2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 運(yùn)動的描述學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知道機(jī)械運(yùn)動的概念；（2）知道參照物的概念，知道判斷物體的運(yùn)動情況時需要選定參照物；（3）知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的（4)在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動的相對性過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力學(xué)習(xí)內(nèi)容基本要求1.體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；2.典型例題；3.精選練習(xí)；4.課堂達(dá)標(biāo)檢測。學(xué) 習(xí) 的 主 要 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 筆 記一、機(jī)械運(yùn)動1、 自學(xué)課本前三段，完成下面的問題：（1）、在同學(xué)們眼里，球場上哪些物體是運(yùn)動的，哪些物體是靜止的？（2）、運(yùn)動的物體有什么特點(diǎn)？靜止的物體有什么特點(diǎn)？2、小組討論機(jī)械運(yùn)動是什么，并列舉常見的幾種?(3種就可以)3、由自學(xué)我們可以得到一個結(jié)論：物體運(yùn)動的共同特征是運(yùn)動時，它們的 都發(fā)生了變化，它們進(jìn)行的是機(jī)械運(yùn)動。二、參照物1、提出問題：小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過，車上的司機(jī)看乘客覺得他不動，看小明，卻覺得小明在身后運(yùn)動。司機(jī)為什么會這樣感覺呢？由此我們可以知道：要描述物體的運(yùn)動，要確定一個 ，與這個標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣運(yùn)動。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做 。2、學(xué)生自己舉例描述某一物體的運(yùn)動情況，看看各是以什么物體作為參照物？3、實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生思考：(1)選取行走的教師作標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們和課桌是運(yùn)動的還是靜止的？(2)選取同學(xué)們作標(biāo)準(zhǔn)，行走的教師、課桌是運(yùn)動的還是靜止的？(3)選取筆盒作標(biāo)準(zhǔn)，行走的教師和課本是運(yùn)動的還是靜止的？小組討論：描述物體的是運(yùn)動和靜止，與 有關(guān)。參照物可以根據(jù)需要來選擇。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動時，結(jié)論也不一樣。由以上討論我們知道：物體的運(yùn)動和靜止是 的。為了方便，我們常用 作參照物。4、讓學(xué)生閱讀課文第第四自然段，然后在小組內(nèi)討論為什么會產(chǎn)生“錯覺”？5、讓學(xué)生小組內(nèi)討論并回答問題：(1)、行人看路上行駛的汽車，通常是以 為參照物，相對于參照物，汽車的 在不斷地變化，所以觀察者就覺得汽車在運(yùn)動；(2)、車上的司機(jī)看乘客覺得他不動，是以 為參照物，乘客相對于汽車， 沒有發(fā)生變化，因此覺得乘客不動。(3)、在行駛的汽車上看路邊的行人和同方向行駛的自行車，觀察者往往習(xí)慣于以 為參照物，相對于汽車，路邊的行人和同方向行駛的自行車與汽車的距離 ，所以，觀察者就覺得行人和自行車向 的方向運(yùn)動。6、讓學(xué)生看課本。問題：運(yùn)動和靜止是相對的，以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的卡車和聯(lián)合收割機(jī)以什么參照物它們是運(yùn)動的，以什么為參照物，卡車或聯(lián)合收割機(jī)是靜止的。為什么？小組討論：以田野或(地面)為參照物它們都在運(yùn)動，卡車和聯(lián)合收割機(jī)相對于以田野或(地面)的位置關(guān)系不斷變化；卡車以聯(lián)合收割機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)以卡車為參照物它們是相對靜止的，它們以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)時相對位置關(guān)系不發(fā)生變化。得出結(jié)論：從這個例子我們可以看到以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的物體以它們中任何一個為參照物，則另一個 。7、讓學(xué)生想想，圖中對于不同的參照物，各個物體是在運(yùn)動還是靜止？然后完成下列練習(xí)：（1）某人坐在勻速向西行駛的列車中，以列車車廂為參照物，他是_（選填：“運(yùn)動”或“靜止”）的；此人看到路邊的房屋向 _運(yùn)動。（2）“君到姑蘇見，人家盡枕河”，為迎接聯(lián)合國“世界遺產(chǎn)大會”在蘇州召開，經(jīng)改建后，姑蘇城內(nèi)外河畔的景色更加秀麗迷人，對于坐在行駛于河中游船上的游客而言，若以河岸為參照物，他是_ 的；以游船為參照物，他是_的。（3）蘭蘭在商場乘電梯上樓。以電梯的扶手為參照物，她是 的，以所站立的臺階為參照物，她是 的。（4）在放學(xué)回家的路上，小剛于小明并肩行走，以 為參照物，小明是靜止的（5）航天飛機(jī)在太空于宇宙空間站對接時，兩者在空中飛行的速度大小和方向必須 ，此時兩物體間彼此處于相對 狀態(tài)拓展：1、成語故事<<刻舟求劍>>：有一次，一個楚國人坐船過江，船到江心時一不小心，他失手把心愛的寶劍掉到了水里。好心的船夫愿意幫他撈劍，可是這個楚國人不慌不忙，把掉劍的位置刻在船身上，說：“不用了，等船靠岸后再說吧!”船靠岸以后，他才請船夫從他刻了記號的船邊下水，替他打撈寶劍。問船夫可能找到劍嗎？從物理的角度解釋為什么？2、行車，順風(fēng)時有時會感覺到無風(fēng)；有時雖然沒有風(fēng)，但騎在摩托車上卻感覺到風(fēng)很大，為什么？小結(jié)：小組內(nèi)交流你的收獲，提出你的疑惑。課后延伸：1、地球同步通信衛(wèi)星總是靜止在地球上空某處，這是以 為參照物，如果以太陽為參照物，這顆衛(wèi)星是 (填“運(yùn)動”或“靜止”)的。2、有關(guān)參照物的說法正確的( )A、運(yùn)動的物不能做參照物 B、只有固定在地面上的物體才能做參照物C、任何物體都可以作參照物 D、研究某一物體的運(yùn)動，必須選定參照物3、古代有人用詩詞來描寫運(yùn)動的相對性：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來迎。仔細(xì)看山山不動，是船行?！钡谝痪涫沁x 為參照物的，第二句是選 為參照物的。4、歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前一句中_是運(yùn)動的，是以_為參照物；后一句中_是運(yùn)動的，是以_為參照物。5、小明乘坐觀光電梯上升時，看見地面上的物體均離他而支，這是以 作為參照物。6、第一次世界大戰(zhàn)時，一法國飛行員在2000m高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小昆蟲在游動，他順手抓過來一看，竟然是一顆子彈，你認(rèn)為這可能的原因是( )A、子彈是靜止在空中的B、子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相反，但子彈運(yùn)動得很慢C、子彈飛行的方向與飛機(jī)相同，并且子彈運(yùn)動的速度與飛機(jī)一樣D、這件事情根本不可能發(fā)生7、兩只輪船沿河岸順流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所選擇的參照物為( )A、甲船 B、乙船 C、一定運(yùn)動 D、 都有可能8、甲物體以乙物體為參照物是靜止的，甲物體以丙物體為參照物是運(yùn)動的，那么以丙物體為參照物的乙物體是( )A、可能運(yùn)動 B、可能靜止 C、一定運(yùn)動 D、都有可能9、一人騎車由南向北行駛，這時有輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛汽車為參照物，此人（ ）A向北運(yùn)動 B、向南運(yùn)動 C、靜止 D、運(yùn)動方向無法判斷10、坐在平直公路上行駛的公共汽車中的乘客，相對于下列哪個物體是運(yùn)動的（ ）A、這輛公共汽車的車廂 B、坐在車內(nèi)椅子上的乘客C、在旁邊走過的售票員 D、關(guān)著的車門11、大型運(yùn)輸機(jī)長途飛行時，有時要進(jìn)行空中加油，在空中加油的過程中，加油機(jī)和運(yùn)輸機(jī)是相對_的。12、“地球又自轉(zhuǎn)又公轉(zhuǎn)”，是以_為參照物的。13、每天我們都看到太陽從東升西落，這是以 為參照物；當(dāng)你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，這是以 為參照物；地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處上空，這是以 為參照物，若以月球?yàn)閰⒄瘴?，這個地球同步衛(wèi)星是 的。