(yǎng)級的能量，實際上等于下一個營養(yǎng)級生物同化作用貯存的能量，據此可以進行能量傳遞效率的計算。研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義就在于提高能量流動的效率，使能量更多地流向對人類最有益的部分。答案：(1)生產者所固定的全部太陽能，即464.6 J/cm2/年(2)13.5%20%呼吸作用(3)分解者有氧呼吸和發(fā)酵(4)B.下圖甲為某淡水生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中、分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中ag表示能量值。請據圖作答：(1)圖甲中，m1表示_，m2表示_。(2)圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則B表示_，F表示_。若圖甲中營養(yǎng)級所固定太陽能總量為y，則營養(yǎng)級、間能量傳遞效率是_(用圖中所給字母表示)。解析：(1)m1是輸入到生態(tài)系統(tǒng)中的能量，是太陽能。m2是系統(tǒng)散失的能量，是熱能。(2)圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級所攝入的全部能量，攝入的能量有一部分未被利用(如糞便)，b表示同化的能量，同化的能量去掉呼吸散失的，即是用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(C)。第二營養(yǎng)級的能量為b，第一營養(yǎng)級的能量為y，營養(yǎng)級、間的能量傳遞效率是b/y100%。答案： (1)太陽能熱能(2)同化量次級消費者()攝入的能量b/y100%.根據下面的碳循環(huán)示意圖，回答問題：(1)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑是_，除此之外，某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中還可通過_進入生物群落。碳主要以_的形式從無機環(huán)境進入生物群落。(2)參與過程的生物新陳代謝類型是_；它們與同區(qū)域中的動、植物等生物共同構成了_。(3)從上圖可知，減少溫室效應的最關鍵措施有哪些？_。(4)若圖中的種群及相互間的關系如圖，能量傳遞效率按10%計算，設E種群含碳量為5.8109 kg；B種群含碳量為1.3108 kg；則A種群含碳量的值約為_。解析：(1)是通過綠色植物的光合作用將大氣中的碳固定到植物體內，轉化為有機物。在極少數特殊的生態(tài)系統(tǒng)中，如深海熱泉口生態(tài)系統(tǒng)，生產者主要是化能合成自養(yǎng)型生物，碳進入生物群落是通過化能合成作用。碳主要以CO2的形式從無機環(huán)境進入生物群落，除此之外，植物還可從土壤中以CO、HCO的形式吸收進入生物群落。(2)過程是通過分解者的分解作用將動物尸體以及植物的殘枝落葉等分解為CO2等釋放到無機環(huán)境中，這些分解者的同化類型是異養(yǎng)型，異化類型是需氧型、厭氧型或兼性厭氧型。(3)從圖中看出，導致大氣中CO2增多的因素可能是過程減弱或在一定程度上受阻，即綠色植物減少，也可能是過程增強，即化石燃料的大量燃燒。因此減少溫室效應應從這兩方面考慮。(4)不同營養(yǎng)級之間含碳量的關系也符合能量傳遞效率10%，E是生產者，其固定的碳可看作有兩條去路：傳給B；經C、D最終傳給A，且C和D處于同一營養(yǎng)級。A獲得碳的多少，按10%傳遞計算，計算如下：(5.8109)10%10%4.5107 kg。答案：(1)光合作用化能合成作用CO2(2)異養(yǎng)需氧型、異養(yǎng)厭氧型或異養(yǎng)兼性厭氧型生物群落(3)保護植被，大力植樹造林，提高森林覆蓋率；控制化石燃料的燃燒，減少CO2的排放量，提高能源利用率；開發(fā)水能、太陽能等新能源(第三條可以不答)(4)4.5107 kg